一种3D伪全息投影仪的制作方法

一种3d伪全息投影仪
技术领域
1.本实用新型属于电子产品技术领域，具体涉及一种3d伪全息投影仪。


背景技术：

2.由于现在许多专业领域涉及到空间想象能力，空间想象力是指对客观事物的空间形式进行观察、分析和抽象的思维能力，它是新课标赋予立体几何课程教学的主要目的，在教学上，力求做到使学生能将空间物体形态抽象为空间几何图形，能从给定的立体图形想象出实体形状以及几何元素在空间的实际位置关系，空间想象不仅是认识现实世界空间形式不可缺少的能力因素，而且是形成和发展创造力的源泉，因此，空间想象能力是数学教学以及建筑学，环境设计必须培养的基本能力之一，空间想象能力的培养与几何教学有关，直观几何教学主要是通过学生制作模型、搭积木、画图、识图，对图形进行描述、分类、整理等学习活动，认识、理解我们所处的现实世界的几何空间，以形成空间观念，综合几何教学的主要任务是运用逻辑推理的方法研究图形的性质，由调查可知现如今的模型制作大多都是以木材和塑料制作而成，成本较大，模型类型较单一，木材的使用是资源一种潜在的破坏，为了进一步解决这些问题的存在，为此设计出一款产品能够更好的帮助学生从逻辑的角度进一步弄清几何空间的意义，学会几何思考的方法，培养空间想象能力。
3.为解决上述问题，本技术中提出一种3d伪全息投影仪。


技术实现要素：

4.为解决上述背景技术中提出的问题。本实用新型提供了一种3d伪全息投影仪，解决上述背景技术中提出的资源存在潜在破坏，模型类型单一，成本较高等问题。
5.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种3d伪全息投影仪，包括环保木材、固定器、投影源屏幕和pvc玻璃面，所述环保木材分布与所述固定器表面一侧的四角处，并与所述固定器相连接形成中空框架结构，所述pvc玻璃面和所述投影源屏幕依次设置在所述环保木材内，并与所述环保木材相连接，所述固定器表面对应所述环保木材的位置处开设有孔洞，所述环保木材的一侧插入所述孔洞内，所述pvc玻璃面共四面且相互粘接，并延所述固定器的内壁向内收缩呈空心正四棱锥结构，该棱锥结构位于所述环保木材之间，并通过所述孔洞与所述固定器相连接。
6.作为本实用新型一种3d伪全息投影仪优选的，所述环保木材的规格为3种，依次为长135mm、100mm以及55mm。
7.作为本实用新型一种3d伪全息投影仪优选的，所述投影源屏幕位于所述pvc玻璃面的棱锥面，且所述投影源屏幕内设有投影源动画。
8.作为本实用新型一种3d伪全息投影仪优选的，所述pvc玻璃面高度50mm，棱长66mm，且所述pvc玻璃面的棱面与所述投影源屏幕之间呈45
°
夹角设计，且所述pvc玻璃面棱锥内的空心处形成成像空间。
9.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
10.该3d伪全息投影仪采用平面镜成像原理，低成本、环保、小体积，搭建简易方便，成像效果清晰可靠，可将三维画面悬浮在实景的半空中成像，具有对比度高，清晰度高，空间感和透视感强，实用性高、使用范围较广等特点，使之更好的帮助学生从逻辑的角度进一步弄清几何空间的意义，学会几何思考的方法，培养空间想象能力。
附图说明
11.附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。在附图中：
12.图1为本实用新型的结构示意图；
13.图2为本实用新型出测试的结构示意图；
14.图3为本实用新型俯视的结构示意图；
15.图4为本实用新型的整体结构示意图；
16.图5为本实用新型中的成像原理图；
17.图6为本实用新型中的工作原理示意图；
18.图中：
19.1、环保木材；2、固定器；3、孔洞；4、投影源屏幕；5、投影源动画；6、pvc玻璃面；7、成像空间。
具体实施方式
20.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
21.实施例1
22.请参阅图1
‑
6；
23.一种3d伪全息投影仪，包括环保木材1、固定器2、投影源屏幕4和pvc玻璃面6，环保木材1分布与固定器2表面一侧的四角处，并与固定器2相连接形成中空框架结构，pvc玻璃面6和投影源屏幕4依次设置在环保木材1内，并与环保木材1相连接。
24.本实施方案中：环保木材1和固定器2对投影源屏幕4以及pvc玻璃面6进行安装与固定，投影源屏幕4通过pvc玻璃面6根据成像原理，向外传播画面，由调查可知现如今的模型制作大多都是以木材和塑料制作而成，成本较大，模型类型较单一，木材的使用是资源一种潜在的破坏，为了进一步解决这些问题的存在，为此设计出一款产品能够更好的帮助学生从逻辑的角度进一步弄清几何空间的意义，学会几何思考的方法，培养空间想象能力。
25.在此基础上，固定器2表面对应环保木材1的位置处开设有孔洞3，环保木材1的一侧插入孔洞3内，pvc玻璃面6共四面且相互粘接，并延固定器2的内壁向内收缩呈空心正四棱锥结构，该棱锥结构位于环保木材1之间，并通过孔洞3与固定器2相连接；
26.本实施方案中：将投影源屏幕4按规定位置放置在由环保木材1和固定器2搭建而成的框架结构上，此时投影源动画5与pvc玻璃面6形成45
°
夹角，光线在pvc玻璃面6发生反射和折射，一部分光经pvc玻璃面6反射，投向观众，一部分光透过pvc玻璃面6继续传播，根
据镜成像原理，具体请参考说明书附图5，所成虚像的位置与投影源动画5的位置相对于pvc玻璃面6对称，由于观众看不到投影源动画5和pvc玻璃面6，便认为自己眼中的像是由虚像所在的相对位置发出的，当像的大小和位置又恰好符合透视原理时，便可以创造额外的深度，使观众大脑自动将屏幕上的虚像与真实背景融合在一起，物体或人物便凭空出现在背景中。
27.需要说明的是：该3d伪全息投影仪还包括视频投影源，液晶显示屏，成像屏，具体请参考说明书附图5，视频投影源采用前后左右四个方向上的摄像机对三维物体模型进行渲染的原始全息图像，才能产生这样的视频素材，视频源中的三维物体模型利用3d max软件设计，从基本的几何体开始，拉伸，截面，旋转，修改建成符合展示的特定模型，设置物体模型背影为黑色，去除多余的点线面以及坐标轴，动画模型绑定，建立物体模型，完成绑定优化后调整相机视点，设置抗失真，调整输出视频帧率及视频大小，保持以上参数一致，完成四个面的动画制作。
28.进一步而言：环保木材1的规格为3种，依次为长135mm、100mm以及55mm。
29.本实施方案中：环保木材1和固定器2形成的框架结构可以设计为可根据不同led显示屏设备可大小高低调节的可控支架，经过试验得出，规格为长135mm，宽100mm，高55mm的框架结构适应性较好，好处在于可适用的led显示屏设备较广，可使投影幻象位于正四棱锥正中心，动画表现清晰，对比度较高。
30.进一步而言：投影源屏幕4位于pvc玻璃面6的棱锥面，且投影源屏幕4内设有投影源动画5。
31.本实施方案中：投影源屏幕4可以是手机，平板等可播放视频具有led显示屏的电子产品，投影源动画5通过投影源屏幕4进行播放，并通过pvc玻璃面6向外传播。
32.进一步而言：pvc玻璃面6高度50mm，棱长66mm，且pvc玻璃面6的棱面与投影源屏幕4之间呈45
°
夹角设计，且pvc玻璃面6棱锥内的空心处形成成像空间7。
33.本实施方案中：由于pvc玻璃面6的棱面与投影源屏幕4之间呈45
°
夹角设计，且成像空间7处于pvc玻璃面6之间的中心空心处，成像空间7可使投影幻象位于pvc玻璃面6的正中心。
34.最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。