一种经济学教学用多工能教具的制作方法

1.本实用新型涉及教具技术领域，尤其涉及一种经济学教学用多工能教具。


背景技术：

2.现有的授课教具结构简单且功能单一，例如用于教学的书写面板往往仅具备简单的书写和展示功能，然而由于书写面板的书写范围有限，任课教师在对相关知识进行书写展示后，需要将书写面板上的内容擦拭后，才能对教学内容进一步的传授，这就导致有些没有及时做笔记的同学对知识内容的记录不完全，从而影响学生对专业知识的学习和理解。


技术实现要素：

3.本实用新型的目的在于：为了解决现实存在的问题，而提出的一种经济学教学用多工能教具。
4.为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：一种经济学教学用多工能教具，包括教学展示板，所述教学展示板的外侧滑动连接有滑接板，所述教学展示板的外端位于滑接板的两侧固设有两组呈对称分布的侧接板，所述滑接板上设置有抵压锁紧机构，所述抵压锁紧机构以对滑接板进行定位，所述教学展示板的内部滑动连接有收纳箱，所述收纳箱和教学展示板上设置有相互配合的保持机构，所述保持机构以使收纳箱滑行稳定，所述教学展示板的内部还滑动连接有资料室，所述教学展示板与资料室之间设置有以使资料室开合的连杆传动机构，所述教学展示板的外端安装有控制连杆传动机构运行的控制按钮。
5.作为上述技术方案的进一步描述：
6.所述抵压锁紧机构包括定位托板、滑杆、架板、转把和凸轮，所述滑接板的外单固设有两组呈对称分布的滑杆，所述滑杆的外侧滑动连接有定位托板。
7.作为上述技术方案的进一步描述：
8.所述定位托板的外端固设有架板，所述架板的内侧转动连接有转把，所述转把的外端固设有同轴心分布的凸轮。
9.作为上述技术方案的进一步描述：
10.所述转把与凸轮呈九十度分布，所述定位托板的内部开设有配合凸轮贯穿的孔槽。
11.作为上述技术方案的进一步描述：
12.所述保持机构包括竖板、挡板和保持杆，所述教学展示板的下端固设有挡板，所述收纳箱的下端固设有竖板，所述竖板的内端固设有保持杆，且保持杆与挡板滑动连接。
13.作为上述技术方案的进一步描述：
14.所述连杆传动机构包括转盘和传动臂杆，所述教学展示板的后端转动连接有呈竖直分布的转盘，所述教学展示板的内部安装有配合转盘转动的电机，所述转盘的外单固设有同轴心分布的传动臂杆，且传动臂杆的自由端与资料室转动连接。
15.综上所述，由于采用了上述技术方案，本实用新型的有益效果是：
16.1、本实用新型中，在教学展示板上设有滑接板和侧接板，在滑接板上设有架板，在架板上设有转把和凸轮，当滑接板上升至相应的高度后，通过转动转把带动凸轮转动，当凸轮转动至呈水平状态时，定位托板的外端面与侧接板的内端面紧密贴合，实现对滑接板位置的固定，方便任教人员对滑接板上教学内容的展示，同时也有利于任教人员继续在教学展示板上继续对教学内容的书写，通过滑接板的设置，提高教学内容的书写和展示面积，从而便于任教人员对相关知识的传授。
17.2、本实用新型中，在教学展示板上设有资料室和收纳箱，任教人员只需拖动收纳箱，即可对授课用具随取随用，同时，任教人员可将教学用的书本以及资料收放在资料室中，通过控制按钮控制连杆传动机构，即可实现资料室的张开与闭合，方便任教人员对教学资料的就近收纳。
附图说明
18.图1示出了根据本实用新型实施例提供的立体正视图；
19.图2示出了根据本实用新型实施例提供的立体后视图；
20.图3示出了根据本实用新型实施例提供的教学展示板与滑接板连接处的剖视图。
21.图例说明：
22.1、教学展示板；2、侧接板；3、滑接板；4、定位托板；401、孔槽；5、滑杆；6、架板；7、转把；8、凸轮；9、收纳箱；10、竖板；11、挡板；12、保持杆；13、控制按钮；14、资料室；15、转盘；16、传动臂杆。
具体实施方式
23.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本实用新型保护的范围。
24.请参阅图1
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3，本实用新型提供一种技术方案：一种经济学教学用多工能教具，包括教学展示板1，教学展示板1的外侧滑动连接有滑接板3，教学展示板1的外端位于滑接板3的两侧固设有两组呈对称分布的侧接板2，滑接板3上设置有抵压锁紧机构，抵压锁紧机构以对滑接板3进行定位，教学展示板1的内部滑动连接有收纳箱9，收纳箱9和教学展示板1上设置有相互配合的保持机构，保持机构以使收纳箱9滑行稳定，教学展示板1的内部还滑动连接有资料室14，教学展示板1与资料室14之间设置有以使资料室14开合的连杆传动机构，教学展示板1的外端安装有控制连杆传动机构运行的控制按钮13，任教人员可将一些常用的授课用具放置在收纳箱9中，任教人员只需拖动收纳箱9，即可对授课用具随取随用，同时，任教人员可将教学用的书本以及资料收放在资料室14中，通过控制按钮13控制连杆传动机构，即可实现资料室14的张开与闭合，方便任教人员对教学资料的就近收纳，任教人员可在滑接板3的板面上进行板书书写，当滑接板3上的内容填满后，通过拉动滑接板3，使滑接板3沿教学展示板1向上移动，当滑接板3上升至合适高度后，通过抵压锁紧机构对滑接板3的位置进行定位，此时，任教人员可在教学展示板1位于滑接板3的内侧区域进行书写，通
过滑接板3的设置，提高教学内容的书写和展示面积，从而便于任教人员对相关知识的传授。
25.具体的，如图1和图3所示，抵压锁紧机构包括定位托板4、滑杆5、架板6、转把7和凸轮8，滑接板3的外单固设有两组呈对称分布的滑杆5，滑杆5的外侧滑动连接有定位托板4，定位托板4的外端固设有架板6，架板6的内侧转动连接有转把7，转把7的外端固设有同轴心分布的凸轮8，转把7与凸轮8呈九十度分布，定位托板4的内部开设有配合凸轮8贯穿的孔槽401，当滑接板3上升至相应的高度后，通过转动转把7带动凸轮8向滑接板3的方向靠近，随着凸轮8的转动，定位托板4将沿着滑杆5滑动，当凸轮8转动至呈水平状态时，定位托板4的外端面与侧接板2的内端面紧密贴合，实现对滑接板3位置的固定，方便任教人员对滑接板3上教学内容的展示，同时也有利于任教人员继续在教学展示板1上继续对教学内容的书写。
26.具体的，如图1和图2所示，保持机构包括竖板10、挡板11和保持杆12，教学展示板1的下端固设有挡板11，收纳箱9的下端固设有竖板10，竖板10的内端固设有保持杆12，且保持杆12与挡板11滑动连接，当收纳箱9在做水平滑动时，固定在竖板10上的保持杆12将沿着挡板11滑动，通过保持机构的设置，保障收纳箱9滑动的稳定性。
27.具体的，如图1和图2所示，连杆传动机构包括转盘15和传动臂杆16，教学展示板1的后端转动连接有呈竖直分布的转盘15，教学展示板1的内部安装有配合转盘15转动的电机，转盘15的外单固设有同轴心分布的传动臂杆16，且传动臂杆16的自由端与资料室14转动连接，通过控制按钮13控制电机带动转盘15转动，使得传动臂杆16在伸缩的过程中带动资料室14沿着水平方向滑动，实现对资料室14的启闭。
28.以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。