一种基于云平台的教学一体机的制作方法

1.本发明涉及教学一体机技术领域，尤其涉及一种基于云平台的教学一体机。


背景技术：

2.现有的云平台教学一体机在使用过程中，往往会有光线从教室的侧面窗户照射在教学一体机上，从而使教学一体机的显示屏幕反光，从而影响学习人员的观看，难以达到较好的使用效果。


技术实现要素：

3.本发明的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种基于云平台的教学一体机。
4.为了实现上述目的，本发明采用了如下技术方案：一种基于云平台的教学一体机，包括机体，所述机体的表面固定安装有连接架，所述连接架的表面开设有直槽，所述连接架之间滑动连接有板体，所述直槽的内部套设有圆杆，所述圆杆与板体固定连接，所述机体的表面固装有矩形柱，所述矩形柱的表面套设有矩形筒，所述矩形筒与矩形柱之间设置有升降结构，所述矩形筒的底部固装有圆筒，所述圆筒的底部固装有底板，所述矩形柱的外侧设置有限位结构。
5.为了方便移动机体，本发明的改进有，所述底板的底部固装有万向轮，万向轮呈对称分布。
6.为了方便放置教学物品，本发明的改进有，所述底板的表面固装有支撑架，支撑架的表面固装有托板，所述托板的表面开设有防滑槽。
7.为了对板体进行固定，本发明的改进有，所述圆杆的底部固装有圆块，所述圆块的表面开设有定位孔，所述机体的底部固装有套筒，套筒的内部滑动连接有定位销，所述定位销与定位孔滑动连接。
8.为了方便拉动板体，本发明的改进有，所述板体的一侧固装有把手，所述板体的另一侧固装有黑板板面。
9.为了对机体的高度进行调节，本发明的改进有，所述的升降结构包括螺纹杆，所述矩形筒的内部转动连接有螺纹杆，所述螺纹杆的表面套设有螺纹筒，所述螺纹筒与矩形柱固定连接，所述底板的表面位于圆筒的内侧固装有电机，所述电机的输出端与螺纹杆固定连接。
10.为了对数据线进行限制，本发明的改进有，所述的限位结构包括连接框，所述矩形柱的表面固装有连接框，所述连接框的内部滑动连接有u型环，所述矩形柱的表面固装有磁条，所述u型环的材质为熟铁，所述磁条与u型环相吸合。
11.为了防止u型环被取下，本发明的改进有，所述连接框的表面开设有滑槽，所述u型环的表面固装有滑块，滑块与滑槽滑动连接。
12.与现有技术相比，本发明的优点和积极效果在于，
13.1、本发明中，通过设置该板体，使教学人员能够拉动板体移动，然后转动板体，使板体对光线进行遮挡，从而减轻机体产生的反光，以便学习人员能够更加清晰的查看机体，从而达到更好的使用效果。
14.2、本发明中，通过设置该升降结构，以便教学人员能够通过控制电机带动螺纹杆转动，从而使螺纹筒带动矩形柱移动，对机体的高度进行调节，以便后排的学习人员进行查看。
15.3、本发明中，通过设置该限位结构，使教学人员能够拉动u型环，然后将数据线放入u型环内侧，使u型环对数据线进行限制，防止数据线散乱，以便教学人员进行使用。
附图说明
16.图1为本发明提出一种基于云平台的教学一体机的整体结构示意图；
17.图2为本发明提出一种基于云平台的教学一体机的后视的结构示意图；
18.图3为本发明提出一种基于云平台的教学一体机的图2中a处的结构示意图；
19.图4为本发明提出一种基于云平台的教学一体机的图2中b处的结构示意图；
20.图5为本发明提出一种基于云平台的教学一体机的局部剖视图；
21.图6为本发明提出一种基于云平台的教学一体机的图5中c处的结构示意图。
22.图例说明：
23.1、机体；2、连接架；3、直槽；4、板体；5、圆杆；6、矩形柱；7、矩形筒；8、圆筒；9、底板；10、托板；11、圆块；12、定位销；13、把手；14、螺纹杆；15、螺纹筒；16、电机；17、连接框；18、u型环；19、磁条。
具体实施方式
24.为了能够更清楚地理解本发明的上述目的、特征和优点，下面结合附图和实施例对本发明做进一步说明。需要说明的是，在不冲突的情况下，本技术的实施例及实施例中的特征可以相互组合。
25.在本发明的描述中，需要理解的是，术语“长度”、“宽度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。此外，在本发明的描述中，“多个”的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。
26.请参阅图1
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6，本发明提供一种基于云平台的教学一体机，包括机体1，机体1的表面固定安装有连接架2，连接架2的表面开设有直槽3，连接架2之间滑动连接有板体4，直槽3的内部套设有圆杆5，圆杆5与板体4固定连接，教学人员在使用机体1时，将机体1摆放在合适位置后，若是有光线从侧面照射到机体1上造成机体1反光，影响学习人员查看，可以向外拉动板体4，使板体4沿着连接架2向外移动，使圆杆5移动至直槽3的外端，然后即可转动板体4，使板体4对照射光线进行遮挡，以便学习人员查看机体1。
27.底板9的表面固装有支撑架，支撑架的表面固装有托板10，托板10的表面开设有防滑槽，防滑槽能够增大物品与托板10之间的摩擦力，使教学人员可以将教学过程中需要用到的物品放置在托板10上，以便教学过程中拿取使用。
28.圆杆5的底部固装有圆块11，圆块11的表面开设有定位孔，机体1的底部固装有套筒，套筒的内部滑动连接有定位销12，定位销12与定位孔滑动连接，将板体4调整至合适角度后，即可将定位销12插入此时对准的定位孔内部，即可对圆块11进行固定，从而对板体4的角度与位置进行固定，以便教学人员使用。
29.板体4的一侧固装有把手13，以便教学人员可以握住把手13拉动板体4移动，板体4的另一侧固装有黑板板面，使教学人员可以使用粉笔在黑板板面上进行书写，以便教学人员进行教学。
30.机体1的表面固装有矩形柱6，矩形柱6的表面套设有矩形筒7，矩形筒7与矩形柱6之间设置有升降结构，矩形筒7的底部固装有圆筒8，圆筒8的底部固装有底板9，升降结构包括螺纹杆14，矩形筒7的内部转动连接有螺纹杆14，螺纹杆14的表面套设有螺纹筒15，螺纹筒15与矩形柱6固定连接，底板9的表面位于圆筒8的内侧固装有电机16，电机16的输出端与螺纹杆14固定连接，在使用机体1时，若是机体1所处的高度较低，不便于后排的学习人员进行查看时，教学人员可以控制电机16启动，使电机16带动螺纹杆14转动，从而使螺纹筒15带动矩形柱6沿着矩形筒7向上移动，从而对机体1的高度进行调节，以便后排学习人员进行查看。
31.底板9的底部固装有万向轮，万向轮呈对称分布，以便教学人员能够推动机体1使底板9在地面上移动。
32.矩形柱6的外侧设置有限位结构，限位结构包括连接框17，矩形柱6的表面固装有连接框17，连接框17的内部滑动连接有u型环18，矩形柱6的表面固装有磁条19，u型环18的材质为熟铁，磁条19与u型环18相吸合，教学人员在使用机体1的过程中，若是与机体1连接的数据线较多容易散乱时，可以向外拉动u型环18，使u型环18与磁条19分开，然后即可将数据线卡入u型环18内侧，然后即可松开u型环18，磁条19能够吸合u型环18，对u型环18进行固定，即可将数据线限制在u型环18内侧，防止较多的数据线随意散乱，以便教学人员进行使用。
33.连接框17的表面开设有滑槽，u型环18的表面固装有滑块，滑块与滑槽滑动连接，滑块能够限制u型环18的位置，防止u型环18被彻底从连接框17上取下。
34.工作原理：教学人员在使用机体1时，将机体1摆放在合适位置后，若是有光线从侧面照射到机体1上造成机体1反光，影响学习人员查看，可以向外拉动把手13，使把手13带动板体4沿着连接架2向外移动，使圆杆5移动至直槽3的外端，然后即可转动板体4，使板体4对照射光线进行遮挡，将板体4调整至合适角度后，即可将定位销12插入此时对准的定位孔内部，即可对圆块11进行固定，从而对板体4的角度与位置进行固定，以便教学人员使用，然后即可使用机体1进行教学，且教学过程中需要用到的物品可以放置在托板10上，以便教学过程中拿取使用，且教学人员可以使用粉笔在黑板板面上进行书写，以便教学人员进行教学，在使用机体1时，若是机体1所处的高度较低，不便于后排的学习人员进行查看时，教学人员可以控制电机16启动，使电机16带动螺纹杆14转动，从而使螺纹筒15带动矩形柱6沿着矩形筒7向上移动，从而对机体1的高度进行调节，以便后排学习人员进行查看，且教学人员在使用机体1的过程中，若是与机体1连接的数据线较多容易散乱时，可以向外拉动u型环18，使u型环18与磁条19分开，然后即可将数据线卡入u型环18内侧，然后即可松开u型环18，磁条19能够吸合u型环18，对u型环18进行固定，即可将数据线限制在u型环18内侧，防止较多的数
据线随意散乱，以便教学人员进行使用。
35.以上，仅是本发明的较佳实施例而已，并非是对本发明作其它形式的限制，任何熟悉本专业的技术人员可能利用上述揭示的技术内容加以变更或改型为等同变化的等效实施例应用于其它领域，但是凡是未脱离本发明技术方案内容，依据本发明的技术实质对以上实施例所作的任何简单修改、等同变化与改型，仍属于本发明技术方案的保护范围。