1.本实用新型涉及一种储存箱，尤其涉及一种生物教学用标本储存箱。
背景技术：
2.生物标本是指将动物或者植物的整体，或者局部整理后，经过加工，保持其原型或特征，在老师进行生物教学时，通常会使用标本进行个学生授课，在进行授课时，老师将标本放在一起导致混乱，从而拿的过程中导致极不方便，从而需要对标本进行分格放置，且贴上标签，便于下次使用。
3.因此需要设计一种可以进行分格放置且便于取放的生物教学用标本储存箱。
技术实现要素：
4.为了克服标本放在一起导致混乱，从而拿的过程中导致极不方便的缺点，技术问题：提供一种可以进行分格放置且便于取放的生物教学用标本储存箱。
5.技术方案如下：一种生物教学用标本储存箱，包括有底座、标本盒装置、标签夹装置和器具盒装置，底座内部设有标本盒装置，底座上部前侧设有标签夹装置，底座顶部设有器具盒装置；标本盒装置包括有底板、隔物板、防护壳、第一转动杆、卡块、第二转动杆、转动叶、推门、把手、固定块、滚动轮和滑轨，底座内底部设有防护壳，防护壳内底部转动式设有底板，底板顶部均匀设有多个隔物板，底板上设有第一转动杆，第一转动杆上设有卡块，第一转动杆上滑动式设有第二转动杆，第二转动杆顶部设有转动叶，底座内部设有滑轨，滑轨位于防护壳外侧，滑轨上左右对称滑动式设有滚动轮，滚动轮上均设有固定块，固定块之间设有推门，推门前侧设有把手。
6.作为优选，标签夹装置包括有夹块、弹簧、装签槽和拉杆，底座上部前侧设有装签槽，底座上部前侧滑动式设有夹块，夹块与底座之间连接有弹簧，夹块前侧设有拉杆。
7.作为优选，器具盒装置包括有拉块、磁铁和装盒，底座上部左右对称滑动式设有装盒，装盒前侧均设有拉块，拉块上均设有磁铁。
8.作为优选，第一转动杆为圆柱形状。
9.作为优选，夹块为铝合金材质。
10.作为优选，底座的底部设置有防滑垫。
11.本实用新型具有如下优点：本实用新型达到了效果：通过隔物板便可实现对放置标本的时候，进行分类的效果，通过第一转动杆和转动叶便可实现更便利的对标本，进行分类取出的效果，通过滚动轮和滑轨便可实现更便利的对推门，进行打开闭合的效果，通过磁铁便可实现更便利的对装盒进行闭合的效果。
附图说明
12.图1为本实用新型的第一部分立体结构示意图。
13.图2为本实用新型的第二部分立体结构示意图。
14.图3为本实用新型的第三部分立体结构示意图。
15.图4为本实用新型的第四部分立体结构示意图。
16.图5为本实用新型的第五部分立体结构示意图。
17.图6为本实用新型的第六部分立体结构示意图。
18.图中附图标记的含义：1：底座，2：标本盒装置，20：底板，21：隔物板，22：防护壳，23：第一转动杆，24：卡块，25：第二转动杆，26：转动叶，27：推门，28：把手，29：固定块，210：滚动轮，211：滑轨，3：标签夹装置，30：夹块，31：弹簧，32：装签槽，33：拉杆，4：器具盒装置，40：拉块，41：磁铁，42：装盒。
具体实施方式
19.为使本实用新型的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合附图对本实用新型作进一步地详细描述。仅此声明，本实用新型在文中出现或即将出现的上、下、左、右、前、后、内、外等方位用词，仅以本实用新型的附图为基准，其并不是对本实用新型的具体限定。
20.实施例1
21.一种生物教学用标本储存箱，如图1
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6所示，包括有底座1、标本盒装置2、标签夹装置3和器具盒装置4，底座1内部设有标本盒装置2，底座1上部前侧设有标签夹装置3，底座1顶部设有器具盒装置4。
22.使用者需要对标本放置时，将标本盒装置2转动打开，便可将标本放入标本盒装置2内，再将标本盒装置2转动闭合，需要对标本贴上标签时，使用者将标签夹装置3拉动，将标签取下后停止对标签夹装置3拉动，便可将标签贴入标本上，需要将杂物放入器具盒装置4时，使用者将器具盒装置4拉开，将物品放入后合闭即可。
23.标本盒装置2包括有底板20、隔物板21、防护壳22、第一转动杆23、卡块24、第二转动杆25、转动叶26、推门27、把手28、固定块29、滚动轮210和滑轨211，底座1内底部设有防护壳22，防护壳22内底部转动式设有底板20，底板20顶部均匀设有多个隔物板21，底板20上设有第一转动杆23，第一转动杆23上设有卡块24，第一转动杆23上滑动式设有第二转动杆25，第二转动杆25顶部设有转动叶26，底座1内部设有滑轨211，滑轨211位于防护壳22外侧，滑轨211上左右对称滑动式设有滚动轮210，滚动轮210上均设有固定块29，固定块29之间设有推门27，推门27前侧设有把手28。
24.使用者需要将标本进行放置时，通过向左推动把手28带动推门27向左滑动打开，推门27向左滑动带动固定块29和滚动轮210均通过滑轨211向左滑动，推门27打开使用者便可通过防护壳22，将标本放入隔物板21之间内，需要将标本放置下一个隔物板21之间时，转动转动叶26，转动叶26转动带动第一转动杆23和第二转动杆25均转动，第一转动杆23转动带动底板20与隔物板21均转动，转动至与可以将标本放入即可，使用者再转动转动叶26，转动至下一个待放入的隔物板21之间朝前即可，不再需要放置标本后，使用者将推门27向右滑动闭合即可。
25.标签夹装置3包括有夹块30、弹簧31、装签槽32和拉杆33，底座1上部前侧设有装签槽32，底座1上部前侧滑动式设有夹块30，夹块30与底座1之间连接有弹簧31，夹块30前侧设有拉杆33。
26.需要将标签放入装签槽32时，将拉杆33向前拉动，拉杆33向前移动带动夹块30向
前移动，此时弹簧31被拉伸，使用者便可将标签放入装签槽32，放完后使用者便可停止拉动拉杆33，夹块30通过弹簧31的作用向后复位，从而弹簧31复位，夹块30向后移动复位带动拉杆33向后复位。
27.器具盒装置4包括有拉块40、磁铁41和装盒42，底座1上部左右对称滑动式设有装盒42，装盒42前侧均设有拉块40，拉块40上均设有磁铁41。需要将杂物放入装盒42时，初始状态下，拉块40上的磁铁41吸住底座1，使用者通过拉动拉块40带动装盒42向前移动打开，使用者便可将杂物放入后，向后推动装盒42，推动一定的距离后，拉块40上磁铁41的磁铁41便可吸住底座1，从而使装盒42闭紧。
28.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，但对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行变化，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。
技术特征：
1.一种生物教学用标本储存箱，包括有底座(1)和标本盒装置(2)，其特征在于：还包括有标签夹装置(3)和器具盒装置(4)，底座(1)内部设有标本盒装置(2)，底座(1)上部前侧设有标签夹装置(3)，底座(1)顶部设有器具盒装置(4)；标本盒装置(2)包括有底板(20)、隔物板(21)、防护壳(22)、第一转动杆(23)、卡块(24)、第二转动杆(25)、转动叶(26)、推门(27)、把手(28)、固定块(29)、滚动轮(210)和滑轨(211)，底座(1)内底部设有防护壳(22)，防护壳(22)内底部转动式设有底板(20)，底板(20)顶部均匀设有多个隔物板(21)，底板(20)上设有第一转动杆(23)，第一转动杆(23)上设有卡块(24)，第一转动杆(23)上滑动式设有第二转动杆(25)，第二转动杆(25)顶部设有转动叶(26)，底座(1)内部设有滑轨(211)，滑轨(211)位于防护壳(22)外侧，滑轨(211)上左右对称滑动式设有滚动轮(210)，滚动轮(210)上均设有固定块(29)，固定块(29)之间设有推门(27)，推门(27)前侧设有把手(28)。2.根据权利要求1所述的一种生物教学用标本储存箱，其特征在于，标签夹装置(3)包括有夹块(30)、弹簧(31)、装签槽(32)和拉杆(33)，底座(1)上部前侧设有装签槽(32)，底座(1)上部前侧滑动式设有夹块(30)，夹块(30)与底座(1)之间连接有弹簧(31)，夹块(30)前侧设有拉杆(33)。3.根据权利要求2所述的一种生物教学用标本储存箱，其特征在于，器具盒装置(4)包括有拉块(40)、磁铁(41)和装盒(42)，底座(1)上部左右对称滑动式设有装盒(42)，装盒(42)前侧均设有拉块(40)，拉块(40)上均设有磁铁(41)。4.根据权利要求3所述的一种生物教学用标本储存箱，其特征在于，第一转动杆(23)为圆柱形状。5.根据权利要求4所述的一种生物教学用标本储存箱，其特征在于，夹块(30)为铝合金材质。6.根据权利要求1所述的一种生物教学用标本储存箱，其特征在于，底座(1)的底部设置有防滑垫。
技术总结
本实用新型涉及一种储存箱，尤其涉及一种生物教学用标本储存箱。技术问题：提供一种可以进行分格放置且便于取放的生物教学用标本储存箱。本实用新型提供了这样一种生物教学用标本储存箱，包括有底座、标本盒装置、标签夹装置和器具盒装置等；底座内部设有标本盒装置，底座上部前侧设有标签夹装置，底座顶部设有器具盒装置。本实用新型达到了效果：通过隔物板便可实现对放置标本的时候，进行分类的效果，通过第一转动杆和转动叶便可实现更便利的对标本，进行分类取出的效果，通过滚动轮和滑轨便可实现更便利的对推门，进行打开闭合的效果，通过磁铁便可实现更便利的对装盒进行闭合的效果。的效果。的效果。
技术研发人员：尹洪敏
受保护的技术使用者：尹洪敏
技术研发日：2021.04.22
技术公布日：2021/11/17
再多了解一些
本文用于企业家、创业者技术爱好者查询，结果仅供参考。
