一种具有保护功能的免擦思政实践课程用教学辅助装置的制作方法

1.本实用新型涉及思政教育技术领域，具体为一种具有保护功能的免擦思政实践课程用教学辅助装置。


背景技术：

2.思想政治教育是社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动，也是中国文学当中一门终身学习的课程，思想政治教育是中国精神文明建设的首要内容，也是解决社会矛盾和问题的主要途径之一，但是目前现有的具有保护功能的免擦思政实践课程用教学辅助装置在使用时还存在以下问题：
3.如根据中国专利授权公告号cn202020636870.9提供的一种具有保护功能的免擦思政实践课程用教学辅助装置，通过设置的升降机构能根据实际就要对转动板进行竖直高度的调节效果，设置的翻转机构能带动转动板进行翻转，使得转动板的两面均能张贴放置讲解的思政材料，提升教学效率，设置的伸展机构能驱动支腿转动至竖直，实现滚轮对本装置的整体支撑，实现本装置的移动效果，提升了思政教学材料的灵活移动，更加方便讲解教学，但是教材放置在黑板上方容易积累灰尘，因各种因素污染教材，且无法在报纸教材上书写，书写完毕后教材无法再次利用。


技术实现要素：

4.本实用新型提供一种具有保护功能的免擦思政实践课程用教学辅助装置，解决思政实践课程的教学辅助装置教材放置在黑板上方容易积累灰尘，因各种因素污染教材，且无法在报纸教材上书写，书写完毕后教材无法再次利用。
5.为解决上述技术问题，本实用新型提供的一种具有保护功能的免擦思政实践课程用教学辅助装置，包括黑板和固定块，所述黑板一侧设置有收卷壳，且收卷壳内部连接有复位转轴，并且复位转轴一侧连接有保护膜，所述保护膜一侧连接有拖拉块，且拖拉块一侧连接有拉手，所述拖拉块一侧设置有第一滚轴，且第一滚轴一侧设置有第二滚轴，并且第一滚轴一侧设置有抹布，所述第一滚轴底部设置有收纳抽屉，且收纳抽屉内部设置有滑轨，并且滑轨一侧连接有压块，所述固定块连接有卡扣。
6.优选的，所述黑板的长度小于保护膜的长度，且黑板两侧均匀等距分布有收卷壳，并且黑板的纵向中心线两侧均匀等距分布有收纳抽屉。
7.优选的，所述收卷壳与复位转轴的连接方式为滑动连接，且复位转轴与保护膜的连接方式为固定连接，并且保护膜与拖拉块的连接方式为固定连接，所述拖拉块通过保护膜与收卷壳构成伸缩结构。
8.优选的，所述固定块的长度与卡扣的长度一致，且卡扣与拉手的连接方式为卡合连接。
9.优选的，所述收纳抽屉的内部均匀等距分布有二滑轨，且滑轨与压块的连接方式
为滑动连接。
10.优选的，所述第一滚轴的直径与第二滚轴的直径一致，且第一滚轴关于保护膜的横向中心线呈对称结构。
11.与相关技术相比较，本实用新型提供的一种具有保护功能的免擦思政实践课程用教学辅助装置具有如下有益效果：
12.本实用新型提供具有保护功能的免擦思政实践课程用教学辅助装置，通过设置保护膜，使得对教材进行一个保护，并且使得老师可以在保护膜上进行书写，避免影响教材，有利于教材的循环利用，便于节省成本；
13.本实用新型提供具有保护功能的免擦思政实践课程用教学辅助装置，在保护膜与收卷壳的连接处设置了抹布，当老师上完课程后收起保护膜的过程中，直接对保护膜进行擦拭，有利于下次再次使用，便于减少工作人员的工作内容，提高教学效率；
14.本实用新型提供具有保护功能的免擦思政实践课程用教学辅助装置，装置底部设置了收纳抽屉，对教材进行收纳，方便工作人员使用，且抽屉内部设置了压块，便于将报纸教材压合收纳，防止其卷曲褶皱。
附图说明
15.图1为本实用新型整体正视结构示意图；
16.图2为本实用新型整体俯视结构示意图；
17.图3为本实用新型图2中a处放大结构示意图；
18.图4为本实用新型收纳盒体立体结构示意图；
19.图5为本实用新型黑板与收卷壳连接立体结构示意图。
20.图中：1、黑板；2、拖拉块；3、收卷壳；4、固定块；5、收纳抽屉；6、卡扣；7、拉手；8、第一滚轴；9、第二滚轴；10、滑轨；11、压块；12、抹布；13、保护膜；14、复位转轴。
具体实施方式
21.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
22.请参阅图1和图5，本实用新型提供一种具有保护功能的免擦思政实践课程用教学辅助装置，包括黑板1和固定块4，为了配合原本的双面黑板1，可使得黑板1的长度小于保护膜13的长度，且黑板1两侧均匀等距分布有收卷壳3，并且黑板1的纵向中心线两侧均匀等距分布有收纳抽屉5，因原专利设计了双面黑板1，在每个黑板1的表面同样需要设计保护膜13与收卷壳3，便于工作人员使用，黑板1底部设置了两个收纳抽屉5则是方便工作人员随时抽取存放教材。
23.请参阅图2和图3，为了方便保护膜13展开收放，可使得黑板1一侧设置有收卷壳3，且收卷壳3内部连接有复位转轴14，并且复位转轴14一侧连接有保护膜13，保护膜13一侧连接有拖拉块2，收卷壳3与复位转轴14的连接方式为滑动连接，且复位转轴14与保护膜13的连接方式为固定连接，并且保护膜13与拖拉块2的连接方式为固定连接，拖拉块2通过保护
膜13与收卷壳3构成伸缩结构，固定块4的长度与卡扣6的长度一致，且卡扣6与拉手7的连接方式为卡合连接，当将教材固定到黑板1上方时，通过拉手7打开保护膜13，将拉手7固定在卡扣6上方，固定好保护膜13，保护膜13对教材进行一个保护的工作，且需要书写时可直接在保护膜13上方书写，课程完毕后关闭保护膜13时，保护膜13由复位转轴14复位，经过抹布12时抹布12对保护膜13进行清理，且复位转轴14与保护膜13的连接方式为固定连接，并且保护膜13与拖拉块2的连接方式为固定连接，便于减少工作人员工作内容，有利于提高工作效率，固定块4的长度与卡扣6的长度一致，且卡扣6与拉手7的连接方式为卡合连接，有利于快速对保护膜13进行定位，方便工作人员使用。
24.请参阅图3和图5，为了方便保护膜13运行，在拖拉块2一侧设置有第一滚轴8，且第一滚轴8一侧设置有第二滚轴9，第一滚轴8的直径与第二滚轴9的直径一致，且第一滚轴8关于保护膜13的横向中心线呈对称结构，当保护膜13拉出时，第二滚轴9与第一滚轴8对其压合，使得保护膜13紧密贴合教材，防止保护膜13凹凸不平，回收时同样对保护膜13进行个压合碾平，防止其在收卷壳3内部卡死。
25.请参阅图4，为了方便教材收纳存取，可使得收纳抽屉5内部设置有滑轨10，并且滑轨10一侧连接有压块11，收纳抽屉5的内部均匀等距分布有二滑轨10，且滑轨10与压块11的连接方式为滑动连接，工作人员使用完毕教材后，将教材放置在收纳抽屉5内部，同时滑动压块11，对教材进行压合，有利于防止报纸教材褶皱，便于下次使用。
26.第一步：首先拉动拉手7，拉手7带动拖拉块2，拖拉块2将保护膜13带出，将拉手7与卡扣6卡合连接，固定好保护膜13；
27.第二步：当保护膜13由拖拉块2拖出时，经由第一滚轴8与第二滚轴9，对保护膜13进行压合，使保护膜13紧密贴合黑板1，防止保护膜13起褶皱；
28.第三步：工作完毕后打开拉手7，复位转轴14自动将保护膜13回收，回收过程中保护膜13经由抹布12，将保护膜13上方的书写痕迹擦拭干净；
29.第四步：将教材放置在收纳抽屉5内部，调节压块11对其进行压合，方便下次使用。
30.需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。
31.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。