一种经济管理教学使用的多媒体装置的制作方法

1.本发明涉及多媒体装置领域，特别涉及一种经济管理教学使用的多媒体装置。


背景技术：

2.触摸屏显示器(touch screen)可以让使用者只要用手指轻轻地碰计算机显示屏上的图符或文字就能实现对主机操作，这样摆脱了键盘和鼠标操作，使人机交互更为直截了当。主要应用于公共场所大厅信息查询、领导办公、电子游戏、点歌点菜、多媒体教学、机票和火车票预售等。产品主要分为电容式触控屏、电阻式触控屏和表面声波触摸屏三类。经济管理指的是对经济活动进行的组织、引导、调节、监督等管理工作的总称。分宏观经济管理和微观经济管理。前者是国家对整个国民经济的管理，后者是指一个部门、一个企业的管理。在一些专门教学经济管理课程的机构内部，通常会使用到触摸显示屏，并通过触摸显示屏来对相关人员进行授课教学，但是这种的现有的触摸显示屏在进行使用之前不便于使用者进行安装和拆卸，并且该种触摸显示屏与支架都是一体式不可调的，导致该触摸显示屏在进行使用时，无法根据使用者自身的使用情况对触摸显示屏进行相应的调节，不便于使用者进行使用，同时，也无法根据现场的教学需求进行调节，不能让学员更好的去观看触摸显示屏上所展示的经济管理教学内容，而触摸显示屏在长时间时候后，其屏幕表面容易附着灰尘，而当前的触摸显示屏并没有专门的清理，导致使用者不方便对屏幕表面上的灰尘清理。


技术实现要素：

3.本发明的主要目的在于提供一种经济管理教学使用的多媒体装置，可以有效解决背景技术中的问题。
4.为实现上述目的，本发明采取的技术方案为：
5.一种经济管理教学使用的多媒体装置，包括触摸显示屏，所述触摸显示屏的底端设有固定机构，所述夹板、支撑板、活动块和螺纹杆，所述支撑板的后端设有清理机构，所述清理机构包括固定板、t型滑动块、螺栓、连接杆、安装板和清洁海绵块，所述固定机构的底端设有第一调节机构，所述第一调节机构包括支撑筒、伸缩板、压缩弹簧和调节卡头，所述第一调节机构的底面设有第二调节机构，所述第二调节机构包括控制器、固定箱、第一齿轮、第二齿轮、转动柱、固定块、电机、转动头和安装座，所述固定箱的底面设有多个万向轮。
6.优选的，所述支撑板的顶面两侧分别开设有凹槽，所述凹槽的槽内壁两侧分别开设有滑槽，所述支撑板的左右两侧侧壁上分别开设有螺纹孔，且所述螺纹孔与凹槽相互连通。
7.优选的，所述夹板设置有两个并左右对称，且所述夹板位于支撑板的顶面两侧，两个所述夹板的相对面内壁上分别开设有夹槽，所述夹板的底面固定安装有活动块，所述活动块上固定安装有一组对称的滑块，且所述滑块分别位于活动块的前、后端上，所述活动块位于凹槽内，所述滑块活动安装在滑槽内，所述滑块的一侧侧壁上开设有圆槽，所述圆槽的
槽内内壁上开设有第一转动槽。
8.优选的，所述螺纹杆与螺纹孔进行螺纹连接，所述螺纹杆的左端固定安装有转动块，所述转动块位于圆槽内并活动安装在第一转动槽内，所述螺纹杆的右端固定安装有旋钮，且所述旋钮位于支撑板的外部。
9.优选的，所述固定板固定安装在支撑板的后端壁上，所述固定板的后端壁上开设有t型滑动槽，所述t型滑动槽的槽内活动安装有t型滑动块，所述t型滑动块的顶面开设有安装孔。
10.优选的，所述连接杆呈现直角状，所述连接杆的一端底面开设有螺纹槽，所述连接杆的另一端底面固定安装有安装板，所述清洁海绵块固定安装在安装板的后端壁上，所述螺栓穿插安装在安装孔并与螺纹槽进行螺纹连接。
11.优选的，所述伸缩板的顶面固定安装在支撑板的底面中心部位上，所述伸缩板的两侧侧壁下端部位分别开设有弹簧槽，所述弹簧槽的槽内底面固定安装有压缩弹簧，所述压缩弹簧的另一端固定安装有调节卡头。
12.优选的，所述伸缩板活动安装在支撑筒内，所述支撑筒的两侧侧壁上分别开设有若干组相互对称的调节槽，所述调节卡头穿插安装在调节槽内。
13.优选的，所述万向轮固定安装在固定箱的底面上，所述固定箱的顶面开设有活动口和连接孔，所述连接孔位于活动口的前方，所述固定箱的箱内底面上固定安装有一组前后对称的固定块，所述固定块的顶面开设有第二转动槽，所述第二转动槽的槽内活动安装有转动柱，前端所述转动柱的顶面固定安装有第二齿轮，后端的所述转动柱的顶面固定安装有第一齿轮，所述第一齿轮与第二齿轮之间相互齿合。
14.优选的，所述电机的固定安装在固定箱的顶面上，所述电机的底面活动安装有转动头，且所述转动头穿插安装在连接孔内，所述转动头的底面固定安装在第二齿轮的顶面上，所述安装座的外壁上开设有环槽，所述安装座的底面固定安装在第一齿轮的顶面上，所述活动口的环形开口处位于环槽内，所述支撑筒的底面固定安装在安装座的顶面上，所述控制器固定安装在右侧的夹板的外壁上。
15.与现有技术相比，本发明具有如下有益效果：
16.1、通过设置的固定机构，利用螺纹杆带动夹板移动，并以夹持的方式将触摸显示屏固定在支撑板上，以便于触摸显示屏的安装和拆卸；
17.2、通过设置的清理机构，利用t型滑动块带动安装板进行横向移动，并让清洁海绵块贴合触摸显示屏的表面移动，来便于使用者快速的对触摸显示屏屏幕表面上的灰尘进行清理；
18.3、通过设置的第一调节机构，根据使用者自身的使用情况来调节触摸显示屏的高度，以满足不同身高的使用者的使用需求；
19.4、同时，通过设置的第一调节机构将触摸显示屏的高度调节高后，可以更好的使学员观看触摸显示屏上所展示的经济管理教学内容；
20.5、设置的第二调节机构，用于调节触摸显示屏的旋转角度，以便于使用者根据学员的需求去转动触摸显示屏的角度，让触摸显示屏上所显示的内容以最佳位置展示给学员观看。
附图说明
21.图1为本发明的整体结构前视示意图；
22.图2为本发明的整体结构后视示意图；
23.图3为本发明的固定机构的结构拆分示意图；
24.图4为本发明的活动块的剖切示意图；
25.图5为本发明的清理机构的结构拆分示意图；
26.图6为本发明的连接杆的整体结构示意图；
27.图7为本发明的第一调节机构的结构剖切示意图；
28.图8为本发明的第二调节机构的结构拆分示意图。
29.图中：1、触摸显示屏；2、固定机构；3、清理机构；4、第一调节机构；5、第二调节机构；6、万向轮；7、控制器；8、夹板；9、夹槽；10、支撑板；11、凹槽；12、滑槽；13、螺纹孔；14、活动块；15、螺纹杆；16、转动块；17、旋钮；18、滑块；19、圆槽；20、第一转动槽；21、固定板；22、t型滑动槽；23、t型滑动块；24、安装孔；25、螺栓；26、连接杆；27、安装板；28、清洁海绵块；29、螺纹槽；30、支撑筒；31、调节槽；32、伸缩板；33、弹簧槽；34、压缩弹簧；35、调节卡头；36、固定箱；37、活动口；38、连接孔；39、第一齿轮；40、第二齿轮；41、转动柱；42、固定块；43、第二转动槽；44、电机；45、转动头；46、安装座；47、环槽。
具体实施方式
30.为使本发明实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本发明。
31.如图1
‑
2所示，一种经济管理教学使用的多媒体装置，包括触摸显示屏1，触摸显示屏1的底端设有固定机构2，夹板8、支撑板10、活动块14和螺纹杆15，支撑板10的后端设有清理机构3，清理机构3包括固定板21、t型滑动块23、螺栓25、连接杆26、安装板27和清洁海绵块28，固定机构2的底端设有第一调节机构4，第一调节机构4包括支撑筒30、伸缩板32、压缩弹簧34和调节卡头35，第一调节机构4的底面设有第二调节机构5，第二调节机构5包括控制器7、固定箱36、第一齿轮39、第二齿轮40、转动柱41、固定块42、电机44、转动头45和安装座46，固定箱36的底面设有多个万向轮6。
32.实施例一：
33.如图3
‑
4所示，在本实施例中，为了便于触摸显示屏1的安装和拆卸，支撑板10的顶面两侧分别开设有凹槽11，凹槽11的槽内壁两侧分别开设有滑槽12，支撑板10的左右两侧侧壁上分别开设有螺纹孔13，且螺纹孔13与凹槽11相互连通，夹板8设置有两个并左右对称，且夹板8位于支撑板10的顶面两侧，两个夹板8的相对面内壁上分别开设有夹槽9，夹板8的底面固定安装有活动块14，活动块14上固定安装有一组对称的滑块18，且滑块18分别位于活动块14的前、后端上，活动块14位于凹槽11内，滑块18活动安装在滑槽12内，滑块18的一侧侧壁上开设有圆槽19，圆槽19的槽内内壁上开设有第一转动槽20，螺纹杆15与螺纹孔13进行螺纹连接，螺纹杆15的左端固定安装有转动块16，转动块16位于圆槽19内并活动安装在第一转动槽20内，螺纹杆15的右端固定安装有旋钮17，且旋钮17位于支撑板10的外部，在进行使用时，首先将触摸显示屏1放置到支撑板10的顶面上，接着依次拧动支撑板10两侧外部的旋钮17，当拧动旋钮17时，螺纹杆15将在支撑板10左右两侧侧壁上所开设的螺纹孔
13内实现螺纹转动，与此同时，螺纹杆15前端所安装的转动块16，将在活动块14外侧壁上开设的圆槽19中所开设的第一转动槽20内转动，螺纹杆15将不断的进入凹槽11内，并抵着活动块14在凹槽11内移动，且活动块14上安装的一组对称的滑块18将在滑槽12内滑动，以此来让夹板8作出对应的移动操作，不断的拧动旋钮17，直至触摸显示屏1的两侧进入到对称的夹板8相对面上所开设得夹槽9内，直到旋钮17无法在拧动，以此将触摸显示屏1夹持固定在夹板8之间。
34.实施例二：
35.如图5
‑
6所示，在本实施例中，为了便于使用者快速的对触摸显示屏1屏幕表面上的灰尘进行清理，固定板21固定安装在支撑板10的后端壁上，固定板21的后端壁上开设有t型滑动槽22，t型滑动槽22的槽内活动安装有t型滑动块23，t型滑动块23的顶面开设有安装孔24，连接杆26呈现直角状，连接杆26的一端底面开设有螺纹槽29，连接杆26的另一端底面固定安装有安装板27，清洁海绵块28固定安装在安装板27的后端壁上，螺栓25穿插安装在安装孔24并与螺纹槽29进行螺纹连接，在进行使用之前，将连接杆26放置到从固定板21上凸出来t型滑动块23的顶面上，并让连接杆26一端底面所开设的螺纹槽29与t型滑动块23顶面所开设的安装孔24对齐，接着将螺栓25从t型滑动块23的下端插入到安装孔24内，并将螺栓25拧到螺纹槽29内，来让连接杆26固定在t型滑动块23的顶面上，在安装完成后让安装板27置于触摸显示屏1的前方，在需要对触摸显示屏1屏幕表面的灰尘进行清理时，用手握住连接杆26并将连接杆26横向移动，此时，t型滑动块23将在固定板21后端壁上所开设的t型滑动槽22内滑动，与此同时，安装板27后端壁上所安装的清洁海绵块28会被夹板8抵挡发生形变，在移动过夹板8后，清洁海绵块28将贴合着触摸显示屏1的屏幕表面横向移动并对屏幕表面上的灰尘进行清理。
36.实施例三：
37.如图7所示，在本实施例中，为了便于使用者对触摸显示屏1的高度实现调节，伸缩板32的顶面固定安装在支撑板10的底面中心部位上，伸缩板32的两侧侧壁下端部位分别开设有弹簧槽33，弹簧槽33的槽内底面固定安装有压缩弹簧34，压缩弹簧34的另一端固定安装有调节卡头35，伸缩板32活动安装在支撑筒30内，支撑筒30的两侧侧壁上分别开设有若干组相互对称的调节槽31，调节卡头35穿插安装在调节槽31内，在进行使用时，根据使用者的自身使用时情况去调节触摸显示屏1的高度或是根据教学情况去调节触摸显示屏1的高度，首先用手捏住从支撑筒30两侧凸出来的调节卡头35，并用另一只手脱出支撑板10并向上端竖直方向推动伸缩板32，此时，因调节卡头35被捏住且伸缩板32受到拽动力，所以，伸缩板32两侧壁下端开设的弹簧槽33内所安装的压缩弹簧34将作出缩进运动，并带动一端安装的调节卡头35回缩并穿过当前进入到的调节槽31，使其调节卡头35的头部抵在支撑筒30的筒内壁上，而伸缩板32将在支撑筒30的筒内向上端方向竖直移动，而在当伸缩板32移动到一定的程度后，调节卡头35将不再与支撑筒30的筒内壁相抵，压缩弹簧34将在弹簧槽33内作出伸展恢复操作，并将其一端所安装的调节卡头35向前抵，并使其调节卡头35进入到当前与其对应的调节槽31内，通过反复的实现上述操作，向上拽动或是向下压伸缩板32来调节触摸显示屏1的高度。
38.实施例四：
39.如图8所示，在本实施例中，为了便于使用者根据学员的需求去转动触摸显示屏1
的角度，让触摸显示屏1上所显示的内容以最佳位置展示给学员观看，万向轮6固定安装在固定箱36的底面上，固定箱36的顶面开设有活动口37和连接孔38，连接孔38位于活动口37的前方，固定箱36的箱内底面上固定安装有一组前后对称的固定块42，固定块42的顶面开设有第二转动槽43，第二转动槽43的槽内活动安装有转动柱41，前端转动柱41的顶面固定安装有第二齿轮40，后端的转动柱41的顶面固定安装有第一齿轮39，第一齿轮39与第二齿轮40之间相互齿合，电机44的固定安装在固定箱36的顶面上，电机44的底面活动安装有转动头45，且转动头45穿插安装在连接孔38内，转动头45的底面固定安装在第二齿轮40的顶面上，安装座46的外壁上开设有环槽47，安装座46的底面固定安装在第一齿轮39的顶面上，活动口37的环形开口处位于环槽47内，支撑筒30的底面固定安装在安装座46的顶面上，控制器7固定安装在右侧的夹板8的外壁上，在进行使用时，当学员来要求教学人员调节触摸显示屏1的角度来方便去观看触摸显示屏1上展示的经济管理教学内容时，通过控制器7来控制固定箱36上所安装的减速电机44的开启和关闭，在减速电机44开启后，电机44将驱动底面所安装的转动头45旋转，转动头45将在连接孔38内旋转并带地底面所安装的第二齿轮40转动，因为第二齿轮40与第一齿轮39之间相互进行齿合，所以第二齿轮40将带动第一齿轮39转动，当第一齿轮39和第二齿轮40在转动时，第一齿轮39和第二齿轮40底面所分别安装的转动柱41将在固定块42顶面所安装的第二转动槽43内转动，与此同时，第一齿轮39顶面安装的安装座46将在活动口37内转动，而安装座46将通过外壁上所开设的环槽47沿着活动口37的环形开口处旋转，又因为支撑筒30的底面固定安装在安装座46的顶面上，所以在当第一齿轮39带动安装座46转动时，也将间接的电动触摸显示屏1进行旋转，通过第二齿轮40不断的带动第一齿轮39的转动，来以此调节触摸显示屏1的旋转角度，并在转动到一定的程度后，通过控制器7来控制电机44关闭，以让触摸显示屏1旋转后停在合适的角端位置上，以便于学员观看触摸显示屏1上所展示的教学内容。
40.综上所述仅为本发明的优选实施例而已，并不用于限制本发明，尽管参照前述实施例对本发明进行了详细的说明，然而在不脱离本发明的范围的情况下，可以对其进行各种改进并且可以用等效物替换其中的部件，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本发明的精神和原则之内，均应包含在本发明的保护范围之内。