一种小学教育用可调式展示板的制作方法

1.本实用新型属于教育相关技术领域，具体涉及一种小学教育用可调式展示板。


背景技术：

2.展板，是指用于发布、展示信息时使用的板状介质，有纸质、新材料、金属材质等，展板的画面为背胶材质，可根据使用现场的亮度和个人喜好选择亚光膜或亮膜，好的展板设计是可直接推销产品的，引起消费者的购买欲望，提升销量，企业、厂区、医院、学校小区等的展板可以营造一种良好的和谐氛围，也起到宣传的作用，因此，在设计上要根据不同产品、试用人群、使用时间场合来决定设计风格，才能起到设计最初的作用。
3.现有的小学教育用可调式展示板技术存在以下问题：现有的小学教育用可调式展示板主要是由可调式支架和可平铺展开的展示板构成，而在使用时，需要把可调式支架安放到地面上，然后把展示板平铺开来并固定到支架上，而该方式固定使用的展示板在受到风吹时，因为展示板质地柔软且平铺开来之后受力面积很大，所以受到风吹时容易造成展示板出现大幅度晃动以及被撕裂，这样则会影响到展示板的正常使用以及影响到其展示效果。


技术实现要素：

4.本实用新型的目的在于提供一种小学教育用可调式展示板，以解决上述背景技术中提出的在使用时，需要把可调式支架安放到地面上，然后把展示板平铺开来并固定到支架上，而该方式固定使用的展示板在受到风吹时，因为展示板质地柔软且平铺开来之后受力面积很大，所以受到风吹时容易造成展示板出现大幅度晃动以及被撕裂的问题。
5.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种小学教育用可调式展示板，包括安放底座和u型支架，所述u型支架开口向下安装在安放底座的上端，所述安放底座的下端外壁上设置有防滑底垫，所述u型支架下端开口内部设置有加强连杆，所述u型支架最上侧前端外壁上设置有顶部固定杆，所述u型支架靠近下侧左右两端外部均套接有调节滑套，两个所述调节滑套的前端连接有调高式固定杆，所述调高式固定杆与顶部固定杆靠近左右两侧以及中心处连接有背部支撑装置，所述调高式固定杆和顶部固定杆靠近左右两侧纵向内部均贯穿有固定螺孔，所述调高式固定杆和顶部固定杆的前端设置有展示板主体，所述展示板主体与调高式固定杆和顶部固定杆之间共通过四个固定螺丝固定连接，所述展示板主体靠近四角处纵向内部均设置有固定穿孔，四个所述固定螺丝的螺纹端分别贯穿四个固定穿孔并对应连接在四个固定螺孔的内部，所述背部支撑装置包括矩形缠绕套、加宽弹力条和挂钩，所述矩形缠绕套套接在调高式固定杆的外部，所述矩形缠绕套的外部缠绕有加宽弹力条，所述加宽弹力条的最外端连接有挂钩，所述挂钩套接在顶部固定杆的外部。
6.优选的，所述防滑底垫采用软橡胶材料制成，所述防滑底垫和安放底座通过粘接剂固定连接，所述防滑底垫的下端外壁上还密布有防滑纹。
7.优选的，所述安放底座是由铝合金制成的矩形板状结构，所述u 型支架和加强连
杆均通过焊接与安放底座固定连接。
8.优选的，所述顶部固定杆和调高式固定杆的横向长度相等，所述顶部固定杆和调高式固定杆的前端外壁保持在同一个水平面上。
9.优选的，所述调高式固定杆与后端外壁上的两个调节滑套之间均通过焊接固定连接，两个所述调节滑套的内壁与u型支架外壁完整贴合，两个所述调节滑套可分别在u型支架的左右两端外部进行上下滑动。
10.优选的，所述加宽弹力条可通过自身弹力向外拉伸，所述加宽弹力条未拉伸时的长度小于u型支架的高度，所述加宽弹力条拉伸之后的长度大于u型支架的高度，所述矩形缠绕套套接到调高式固定杆的外部后只能左右滑动而不能进行旋转。
11.与现有技术相比，本实用新型提供了一种小学教育用可调式展示板，具备以下有益效果：
12.1、本实用新型通过在该小学教育用可调式展示板的u型支架上增加有三个等距排列的背部支撑装置，且背部支撑装置在未使用时单独固定在调高式固定杆的外部，而需要使用时其顶端会通过挂钩连接在顶部固定杆上，从而在调高式固定杆与顶部固定杆之间通过加宽弹力条形成加宽的条状支撑物，而当展示板主体固定到调高式固定杆与顶部固定杆的前端之后，此时三组加宽弹力条所形成的加宽条状支撑物则会在展示板主体的背部起到支撑作用，这样当风自前向后吹在展示板主体上后，此时其背部的三组加宽弹力条则会在展示板主体后端起到支撑抵御作用，从而能够保证展示板主体保持展开平铺的状态固定在调高式固定杆与顶部固定杆的前端，从而能够增加整个小学教育用可调式展示板的展示效果和展示稳定性；
13.2、本实用新型的背部支撑装置主要是通过矩形缠绕套固定在调高式固定杆靠近左右两侧以及中心处外部，而未使用时，加宽弹力条是缠绕在矩形缠绕套的外部，所以不会影响到在安装展示板主体时调高式固定杆的正常调节操作，而当调高式固定杆调节到使用高度后，此时展示板主体则可保持平铺展开的状态固定到顶部固定杆与调高式固定杆的前端，而在安装展示板主体之前，首先需要调节好三组背部支撑装置来起到支撑作用，使用时，首先需要一圈一圈打开缠绕在矩形缠绕套外部的加宽弹力条，而被松开的加宽弹力条的松开长度要小于调高式固定杆与顶部固定杆之间的距离，然后通过加宽弹力条的自身弹力来向上拉动加宽弹力条，使得加宽弹力条被拉伸并形成紧绷力度，然后再把加宽弹力条上端的挂钩固定到顶部固定杆上，从而使得加宽弹力条处于弹力紧绷的状态连接在调高式固定杆与顶部固定杆之间，然后即可正常安装好展示板主体，此时被安装的展示板主体后端则会受到三个加宽弹力条和u型支架的支撑和阻挡作用，从而能够使得平铺展开的展示板主体可保持平铺状态下进行展示。
附图说明
14.附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制，在附图中：
15.图1为本实用新型提出的一种小学教育用可调式展示板整体立体结构示意图；
16.图2为本实用新型提出的一种小学教育用可调式展示板立体剖析结构示意图；
17.图3为本实用新型提出的背部支撑装置立体剖析结构示意图；
18.图中：1、防滑底垫；2、安放底座；3、加强连杆；4、u型支架； 5、展示板主体；6、固定穿孔；7、固定螺丝；8、调高式固定杆；9、调节滑套；10、背部支撑装置；11、固定螺孔；12、顶部固定杆； 13、矩形缠绕套；14、加宽弹力条；15、挂钩。
具体实施方式
19.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
20.请参阅图1
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3，本实用新型提供一种技术方案：一种小学教育用可调式展示板，包括安放底座2和u型支架4，u型支架4开口向下安装在安放底座2的上端，安放底座2的下端外壁上设置有防滑底垫1，防滑底垫1采用软橡胶材料制成，防滑底垫1和安放底座2通过粘接剂固定连接，防滑底垫1的下端外壁上还密布有防滑纹，安放底座2通过底部的防滑底垫1进行安放能够增加与安放地面之间的摩擦力与贴合度，这样能够使得整个小学教育用可调式展示板被安放的更加稳定牢靠，u型支架4下端开口内部设置有加强连杆3，安放底座2是由铝合金制成的矩形板状结构，u型支架4和加强连杆3均通过焊接与安放底座2固定连接，铝合金制成的安放底座2和u型支架 4能够增加两者自身的强度和刚度，同时也能够避免生锈，而安放底座2与u型支架4通过焊接固定连接能够使得两者之间被固定的更加牢固，从而能够使得整个小学教育用可调式展示板更加耐用，u型支架4最上侧前端外壁上设置有顶部固定杆12，u型支架4靠近下侧左右两端外部均套接有调节滑套9，两个调节滑套9的前端连接有调高式固定杆8，调高式固定杆8与顶部固定杆12靠近左右两侧以及中心处连接有背部支撑装置10，顶部固定杆12和调高式固定杆8的横向长度相等，顶部固定杆12和调高式固定杆8的前端外壁保持在同一个水平面上，当平铺展开的展示板主体5需要安装固定时，展示板主体5的上端两个拐角处和下端两个拐角处均通过螺丝分别与顶部固定杆12和调高式固定杆8固定连接，这样安装好的展示板主体 5不仅能够被快速安装好，又能够使其保持平铺展开的状态进行展示，调高式固定杆8和顶部固定杆12靠近左右两侧纵向内部均贯穿有固定螺孔11，调高式固定杆8和顶部固定杆12的前端设置有展示板主体5，展示板主体5与调高式固定杆8和顶部固定杆12之间共通过四个固定螺丝7固定连接，展示板主体5靠近四角处纵向内部均设置有固定穿孔6，四个固定螺丝7的螺纹端分别贯穿四个固定穿孔6并对应连接在四个固定螺孔11的内部，调高式固定杆8与后端外壁上的两个调节滑套9之间均通过焊接固定连接，两个调节滑套9的内壁与u型支架4外壁完整贴合，两个调节滑套9可分别在u型支架4的左右两端外部进行上下滑动，因为调高式固定杆8是通过后端的两个调节滑套9进行高度调节的，而两个调节滑套9在u型支架4上进行升降调节的同时又能够通过后端的螺丝进行固定，所以能够在调节滑套9带动调高式固定杆8调节到需要使用的高度之后可快速的通过螺丝固定好调节滑套9，从而能够使得调高式固定杆8既能够灵活调节又能够被快速锁定。
21.一种小学教育用可调式展示板，背部支撑装置10包括矩形缠绕套13、加宽弹力条14和挂钩15，矩形缠绕套13套接在调高式固定杆8的外部，矩形缠绕套13的外部缠绕有加宽弹力条14，加宽弹力条14的最外端连接有挂钩15，挂钩15套接在顶部固定杆12的外部，加宽
弹力条14可通过自身弹力向外拉伸，加宽弹力条14未拉伸时的长度小于u型支架4的高度，加宽弹力条14拉伸之后的长度大于u 型支架4的高度，矩形缠绕套13套接到调高式固定杆8的外部后只能左右滑动而不能进行旋转，未使用时，加宽弹力条14是缠绕在矩形缠绕套13的外部，所以不会影响到在安装展示板主体5时调高式固定杆8的正常调节操作，而当调高式固定杆8调节到使用高度后，此时展示板主体5则可保持平铺展开的状态固定到顶部固定杆12与调高式固定杆8的前端，而在安装展示板主体5之前，首先需要调节好三组背部支撑装置10来起到支撑作用，使用时，首先需要一圈一圈打开缠绕在矩形缠绕套13外部的加宽弹力条14，而被松开的加宽弹力条14的松开长度要小于调高式固定杆8与顶部固定杆12之间的距离，然后通过加宽弹力条14的自身弹力来向上拉动加宽弹力条 14，使得加宽弹力条14被拉伸并形成紧绷力度，然后再把加宽弹力条14上端的挂钩15固定到顶部固定杆12上，从而使得加宽弹力条 14处于弹力紧绷的状态连接在调高式固定杆8与顶部固定杆12之间，然后即可正常安装好展示板主体5，此时被安装的展示板主体5 后端则会受到三个加宽弹力条14和u型支架4的支撑和阻挡作用。
22.本实用新型的工作原理及使用流程：本实用新型安装好过后，在使用该小学教育用可调式展示板时，首先需要确定好展示位置并通过安放底座2以及安放底座2下端的防滑底垫1安放到地面上，然后则需要把缠绕呈卷的展示板主体5平铺开来，然后则需要根据展示板主体5的平铺长度来相对应的调节调高式固定杆8在u型支架4上的使用高度，调节时需要拧松两个调节滑套9后端贯穿的螺丝，然后可把调高式固定杆8通过其后端的两个调节滑套9在u型支架4上进行上下滑动，直到调高式固定杆8与顶部固定杆12之间的距离与展示板主体5的竖向长度相对应，然后再拧紧两个调节滑套9，使得调高式固定杆8被固定在当前调节好的高度上，然后则需要把平铺状态的展示板主体5固定到调高式固定杆8与顶部固定杆12的前端，此时展示板主体5靠近四角处内部的固定穿孔6与调高式固定杆8和顶部固定杆12靠近左右两侧内部的固定螺孔11分别对应重合，然后再通过固定螺丝7把展示板主体5固定到调高式固定杆8和顶部固定杆12的前端，从而能够使得整个小学教育用可调式展示板可进行教育展示使用。
23.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。