一种英语教学用播放设备的制作方法

1.本实用新型涉及教学设备技术领域，具体为一种英语教学用播放设备。


背景技术：

2.教育是国力之本，改革开放以来我国在教育领域投入了大量的资金和人力，除了软实力的提升，教学设备等硬件设施的建设也不容忽视，随着科技的发展和社会的进步，英语教学常用的设备由过去简单的播放机、录音机等逐渐迈向智能化、电子化，如今许多学校在中小学课堂上都配备了显示屏、功放音响、投影仪等电子设备以适用于不同的教学内容，教师不必再将播放设备随身携带，而是使用笔记本等移动电子产品外接播放设备即可展开多类型教学，但目前市面上许多英语教学用播放设备多采用墙体嵌入式或天顶吊挂式安装，安装时还需另外开槽走线，使用时也存在着占用空间过大、视角固定不便学生观看等问题，在此提出一种新型英语教学用播放设备，以期解决上述问题。
3.在实现本实用新型的过程中，发明人发现现有技术中至少存在如下问题没有得到解决：
4.(1)传统的英语教学用播放设备安装成本较高，排线凌乱，安装和播放显示高度固定，不便于学生远距离观看；
5.(2)传统的英语教学用播放设备不适用于多类型教学内容，无法灵活切换显示模式与书写模式；
6.(3)传统的英语教学用播放设备不便于近距离外接移动设备，使用场景单一。


技术实现要素：

7.本实用新型的目的在于提供一种英语教学用播放设备，以解决上述背景技术中提出安装成本较高，排线凌乱，安装和播放显示高度固定，不便于学生远距离观看的问题。
8.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种英语教学用播放设备，包括播放显示屏和固定台，所述固定台的顶端固定连接有播放显示屏，所述播放显示屏底部的一端设置有置换结构，所述播放显示屏的另一端固定连接有两组安装条，所述安装条的底端焊接在固定台另一端的两侧，所述安装条和播放显示屏之间固定连接有多组安装螺丝，所述播放显示屏另一端的底部设置有扩展坞，所述播放显示屏的下方设置有移动底板，所述移动底板底端的四个拐角处分别设置有移动脚轮，所述移动底板顶端的一侧设置有摆放结构，所述移动底板的顶端固定连接有基座，所述基座的另一端设置有两组走线槽，所述基座的内部设置有抬升机构；
9.所述抬升机构包括支架，所述支架分别固定连接在固定台底端的两侧，所述基座两侧的内壁设置有预留槽，所述支架分别嵌在预留槽的内部并与预留槽滑动连接，所述支架的两侧壁之间活动连接有上活动轴，所述上活动轴的两侧分别固定连接有上偏心轮，所述上活动轴的中间位置处固定连接有上齿轮，所述基座的两侧壁之间活动连接有下活动轴，所述下活动轴的两侧分别固定连接有下偏心轮，所述下活动轴的中间位置处固定连接
有下齿轮，所述下齿轮和上齿轮啮合连接，所述上偏心轮的两侧设置有凸缘，所述下偏心轮的两侧设置有凹边，所述凸缘分别嵌在凹边的内部并与凹边滚动连接，所述基座的一侧固定连接有伺服电机，所述伺服电机的输出端通过联轴器与下活动轴固定连接。
10.优选的，所述下齿轮和上齿轮尺寸相同，所述下齿轮和上齿轮的轴心关于基座的水平中心线对称分布。
11.优选的，所述置换结构由写字板、挡板、放置板、抽板、限位条和插条组成，所述放置板固定连接在支架的一端，所述放置板的内部滑动连接有抽板，所述抽板的一端固定连接有限位条，所述放置板的顶端固定连接有挡板，所述插条设置在播放显示屏另一端的顶部，所述插条的内部嵌有写字板。
12.优选的，所述写字板的高度大于播放显示屏，所述写字板的长度小于播放显示屏。
13.优选的，所述摆放结构由插槽、固定螺栓、固定座、固定板、活动板、卡块和卡槽组成，所述固定座分别固定连接在移动底板顶端的两侧，所述固定座的内部设置有插槽，所述插槽的内部设置有活动板，所述固定板和插槽之间固定连接有固定螺栓，所述固定板的顶端活动铰接有活动板，所述活动板的另一侧设置有卡块，所述卡槽分别设置在播放显示屏另一端的两侧，所述卡块插接在卡槽的内部。
14.优选的，所述固定座关于移动底板的垂直中心线对称分布，所述活动板与固定板的铰接点与播放显示屏的底端处于同一水平高度。
15.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该英语教学用播放设备不仅实现了便于安装和观看，实现了适用于多类型教学，而且实现了使用场景丰富；
16.(1)通过设置有支架、上偏心轮、下偏心轮、上活动轴、下活动轴、下齿轮、上齿轮、移动底板、基座、摆放结构、伺服电机、凹边、凸缘、固定台、安装螺丝、扩展坞和安装条，通过安装条将固定台和播放显示屏固定连接，拆装只需通过安装螺丝，可调节播放显示屏的安装高度，传统的英语教学播放设备多将播放显示屏安装在墙体或天花顶板上，实际使用较为不便且线路安装需另外布线开槽，成本较高，因此设置有移动底板，通过移动脚轮可移动播放显示屏，清扫教室或不使用设备时便于腾出空间，另一方面，通过启动伺服电机，下活动轴转动，下齿轮和上齿轮啮合传递转矩，上活动轴旋转，上偏心轮两侧的凸缘嵌在下偏心轮两侧的凹边中，滚动的同时起到支撑作用，从而使支架在基座两侧内壁中上滑带动播放显示屏上升，在一定范围内稳定调节播放显示屏的显示播放高度，便于教室内后排学生观看屏幕，灵活性较强，该机构中的传动单元均设置在基座内部，不易受潮受尘，设备升降顺畅，无需手动，使用寿命较长，基座另一端设置有两组走线槽便于电源布线，避免排线散乱，节省安装成本；
17.(2)通过设置有写字板、挡板、放置板、抽板、限位条和插条，播放显示屏的另一端设置有插条，插条内嵌有写字板，在英语教学课堂上，常常需要播放显示屏与写字板结合使用，将写字板从插条上取下，向外侧拉开放置板中的抽板，将写字板置于挡板与限位条之间即可书写，灵活切换显示模式与书写模式，不占用多余讲台空间，适合英语听写、阅读、纠错等多项教学内容，不使用写字板时，抽板收纳在放置板中不会阻挡教师在讲台处行走，放置板的顶端可放置白板擦、油性涂写笔、触控笔、遥控器等杂物；
18.(3)通过设置有插槽、固定螺栓、固定座、固定板、活动板、卡块和卡槽，传统的墙体嵌入式教学播放设备外接笔记本时，由于讲台与设备有一定距离，往往电源拖线较长，教师
走动范围受限且有碰撞摔落笔记本的风险，该实用新型中，将卡块从卡槽中拔出，活动板可翻转至水平，便于教师放置笔记本电脑等移动电子设备，通过扩展坞近距离外接播放显示屏笔记本等移动电子设备，操作便利，不使用时将活动板向上翻转并将卡块扣入卡槽中即可，根据教室具体布局的不同，拆下固定螺栓，可将固定板从插槽中取出并插接固定在移动底板顶端另一侧的固定座中，灵活布局，使用场景丰富，适用性强。
附图说明
19.图1为本实用新型的正视剖面结构示意图；
20.图2为本实用新型的后视结构示意图；
21.图3为本实用新型的基座侧视结构示意图；
22.图4为本实用新型的播放显示屏后视结构示意图。
23.图中：1、置换结构；101、写字板；102、挡板；103、放置板；104、抽板；105、限位条；106、插条；2、播放显示屏；3、支架；4、上偏心轮；5、下偏心轮；6、上活动轴；7、下活动轴；8、下齿轮；9、上齿轮；10、移动底板；11、基座；12、摆放结构；1201、插槽；1202、固定螺栓；1203、固定座；1204、固定板；1205、活动板；1206、卡块；1207、卡槽；13、伺服电机；14、凹边；15、凸缘；16、固定台；17、安装螺丝；18、扩展坞；19、安装条。
具体实施方式
24.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
25.实施例1：请参阅图1
‑
4，一种英语教学用播放设备，包括播放显示屏2和固定台16，固定台16的顶端固定连接有播放显示屏2，播放显示屏2底部的一端设置有置换结构1，播放显示屏2的另一端固定连接有两组安装条19，安装条19的底端焊接在固定台16另一端的两侧，安装条19和播放显示屏2之间固定连接有多组安装螺丝17，播放显示屏2另一端的底部设置有扩展坞18，播放显示屏2的下方设置有移动底板10，移动底板10底端的四个拐角处分别设置有移动脚轮，移动底板10顶端的一侧设置有摆放结构12，移动底板10的顶端固定连接有基座11，基座11的另一端设置有两组走线槽，基座11的内部设置有抬升机构；
26.请参阅图1
‑
4，一种英语教学用播放设备还包括抬升机构，抬升机构包括支架3，支架3分别固定连接在固定台16底端的两侧，基座11两侧的内壁设置有预留槽，支架3分别嵌在预留槽的内部并与预留槽滑动连接，支架3的两侧壁之间活动连接有上活动轴6，上活动轴6的两侧分别固定连接有上偏心轮4，上活动轴6的中间位置处固定连接有上齿轮9，基座11的两侧壁之间活动连接有下活动轴7，下活动轴7的两侧分别固定连接有下偏心轮5，下活动轴7的中间位置处固定连接有下齿轮8，下齿轮8和上齿轮9啮合连接，上偏心轮4的两侧设置有凸缘15，下偏心轮5的两侧设置有凹边14，凸缘15分别嵌在凹边14的内部并与凹边14滚动连接，基座11的一侧固定连接有伺服电机13，伺服电机13的型号可为acsm130
‑
g010015lz，伺服电机13的输出端通过联轴器与下活动轴7固定连接；
27.下齿轮8和上齿轮9尺寸相同，下齿轮8和上齿轮9的轴心关于基座11的水平中心线
对称分布；
28.具体地，如图1、图2、图3和图4所示，通过安装条19将固定台16和播放显示屏2固定连接，拆装只需通过安装螺丝17，可调节播放显示屏2的安装高度，传统的英语教学播放设备多将播放显示屏2安装在墙体或天花顶板上，实际使用较为不便且线路安装需另外布线开槽，成本较高，因此设置有移动底板10，通过移动脚轮可移动播放显示屏2，清扫教室或不使用设备时便于腾出空间，另一方面，通过启动伺服电机13，下活动轴7转动，下齿轮8和上齿轮9啮合传递转矩，上活动轴6旋转，上偏心轮4两侧的凸缘15嵌在下偏心轮5两侧的凹边14中，滚动的同时起到支撑作用，从而使支架3在基座11两侧内壁中上滑带动播放显示屏2上升，在一定范围内稳定调节播放显示屏2的显示播放高度，便于教室内后排学生观看屏幕，灵活性较强，该机构中的传动单元均设置在基座11内部，不易受潮受尘，设备升降顺畅，无需手动，使用寿命较长，基座11另一端设置有两组走线槽便于电源布线，避免排线散乱，节省安装成本。
29.实施例2：置换结构1由写字板101、挡板102、放置板103、抽板104、限位条105和插条106组成，放置板103固定连接在支架3的一端，放置板103的内部滑动连接有抽板104，抽板104的一端固定连接有限位条105，放置板103的顶端固定连接有挡板102，插条106设置在播放显示屏2另一端的顶部，插条106的内部嵌有写字板101；
30.写字板101的高度大于播放显示屏2，写字板101的长度小于播放显示屏2；
31.具体地，如图1、图2、图3和图4所示，播放显示屏2的另一端设置有插条106，插条106内嵌有写字板101，在英语教学课堂上，常常需要播放显示屏2与写字板101结合使用，将写字板101从插条106上取下，向外侧拉开放置板103中的抽板104，将写字板101置于挡板102与限位条105之间即可书写，灵活切换显示模式与书写模式，不占用多余讲台空间，适合英语听写、阅读、纠错等多项教学内容，不使用写字板101时，抽板104收纳在放置板103中不会阻挡教师在讲台处行走，放置板103的顶端可放置白板擦、油性涂写笔、触控笔、遥控器等杂物。
32.实施例3：摆放结构12由插槽1201、固定螺栓1202、固定座1203、固定板1204、活动板1205、卡块1206和卡槽1207组成，固定座1203分别固定连接在移动底板10顶端的两侧，固定座1203的内部设置有插槽1201，插槽1201的内部设置有活动板1205，固定板1204和插槽1201之间固定连接有固定螺栓1202，固定板1204的顶端活动铰接有活动板1205，活动板1205的另一侧设置有卡块1206，卡槽1207分别设置在播放显示屏2另一端的两侧，卡块1206插接在卡槽1207的内部；
33.固定座1203关于移动底板10的垂直中心线对称分布，活动板1205与固定板1204的铰接点与播放显示屏2的底端处于同一水平高度；
34.具体地，如图1、图2和图4所示，传统的墙体嵌入式教学播放设备外接笔记本时，由于讲台与设备有一定距离，往往电源拖线较长，教师走动范围受限且有碰撞摔落笔记本的风险，该实用新型中，将卡块1206从卡槽1207中拔出，活动板1205可翻转至水平，便于教师放置笔记本电脑等移动电子设备，通过扩展坞18近距离外接播放显示屏2笔记本等移动电子设备，操作便利，不使用时将活动板1205向上翻转并将卡块1206扣入卡槽1207中即可，根据教室具体布局的不同，拆下固定螺栓1202，可将固定板1204从插槽1201中取出并插接固定在移动底板10顶端另一侧的固定座1203中，灵活布局，使用场景丰富，适用性强。
35.工作原理：本实用新型在使用时，首先，通过安装条19将固定台16和播放显示屏2固定连接，拆装只需通过安装螺丝17，可调节播放显示屏2的安装高度，传统的英语教学播放设备多将播放显示屏2安装在墙体或天花顶板上，实际使用较为不便且线路安装需另外布线开槽，成本较高，因此设置有移动底板10，通过移动脚轮可移动播放显示屏2，清扫教室或不使用设备时便于腾出空间，另一方面，通过启动伺服电机13，下活动轴7转动，下齿轮8和上齿轮9啮合传递转矩，上活动轴6旋转，上偏心轮4两侧的凸缘15嵌在下偏心轮5两侧的凹边14中，滚动的同时起到支撑作用，从而使支架3在基座11两侧内壁中上滑带动播放显示屏2上升，在一定范围内稳定调节播放显示屏2的显示播放高度，便于教室内后排学生观看屏幕，灵活性较强，该机构中的传动单元均设置在基座11内部，不易受潮受尘，设备升降顺畅，无需手动，使用寿命较长，基座11另一端设置有两组走线槽便于电源布线，避免排线散乱，节省安装成本。
36.之后，播放显示屏2的另一端设置有插条106，插条106内嵌有写字板101，在英语教学课堂上，常常需要播放显示屏2与写字板101结合使用，将写字板101从插条106上取下，向外侧拉开放置板103中的抽板104，将写字板101置于挡板102与限位条105之间即可书写，灵活切换显示模式与书写模式，不占用多余讲台空间，适合英语听写、阅读、纠错等多项教学内容，不使用写字板101时，抽板104收纳在放置板103中不会阻挡教师在讲台处行走，放置板103的顶端可放置白板擦、油性涂写笔、触控笔、遥控器等杂物。
37.最后，传统的墙体嵌入式教学播放设备外接笔记本时，由于讲台与设备有一定距离，往往电源拖线较长，教师走动范围受限且有碰撞摔落笔记本的风险，该实用新型中，将卡块1206从卡槽1207中拔出，活动板1205可翻转至水平，便于教师放置笔记本电脑等移动电子设备，通过扩展坞18近距离外接播放显示屏2笔记本等移动电子设备，操作便利，不使用时将活动板1205向上翻转并将卡块1206扣入卡槽1207中即可，根据教室具体布局的不同，拆下固定螺栓1202，可将固定板1204从插槽1201中取出并插接固定在移动底板10顶端另一侧的固定座1203中，灵活布局，使用场景丰富，适用性强。
38.对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。