一种方便对袖口进行调节的秋冬校服的制作方法

1.本实用新型涉及校服技术领域，具体为一种方便对袖口进行调节的秋冬校服。


背景技术：

2.校服是学校规定的统一样式的学生服装,中小学学生普遍穿着；在学校的日常生活中,穿上校服能够展现学生精神抖擞、活力飞扬的一面,也是学生青春时代的专属标志。
3.现有的方便对袖口进行调节的秋冬校服在使用过程中，其袖口大小能够调节，当对袖口进行收紧时能够防止袖口处灌风，但是由于校服袖子的长度有限，秋冬季节手部易受冻，学生通常喜欢将手瑟缩在袖子内，但是在书写时手部仍会受冻，并且对于手臂较长的学生来说，将手缩在袖子内易导致校服肩膀处开线。
4.因此需要一种方便对袖口进行调节的秋冬校服对上述问题作出改善。


技术实现要素：

5.本实用新型的目的在于提供一种方便对袖口进行调节的秋冬校服，以解决上述背景技术中提出的问题。
6.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：
7.一种方便对袖口进行调节的秋冬校服，包括校服主体，所述校服主体的左右两侧缝合有袖子，所述袖子的末端连接有手套，所述手套的侧端外表面开设有第一通孔，所述手套位于袖子内部一端连接有连接套筒，所述连接套筒的内侧外表面设置有纽扣，所述连接套筒与纽扣的连接处开设有第二通孔，所述手套的侧端外表面位于袖子的内壁上连接有调节组件；
8.所述调节组件包括内袖筒，所述内袖筒的末端连接有布套，所述布套的内部设置有弹力抽绳，所述弹力抽绳上安装有松紧调节扣。
9.作为本实用新型优选的方案，所述袖子与手套之间的连接方式为的活动套接，所述连接套筒与手套的连接方式为固定缝合。
10.作为本实用新型优选的方案，所述纽扣与袖子之间的连接方式为固定缝合，所述纽扣通过第二通孔与连接套筒活动扣接，所述纽扣、第二通孔的数量均为若干组，且呈环形阵列排布。
11.作为本实用新型优选的方案，所述内袖筒与袖子之间的连接方式为固定缝合，所述布套与内袖筒之间的连接方式为固定缝合。
12.作为本实用新型优选的方案，所述布套与弹力抽绳之间的连接方式为活动套接，所述弹力抽绳贯穿袖子，且与袖子之间的连接方式为活动连接。
13.作为本实用新型优选的方案，所述松紧调节扣与弹力抽绳之间的连接方式为活动连接，所述松紧调节扣由金属材料制成。
14.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
15.本实用新型中，通过在该方便对袖口进行调节的秋冬校服袖子内设置手套、第一
通孔、连接套筒、纽扣和第二通孔，使袖子内的纽扣翻转在外后，将手套上端连接套筒通过纽扣和第二通孔与袖子连接，之后再将校服袖口和手套翻转，学生的大拇指从手套上的第一通孔内穿出，手套对学生的手部进行防护，能够在学生书写时对学生手部进行保暖，并且手套通过纽扣和第二通孔与袖子之间便于拆装，方便将手套拆卸下来清洗，而无需清洗整件校服。
附图说明
16.图1为本实用新型校服正投影示意图；
17.图2为本实用新型袖口处放大立体示意图；
18.图3为本实用新型袖口处侧剖示意图；
19.图4为本实用新型手套、调节组件与袖子拆分示意图。
20.图中：1、校服主体；2、袖子；3、手套；4、第一通孔；5、连接套筒；6、纽扣；7、第二通孔；8、调节组件；801、内袖筒；802、布套；803、弹力抽绳；804、松紧调节扣。
具体实施方式
21.下面将结合本实用新型实施例，对本实用新型实施例中的技术方案上行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例,基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
22.为了便于理解本实用新型，下面将参照相关附图对本实用新型上行更全面的描述,给出了本实用新型的若干实施例,但是，本实用新型可以以许多不同的形式来实现，并不限于本文所描述的实施例,相反地，提供这些实施例的目的是使对本实用新型的公开内容更加透彻全面。
23.需要说明的是，当元件被称为“固设于”另一个元件，它可以直接在另一个元件上或者也可以存在居中的元件,当一个元件被认为是“连接”另一个元件，它可以是直接连接到另一个元件或者可能同时存在居中元件,本文所使用的术语“竖直的”、“水平的”、“左”、“右”以及类似的表述只是为了说明的目的。
24.除非另有定义，本文所使用的所有的技术和科学术语与属于本实用新型的技术领域的技术人员通常理解的含义相同,本文中在本实用新型的说明书中所使用的术语只是为了描述具体的实施例的目的，不是旨在于限制本实用新型,本文所使用的术语“及/或”包括一个或多个相关的所列项目的的和所有的组合。
25.实施例，请参阅图1-4，本实用新型提供一种技术方案：
26.一种方便对袖口进行调节的秋冬校服，包括校服主体1，校服主体1的左右两侧缝合有袖子2，袖子2的末端连接有手套3，手套3的侧端外表面开设有第一通孔4，手套3位于袖子2内部一端连接有连接套筒5，连接套筒5的内侧外表面设置有纽扣6，连接套筒5与纽扣6的连接处开设有第二通孔7，手套3的侧端外表面位于袖子2的内壁上连接有调节组件8；袖子2与手套3之间的连接方式为的活动套接，连接套筒5与手套3的连接方式为固定缝合，连接套筒5的直径大于手套3的直径；纽扣6与袖子2之间的连接方式为固定缝合，纽扣6通过第二通孔7与连接套筒5活动扣接，纽扣6、第二通孔7的数量均为若干组，且呈环形阵列排布，
第二通孔7便于纽扣6贯穿连接套筒5；使袖子2内的纽扣6翻转在外，将手套3上端连接套筒5通过纽扣6和第二通孔7与袖子2连接，之后再将校服袖口和手套3翻转，学生的大拇指从手套3上的第一通孔4内穿出，手套3对学生的手部进行防护，能够在学生书写时对学生手部进行保暖，并且手套3通过纽扣6和第二通孔7与袖子2之间便于拆装，方便将手套3拆卸下来清洗，而无需清洗整件校服。
27.在该实施例中，参考图1和图3，调节组件8包括内袖筒801，内袖筒801的末端连接有布套802，布套802的内部设置有弹力抽绳803，弹力抽绳803上安装有松紧调节扣804；内袖筒801与袖子2之间的连接方式为固定缝合，布套802与内袖筒801之间的连接方式为固定缝合，内袖筒801能够连接布套802；布套802与弹力抽绳803之间的连接方式为活动套接，弹力抽绳803贯穿袖子2，且与袖子2之间的连接方式为活动连接，袖子2由eptfe复膜的微孔型面料制成；松紧调节扣804与弹力抽绳803之间的连接方式为活动连接，松紧调节扣804由金属材料制成；抽拉弹力抽绳803，使弹力抽绳803对内袖筒801的端口进行收紧，能够对学生袖口处进行保暖，防止灌风。
28.本实用新型工作流程：在使用本方案设计的方便对袖口进行调节的秋冬校服时，首先将校服袖子2的袖口翻转过来，使袖子2内的纽扣6翻转在外，之后在纽扣6通过第二通孔7与连接套筒5活动扣接的条件下，将手套3上端连接套筒5通过纽扣6和第二通孔7与袖子2连接，之后再将校服袖口和手套3翻转，学生的大拇指从手套3上的第一通孔4内穿出，手套3对学生的手部进行防护，能够在学生书写时对学生手部进行保暖，并且手套3通过纽扣6和第二通孔7与袖子2之间便于拆装，方便将手套3拆卸下来清洗，而无需清洗整件校服，之后在松紧调节扣804与弹力抽绳803之间的连接方式为活动连接、布套802与弹力抽绳803之间的连接方式为活动套接的条件下，抽拉弹力抽绳803，使弹力抽绳803对内袖筒801的端口进行收紧，能够对学生袖口处进行保暖，防止灌风。
29.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例上行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。