家用儿童认知功能康复训练装置的制作方法

1.本实用新型涉及康复器材制造技术，尤其涉及一种家用儿童认知功能康复训练装置，属于医疗辅助用品制造技术领域。


背景技术：

2.自闭症，又称孤独症，是广泛性发育障碍的代表性疾病。患病儿童难以治愈，现比较统一的观点认为关键在于早期发现、早期干预，通过行为干预和特殊教育训练等方法，来提高他们在日常生活中自理、认知、社会交往及适应社会的能力。临床上比较有效的具体干预方法有行为干预、结构化教育等。
3.自闭症儿童的认知明显不同于常人，经常单纯性的重复同一件事。自闭症儿童的认知障碍需要有人对其进行长期实时性观察训练，但是训练者不可能时时刻刻和自闭症儿童呆在一起，难以满足自闭症儿童的需求；并且训练者很容易失去耐心和兴趣，难以为自闭症儿童提供长时间注意力高度集中的训练。
4.现有技术中的，一般采用电子产品对儿童的反应能力和观察能力进行测试和干预，但电子产品基于逻辑电路进行测试，一般是采用简单的电子游戏进行反应和认知训练，无法对物体的运动进行实体观察，不利于儿童提升注意力且训练效果差；而且，长期注视电子屏幕，也不利于视力健康。


技术实现要素：

5.本实用新型提供一种新的家用儿童认知功能康复训练装置，通过在设置可自动生成的气泡，从而能够在气泡行进过程中对气泡的路径进行预测和干预，以解决现有技术中电子产品无法训练方式单一且效果较差的技术问题。
6.本实用新型实施例的家用儿童认知功能康复训练装置，包括：密闭的容腔、进气泵、进气管、控制器、多个感应开关和多个延时开关；
7.所述容腔内密封有液体；所述进气管具有进气端和出气端，所述进气管插入所述容腔内的底部；所述进气端位于所述容腔顶部的外侧，且与所述进气泵相连；所述出气端上设置有多个出气口；所述容腔的顶部还设置有气体循环腔；
8.每个所述出气口上均设置有一个感应开关，所述容腔内还设置有多个延时开关；所述延时开关均位于所述出气口上方；
9.所述感应开关和所述延时开关均与所述控制器电连接。
10.如上所述的家用儿童认知功能康复训练装置，其中，所述容腔内还安装有多个可在竖直面上自由转动的转轮；每个所述转轮位于所述出气口的上方，且靠近所述出气口设置。
11.如上所述的家用儿童认知功能康复训练装置，其中，所述感应开关和所述延时开关上均设置有光电感应器。
12.如上所述的家用儿童认知功能康复训练装置，其中，所述容腔内还设置有多个气
泡通道；每个所述气泡通道与所述出气口相对应，且位于所述转轮的正上方；所述感应开关设置于所述气泡通道内。
13.如上所述的家用儿童认知功能康复训练装置，其中，所述延时开关上设置有触控按钮，该触控按钮固定在所述容腔的表面；该触控按钮具有透明壳体，该透明壳体内安装有所述光电感应器；
14.所述触控按钮与所述光电感应器电连接。
15.如上所述的家用儿童认知功能康复训练装置，其中，所述进气端上还设置有止回阀，并通过该止回阀与所述进气泵相连；所述进气泵具有电控开关，该电控开关与所述控制器电连接。
16.如上所述的家用儿童认知功能康复训练装置，其中，所述进气泵具有吸气口，该吸气口与所述气体循环腔相连通。
17.如上所述的家用儿童认知功能康复训练装置，其中，所述气体循环腔位于所述容腔的顶部，所述气体循环腔与所述容腔之间还设置有网孔隔板。
18.如上所述的家用儿童认知功能康复训练装置，其中，所述容腔的一侧设置有固定卡槽。
19.如上所述的家用儿童认知功能康复训练装置，其中，所述出气端为水平设置的软管；所述软管上套设有可沿该软管滑动的滚压块；
20.该滚压块上设置有用于和所述软管相接触的滚轮；所述容腔的底部具有隔板，所述隔板的外侧设置有可水平滑动的滑块；所述滑块与所述辊压块内均设置有磁体；所述滑块在所述隔板上滑动，以使所述滚压块在所述软管上移动。
21.本实用新型实施例中，通过在液体中产生随机的气泡，并且在气泡上升过程中通过感应开关和延时开关对气泡的上升路径进行预测性的判断，从而便于儿童进行康复训练，培养观察能力和反应能力。
附图说明
22.图1为本实用新型实施例的家用儿童认知功能康复训练装置的侧面结构图；
23.图2为图1中a-a处截面结构图。
具体实施方式
24.本实用新型所述的家用儿童认知功能康复训练装置可以采用以下材料和部件制成，且不限于如下材料和部件，例如：蠕动泵、塑料、光电传感器、单向阀、控制器和磁体等。
25.如图1所示为本实用新型实施例的家用儿童认知功能康复训练装置的侧面结构图；本实施例包括：密闭的容腔1、进气泵3、进气管2、控制器、多个感应开关和多个延时开关；进气泵3一般为蠕动泵。容腔1为透明容腔。
26.所述容腔1内密封有液体，一般为液体水；所述进气管2具有进气端和出气端，所述进气管2插入所述容腔1内的底部；所述进气端位于所述容腔顶部的外侧，且与所述进气泵3相连；所述出气端上设置有多个出气口20；出气口数量一般为三个或四个；所述容腔1的顶部还设置有气体循环腔4；气体循环腔4用于回收气体。
27.每个所述出气口20上均设置有一个感应开关，所述容腔1内还设置有多个延时开
关7；所述延时开关7均位于所述出气口20上方；延时开关7固定在容腔1内，排布于可能与出气口20产生气泡的上升路径上。
28.所述感应开关和所述延时开关7均与所述控制器电连接。控制器一般为可编程控制器或单片机。
29.一般情况下，所述容腔1内还安装有多个可在竖直面上自由转动的转轮6；每个所述转轮6位于所述出气口20的上方，且靠近所述出气口20设置。气泡在经过转轮6时，能够推动转轮6发生转动，能够起到划分和间隔不同气泡的作用。
30.本实施例中，所述感应开关和所述延时开关7上均设置有光电感应器。
31.光电感应器一般还包括光电感应器主体和光敏电阻；光电感应器主体发出均衡的光线不断照射光敏电阻，有气泡浮起时，由于照射的不均匀性，光敏电阻产生信号变化，引起一个电脉冲，从而根据光电感应器的设置进行信号反馈。
32.本实用新型实施例中，通过进气泵3吸入气体，然后送入出气管2，出气管2的出气口20能够产生气泡，由于进气泵3为蠕动泵，工作缓慢且进气量较小，所以在液体中产生的气泡较为随机。
33.气泡在排出出气口20后，并且在气泡上升过程中，首先通过感应开关，从而触发感应开关上的光电感应器，该感应信号传递至控制器，从而使控制器进入工作模式。
34.由于气泡上升的过程中会触发不同的障碍物，该障碍物上设置有延时开关，此时需要提前手动触发延时开关，进而能够使该延时开关上的光电感应器通电进行工作，延时开关的延时时间一般为0.05秒至0.3秒之间。超出此时间后，延时开关则会自动关闭。在延时时间内，该延时开关控制的光电感应器一旦接触上升的气泡，即可反馈一个光电信号给控制器。
35.实际操作过程中，儿童通过对气泡的上升路径进行预测性的判断，以便于依次开启不同的延时开关，从而通过气泡是否通过，以及气泡的通过率进行反馈儿童的判断准确率和判断速度，以及反应速度，这便于儿童进行康复训练，培养观察能力和反应能力。
36.本实施例的家用儿童认知功能康复训练装置，所述容腔1内还设置有多个气泡通道60；每个所述气泡通道60与所述出气口20相对应，且位于所述转轮6的正上方；所述感应开关设置于所述气泡通道60内。
37.气泡通道60一般为半透明结构管状结构，且底部开口较大，气泡通过时，触发感应开关，从而开启工作，此时启动延时开关7才是有效的。
38.气泡通道60能够限制气泡的排出路径，便于提高儿童的判断准确率，且产生的气泡较为随机，有利于避免儿童进行预判和僵化的动作反应。
39.本实施例中，所述延时开关7上设置有触控按钮，该触控按钮固定在所述容腔1的表面；该触控按钮具有透明壳体，该透明壳体内安装有所述光电感应器；透明壳体形成了对气泡的阻挡，能改变气泡的上升轨迹。
40.所述触控按钮与所述光电感应器电连接。
41.实际使用过程中，按压触控按钮，即可接通延时开关7的光电感应器，使之在被触控后的特定时间内保持可以监测气泡的状态。
42.本实施例的家用儿童认知功能康复训练装置，所述进气端上还设置有止回阀22，并通过该止回阀22与所述进气泵3相连；所述进气泵3具有电控开关，该电控开关与所述控
制器电连接。从而能够在气泡排出后自动启动电控开关，然后通过进气泵3注入新的气体，从而生成气泡。
43.一般情况下，所述进气泵3具有吸气口30，该吸气口30与所述气体循环腔4相连通。
44.进一步的，所述气体循环腔4位于所述容腔1的顶部，所述气体循环腔4与所述容腔1之间还设置有网孔隔板40。网孔隔板40能阻止液体过多的在气体循环腔3下方波动，还能够透过气体，保持液面的相对平静。
45.本实施例的家用儿童认知功能康复训练装置，所述容腔1的一侧设置有固定卡槽8。固定卡槽8用于固定特定的游戏图案或者一些插图，从而便于吸引儿童注意力。
46.如图2，本实施例的家用儿童认知功能康复训练装置，所述出气端为水平设置的软管21；所述软管21上套设有可沿该软管滑动的滚压块5；滚压块5上具有滑槽，可沿容腔1内的水平轨道滑动。
47.该滚压块5上设置有用于和所述软管21相接触的滚轮50；滚压块5上设置有滚轴51，滚轮50安装在滚轴51上。
48.所述容腔1的底部具有隔板10，所述隔板10的外侧设置有可水平滑动的滑块52；滑块52可沿隔板10的外侧自由滑动。所述滑块52与所述辊压块5内均设置有磁体；所述滑块52在所述隔板10上滑动，以利用磁吸引力使所述滚压块5在所述软管21上移动。
49.实际使用过程中，根据不同的训练需求，将滑块52调节至不同的位置，从而使滚压块5对软管21进行挤压，从而使气体经过时，气压发生变化，从而使产生的气泡更加可控，以便于进行不同的训练需求。
50.初期训练时，滚压块5只需在左侧第一个出气口20之后即可，进行判断预测时，滚压块可以调节至右侧，从而使多个出气口20释放气泡，以增加训练的难度。
51.本实用新型实施例家用儿童认知功能康复训练装置的优点在于：
52.1、本实用新型采用蠕动泵进气，从而使气泡排出的速度较慢，不仅利于感应开关进行判断，还可以提升气泡排出的随机程度，避免僵化训练；
53.2、转轮能够有效的分散和延缓气泡，保证了气泡的均匀性，使气泡在液体内的通过时间增加，提高了可玩性，有利于儿童提升注意力；
54.3、儿童训练过程中，能够观察蠕动泵、气泡以及延时开关如何工作。
55.另外，本实用新型的家用儿童认知功能康复训练装置制作成本不高，小巧精致，结构设计紧凑，成品质量稳定，美观大方，使用方便，适用于各种儿童康复和益智反应类玩具。
56.上述本实用新型实施例序号仅仅为了描述，不代表实施例的优劣。通过以上的实施方式的描述，本领域的技术人员可以清楚地了解到上述实施例方法可借助一些变形加必需的通用技术叠加的方式来实现；当然也可以通过简化上位一些重要技术特征来实现。基于这样的理解，本实用新型的技术方案本质上或者说对现有技术做出贡献的部分为：整体的结构和连接方式，并配合本实用新型各个实施例所述的结构。
57.最后应说明的是：以上各实施例仅用以说明本实用新型的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述各实施例对本实用新型进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分或者全部技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本实用新型各实施例技术方案的范围。