盲文、拼音记忆训练器

1.本实用新型涉及盲文技术领域，尤其涉及盲文、拼音记忆训练器。


背景技术：

2.盲文或称点字、凸字，是专为盲人设计、靠触觉感知的文字。透过点字板、点字机、点字打印机等在纸张上制作出不同组合的凸点而组成，一般每一个方块的点字是由六点组成，左侧从上到下为123，右侧为456，叫一方。利用盲文能够帮助视觉功能障碍患者学习文字，进行盲文阅读。
3.盲文是一种特殊的文字，基本结构是六个凸点，认识盲文点位是学习盲文的基础，教学时要认真对待，盲文的具体学习应该有：“方”的概念的建立，知道六个点的位置和名称；学习摸认点位，巩固点位的认识，竖摸点位练习；横摸点位练习；综合练习。本发明可以直接实现点位的触觉形象的形成，可实现反复练习，语音的提示，增加了及时的反馈，大大提高学生盲文掌握效率。同时出现汉语拼音和点位的一一匹配，学好汉语拼音，发音的准确性，后期的汉语言的学习打下基础。
4.在学习盲文时，盲文点一般较小，训练时间长了容易造成手部疲劳，而且不方便进行练习，练习结果也难以查看，为此，我们提出盲文、拼音记忆训练器来解决上述问题。


技术实现要素：

5.本实用新型的目的是为了解决现有技术中盲文练习、学习不便，效果较差的问题，而提出的盲文、拼音记忆训练器。
6.为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：
7.盲文、拼音记忆训练器，包括外壳，所述外壳中设置有总控模块，所述外壳上安装有发声模块、开关模块、显示模块，所述总控模块、所述发声模块、所述开关模块和所述显示模块之间电性连接；
8.所述外壳上还设置有练习组件和测试组件，所述练习组件和所述测试组件相邻分布；
9.所述练习组件包括凹槽，所述凹槽中设有六个盲文点，六个所述盲文点呈三横两纵分布；
10.所述测试组件包括收纳槽和六个测试点，六个所述测试点均位于收纳槽中，并与收纳槽的底部磁性连接，每个所述测试点的体积大于盲文点，以使测试点盖在盲文点上。
11.优选的，所述开关模块包括开关键、练习键和测试键，所述开关键、练习键和测试键位于外壳的上侧侧壁呈一字型横向排列。
12.优选的，每个所述测试点中均设置有微振动电机，所述总控模块与所述微振动电机之间电性连接。
13.优选的，所述测试点包括外罩和外环，所述外罩呈一侧开口的槽形，所述外环安装在外罩开口的一侧，所述外罩的内部用于罩住盲文点。
14.优选的，所述凹槽和所述收纳槽的内壁均开设有滑槽，所述滑槽与所述凹槽和收纳槽之间的投影为倒立的t字形，所述外环延伸至滑槽中以使外环沿着滑槽滑动。
15.优选的，所述测试点包括使用柔性材料的外套，所述外套与凹槽的底壁连接，所述微振动电机安装在凹槽上，并位于外套中，且外套中还填充有用于传导微振动电机振动的传导部，所述传导部采用泡沫、橡胶、硅胶中的一种。
16.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
17.1、能够在触摸盲文点时更加舒服，长时间练习也不会疲劳，减轻盲生练习的压力，而且通过发声模块告诉盲生拼音的读法，同时通过测试组件可以实时进行测试，判断练习的效果，加深学习印象；
18.2、通过微振动电机能够对盲生起到更好的提示效果，使得盲生在联系时效果更佳；
19.3、通过测试点罩在盲文点上，在练习时能够使老师也能够清楚看到练习结果，方便进行指导。
附图说明
20.图1为本实用新型提出的盲文、拼音记忆训练器的结构示意图；
21.图2为测试点的截面结构示意图；
22.图3为盲文点的截面结构示意图。
23.图中：1外壳、2总控模块、3发声模块、4开关模块、5显示模块、6练习组件、7测试组件、8凹槽、9盲文点、10收纳槽、11测试点、12开关键、13练习键、14测试键、15微振动电机、16外罩、 17外环、18磁体、19外套、20传导部、21滑槽。
具体实施方式
24.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。
25.参照图1-图3，盲文、拼音记忆训练器，包括外壳1，外壳1中设置有总控模块2，外壳1上安装有发声模块3、开关模块4、显示模块5，总控模块2、发声模块3、开关模块4和显示模块5之间电性连接；
26.外壳1上还设置有练习组件6和测试组件7，练习组件6和测试组件7相邻分布；
27.练习组件6包括凹槽8，凹槽8中设有六个盲文点9，六个盲文点9呈三横两纵分布；
28.测试点11包括外罩16和外环17，外罩16呈一侧开口的槽形，外环17安装在外罩16开口的一侧，外罩16的内部用于罩住盲文点 9。这样利用外罩16罩住盲文点9，不会轻易掉落，方便老师观察盲生的测试结果，而外环17能够与测试点11的形状产生差别，使得测试结果看起来更加清楚。
29.凹槽8和收纳槽10的内壁均开设有滑槽21，滑槽21与凹槽8 和收纳槽10之间的投影为倒立的t字形，外环17延伸至滑槽21中以使外环17沿着滑槽21滑动，这样可以直接将测试点11滑动到盲文点9上，测试点11可以罩在盲文点9上，以完成测试，而且受到外环17和滑槽21的限制，测试点11不会从凹槽8或收纳槽10中脱离，这样避免盲生在使用时盲文点9掉
落。
30.测试组件7包括收纳槽10和六个测试点11，六个测试点11均位于收纳槽10中，并与收纳槽10的底部磁性连接，每个测试点11 的体积大于盲文点9，以使测试点11盖在盲文点9上。
31.开关模块4包括开关键12、练习键13和测试键14，开关键12、练习键13和测试键14位于外壳1的上侧侧壁呈一字型横向排列。开关键12能够打开整个装置进行练习，练习键13则是对应练习过程，而测试键14能够对应测试过程，测试过程中，可以使得盲文点9不会震动，而练习过程中，可以使测试点11震动，这样盲生只需要触摸那个测试点11在震动，即可知道该触摸哪里的盲文。
32.测试点11包括使用柔性材料的外套19，外套19与凹槽8的底壁连接，微振动电机15安装在凹槽8上，并位于外套19中，且外套 19中还填充有用于传导微振动电机15振动的传导部20，传导部20 采用泡沫、橡胶、硅胶中的一种。利用柔性材料的外套19可以使盲生在触摸时更加舒服，设置传导部20，可以将震动传导到外套19上，进而引起外套19的轻微震动，同时传导部20也能够吸收一定的震动，降低振幅，从而使得手部的触摸感觉更加舒适。
33.每个测试点11中均设置有微振动电机15，总控模块2与微振动电机15之间电性连接。在测试时，可以根据字体的不同，使得测试点11进行震动，这样盲生在练习时，可以快速指示盲生该触摸那个盲文点9，从而实现更好的练习效果。
34.本实用新型在使用时，盲生可以通过触摸盲文点9来练习，盲文点9设置较大，触摸时更加舒适，而且体积小，方便携带，对视障儿童听觉和触觉进行利用，能够进行自我练习，随时随地训练，为汉语言学习打下基础。
35.由总控模块2显示出字体在显示模块5上，虽然盲生无法看到字体，但是可以给老师看，方便老师教学，而且还设有发声模块3，这样虽然盲生看不到，但是能利用听觉，为盲生提供一个较好的学习方式。
36.通过开关模块4可以调节练习模式或测试模式，在进行练习时，可以根据发声模块3发出的声音，使盲生触摸盲文点9，而在练习时，可以将测试点11滑动，盖在盲文点9上，这样练习结果可以被清楚地看到，从而方便老师教学指导。
37.以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。