一种机电教学实训平台

1.本实用新型涉及机电教学技术领域，尤其涉及一种机电教学实训平台。


背景技术：

2.机电教学实训平台用于机电课程教学使用的实验台，在实验台固定安装各类控制器件和执行器件，从而组成教学内容。
3.但是现有的实训台在使用过程中，通常控制器件与执行器件为固定式安装，导致控制器件与执行器件之间仅具有单一的组合方式，从而导致教学实验内容过于单一，不利于机电教学的实施。为此，我们提出了一种机电教学实训平台。


技术实现要素：

4.本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种机电教学实训平台。
5.为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：
6.一种机电教学实训平台，包括实验台体，所述实验台体前侧的上端安装有实验板，所述实验板的外表面开设有间隔设置的活动孔，所述实验板通过活动孔插设有多个移动块，所述移动块的外部卡设有卡板，所述卡板的前侧开设有粘贴槽，所述实验台体前侧的下端铰接有对称分布的箱门，所述实验台体的两侧均安装有侧板，所述侧板延伸至实验台体前侧的板体部分嵌入安装有操作架，所述操作架上开设有均匀分布的移动槽，所述操作架通过移动槽滑动安装有间隔设置的滑块，所述滑块延伸至操作架内侧的端部安装有安装夹、搭载板。
7.优选的，所述侧板靠近实验台体的一侧安装有书篮。
8.优选的，所述实验台体两侧的后端开设有均匀分布的螺纹孔，所述侧板通过紧固螺栓与螺纹孔相啮合的方式与实验台体相连接。
9.优选的，所述实验台体远离侧板一端的上表面安装有蜂鸣器，所述实验台体操作平面上表面的拐角处安装有开关按钮，所述开关按钮与蜂鸣器之间电连接。
10.优选的，所述实验台体靠近侧板的上表面安装有安装杆，所述安装杆远离实验台体一侧的下端安装有摄像头。
11.优选的，所述实验台体远离箱门的一侧安装有显示屏，所述摄像头、显示屏之间电连接。
12.本实用新型提出的一种机电教学实训平台，有益效果在于：
13.该实训平台在使用时，学生能够通过实验板上卡板的粘贴槽，使用胶水粘贴待实训的控制器件与执行器件，从而通过均匀分布的卡板在移动块与活动孔之间相互滑动的情况下，同时，还能够通过侧板上的操作架，操作架上的安装夹以及搭载板装载控制器件与执行器件，配合实验板上的控制器件与执行器件完成多组控制器件与执行器件之间的组合连接，从而形成多元化的机电实验教学；
14.教学过程中，教师能够通过显示屏实时观测到学生实验过程，便于及时作出教学指导；
15.综上所述：该实训平台能够在机电教学过程中实现多组控制器件与执行器件相互组合的方式完成连接，从而实现多元化的机电教学，有利于进行使用。
附图说明
16.图1为本实用新型提出的一种机电教学实训平台的结构示意图；
17.图2为本实用新型提出的一种机电教学实训平台的前视结构示意图；
18.图3为本实用新型提出的一种机电教学实训平台的侧板的结构示意图；
19.图4为本实用新型提出的一种机电教学实训平台的实验板的结构拆分示意图。
20.图中：1、实验台体；2、箱门；3、移动槽；4、实验板；5、蜂鸣器；6、开关按钮；7、安装杆；8、摄像头；9、侧板；10、操作架；11、书篮；12、活动孔；13、移动块；14、安装夹；15、搭载板；16、显示屏；17、滑块；18、卡板；19、螺纹孔。
具体实施方式
21.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。
22.在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。
23.参照图1-4，一种机电教学实训平台，包括实验台体1，实验台体1前侧的上端安装有实验板4，实验板4的外表面开设有间隔设置的活动孔12，实验板4通过活动孔12插设有多个移动块13，移动块13的外部卡设有卡板18，卡板18的前侧开设有粘贴槽，能够通过粘贴槽配合胶水完成控制器件与执行器件的粘贴。
24.实验台体1前侧的下端铰接有对称分布的箱门2，实验台体1的两侧均安装有侧板9，侧板9延伸至实验台体1前侧的板体部分嵌入安装有操作架10，侧板9的设置，还能够避免相邻的实训台造成的干扰。
25.操作架10上开设有均匀分布的移动槽3，操作架10通过移动槽3滑动安装有间隔设置的滑块17，滑块17延伸至操作架10内侧的端部安装有安装夹14、搭载板15。
26.侧板9靠近实验台体1的一侧安装有书篮11，实验台体1两侧的后端开设有均匀分布的螺纹孔19，侧板9通过紧固螺栓与螺纹孔19相啮合的方式与实验台体1相连接，实验台体1远离侧板9一端的上表面安装有蜂鸣器5，实验台体1操作平面上表面的拐角处安装有开关按钮6，开关按钮6与蜂鸣器5之间电连接，学生独自完成实训后，按动开关按钮6启动蜂鸣器5，提醒教师检查。
27.实验台体1靠近侧板9的上表面安装有安装杆7，安装杆7远离实验台体1一侧的下端安装有摄像头8，实验台体1远离箱门2的一侧安装有显示屏16，摄像头8、显示屏16之间电连接。
28.本实用新型中，该实训平台在使用时，学生能够通过实验板4上卡板18的粘贴槽，使用胶水粘贴待实训的控制器件与执行器件，从而通过均匀分布的卡板18在移动块13与活动孔12之间相互滑动的情况下，同时，还能够通过侧板9上的操作架10，操作架10上的安装夹14以及搭载板15装载控制器件与执行器件，配合实验板4上的控制器件与执行器件完成多组控制器件与执行器件之间的组合连接，从而形成多元化的机电实验教学；
29.教学过程中，教师能够通过显示屏16实时观测到学生实验过程，便于及时作出教学指导；
30.综上所述：该实训平台能够在机电教学过程中实现多组控制器件与执行器件相互组合的方式完成连接，从而实现多元化的机电教学，有利于进行使用。
31.以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。


技术特征：
1.一种机电教学实训平台，包括实验台体(1)，其特征在于，所述实验台体(1)前侧的上端安装有实验板(4)，所述实验板(4)的外表面开设有间隔设置的活动孔(12)，所述实验板(4)通过活动孔(12)插设有多个移动块(13)，所述移动块(13)的外部卡设有卡板(18)，所述卡板(18)的前侧开设有粘贴槽，所述实验台体(1)前侧的下端铰接有对称分布的箱门(2)，所述实验台体(1)的两侧均安装有侧板(9)，所述侧板(9)延伸至实验台体(1)前侧的板体部分嵌入安装有操作架(10)，所述操作架(10)上开设有均匀分布的移动槽(3)，所述操作架(10)通过移动槽(3)滑动安装有间隔设置的滑块(17)，所述滑块(17)延伸至操作架(10)内侧的端部安装有安装夹(14)、搭载板(15)。2.根据权利要求1所述的一种机电教学实训平台，其特征在于，所述侧板(9)靠近实验台体(1)的一侧安装有书篮(11)。3.根据权利要求1所述的一种机电教学实训平台，其特征在于，所述实验台体(1)两侧的后端开设有均匀分布的螺纹孔(19)，所述侧板(9)通过紧固螺栓与螺纹孔(19)相啮合的方式与实验台体(1)相连接。4.根据权利要求1所述的一种机电教学实训平台，其特征在于，所述实验台体(1)远离侧板(9)一端的上表面安装有蜂鸣器(5)，所述实验台体(1)操作平面上表面的拐角处安装有开关按钮(6)，所述开关按钮(6)与蜂鸣器(5)之间电连接。5.根据权利要求1所述的一种机电教学实训平台，其特征在于，所述实验台体(1)靠近侧板(9)的上表面安装有安装杆(7)，所述安装杆(7)远离实验台体(1)一侧的下端安装有摄像头(8)。6.根据权利要求5所述的一种机电教学实训平台，其特征在于，所述实验台体(1)远离箱门(2)的一侧安装有显示屏(16)，所述摄像头(8)、显示屏(16)之间电连接。

技术总结
本实用新型公开了一种机电教学实训平台，包括实验台体，实验台体前侧的上端安装有实验板，实验板的外表面开设有间隔设置的活动孔，实验板通过活动孔插设有多个移动块，移动块的外部卡设有卡板，卡板的前侧开设有粘贴槽，实验台体前侧的下端铰接有对称分布的箱门，实验台体的两侧均安装有侧板，侧板延伸至实验台体前侧的板体部分嵌入安装有操作架，操作架上开设有均匀分布的移动槽，操作架通过移动槽滑动安装有间隔设置的滑块，滑块延伸至操作架内侧的端部安装有安装夹、搭载板。本实用新型在使用的过程中，该实训平台能够在机电教学过程中实现多组控制器件与执行器件相互组合的方式完成连接，从而实现多元化的机电教学，有利于进行使用。进行使用。进行使用。


技术研发人员：罗清清 卜祥玲 王灿 高麟 朱博 陈芳 郭捷 罗伟 杨霞 郭芳斌
受保护的技术使用者：六盘水职业技术学院
技术研发日：2021.12.15
技术公布日：2022/5/30