一种物理实验教学实验台的制作方法

1.本实用新型涉及教育领域，尤其涉及一种物理实验教学实验台。


背景技术：

2.物理实验教学是物理教学的重要形式和方法。一般分为演示实验、课内小实验(边讲边实验)、学生分组实验和课外实验。演示实验是以教师为主要操作者的表演示范实验。课内小实验是穿插在课堂教学过程中的学生操作的小实验。学生分组实验是学生自己动手使用仪器、观察测量、取得资料数据、分析处理数据、总结概括结论的过程，包括验证性实验和探索性实验。
3.课外实验是学生在课外按照教师布置的任务、要求和方法，用一些简单的器材或自制仪器独立进行的实验。前两种实验侧重于培养学生通过观察思考，了解物理现象、规律和条件，理解概念和规律，学习规范化的操作技能和方法；后两种实验侧重于系统地培养学生独立实验的技能和技巧，发展逻辑思维、探索科学规律的能力，以及养成良好的习惯和态度。教师要采取适当的形式进行实验考核。
4.物理实验教学离不开实验，然而实验则需要实验台以供进行操作，现有的实验台大多都是简单桌面，以供使用者在其上面操作，但对于实验操作所需的零件都需要从别处进行拿取携带，来回搬运，不仅浪费时间，还容易造成遗失，因此，我们设计出一种物理实验教学实验台。


技术实现要素：

5.本实用新型的目的在于提供一种物理实验教学实验台，以解决上述技术问题。
6.本实用新型为解决上述技术问题，采用以下技术方案来实现：
7.一种物理实验教学实验台，包括实验平台，所述实验平台上安装有抽屉，所述抽屉内部设置有多个活动板，所述活动板底部固设有多个普通伸缩杆，所述普通伸缩杆底端与抽屉固接，所述普通伸缩杆上套设有弹簧，所述活动板底部中间固设有按压柱，所述按压柱下方设置有按压开关，所述按压开关与抽屉固接，所述活动板顶部固设有存储盒，所述存储盒顶部设置有拦截板，所述拦截板与抽屉固接，所述拦截板顶部固设有指示灯，所述实验平台底部固设有多个支撑机构。
8.优选的，所述弹簧一端与活动板固接，所述弹簧另一端与抽屉固接。
9.优选的，所述按压开关为自复位式按压开关，所述按压开关与指示灯电性连接。
10.优选的，相邻所述活动板之间设置有挡板，所述挡板底端与抽屉固接，所述挡板顶端与拦截板固接。
11.优选的，所述拦截板顶部固设有多个标签牌。
12.优选的，所述支撑机构包括防护环、安装管、电动伸缩杆、垫块，所述垫块顶部固设有安装管，所述安装管顶部固设有防护环，所述安装管内部固设有电动伸缩杆，所述电动伸缩杆的伸缩端与实验平台固接。
13.优选的，所述实验平台上安装有多个照明灯，所述实验平台表面固设有控制开关，所述控制开关与照明灯、电动伸缩杆电性连接。
14.本实用新型的有益效果是：
15.1、本实用新型通过设置抽屉，可直接存放实验所需的零件，且通过设置不同的存储盒和标签牌，能有效的将零件进行分类存放，通过指示灯，可有效的在使用完收纳后，判断零件是否都摆放在对应的而为之，有没有遗失。
16.2、通过设置支撑机构，可有效的掌控实验平台的高度，方便适用于不同身高的人群，且通过设置照明灯，能具体的提供亮度，方便使用者观察操作。
附图说明
17.图1为本实用新型的结构示意图；
18.图2为本实用新型抽屉的内部结构示意图；
19.图3为本实用新型拦截板与标签牌的连接示意图；
20.附图标记：1、实验平台；2、照明灯；3、把手；4、抽屉；5、防护环；6、安装管；7、电动伸缩杆；8、垫块；9、存储盒；10、拦截板；11、挡板；12、活动板；13、弹簧；14、普通伸缩杆；15、按压开关；16、按压柱；17、标签牌；18、指示灯；19、控制开关。
具体实施方式
21.为了使本实用新型实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施例和附图，进一步阐述本实用新型，但下述实施例仅仅为本实用新型的优选实施例，并非全部。基于实施方式中的实施例，本领域技术人员在没有做出创造性劳动的前提下所获得其它实施例，都属于本实用新型的保护范围。
22.下面结合附图描述本实用新型的具体实施例。
23.如图1-3所示，一种物理实验教学实验台，包括实验平台1，实验平台1上安装有抽屉4，抽屉4内部设置有多个活动板12，活动板12底部固设有多个普通伸缩杆14，普通伸缩杆14底端与抽屉4固接，普通伸缩杆14上套设有弹簧13，弹簧13一端与活动板12固接，弹簧13另一端与抽屉4固接，活动板12底部中间固设有按压柱16，按压柱16下方设置有按压开关15，按压开关15与抽屉4固接，活动板12顶部固设有存储盒9，存储盒9顶部设置有拦截板10，拦截板10与抽屉4固接，拦截板10顶部固设有指示灯18，按压开关15为自复位式按压开关15，按压开关15与指示灯18电性连接，实验平台1底部固设有多个支撑机构，活动板12之间设置有挡板11，挡板11底端与抽屉4固接，挡板11顶端与拦截板10固接，拦截板10顶部固设有多个标签牌17；
24.具体使用时，当需要进行实验室，可从抽屉4内的存储盒9将零件拿出，进行操作，当实验完成后，可根据拦截板10上的标签牌17将零件进行分类的摆放到对应的存储盒9内，以便后续继续使用，且随着存储盒9内的零件越来越多，存储盒9和零件的总重量在不断增加，从而在重量的作用下，存储盒9会不断带动活动板12下降，活动板12带动按压柱16下降，当所有零件都分类存放在对应的存储盒9时，存储盒9会使按压柱16按压按压开关15，按压开关15启动指示灯18，如若出现指示灯18未亮起，则说明该存储盒9内缺失零件，导致重量不够无法使按压柱16按压按压开关15，从而需要继续检查，保证每个零件能完好的归位；
25.支撑机构包括防护环5、安装管6、电动伸缩杆7、垫块8，垫块8顶部固设有安装管6，安装管6顶部固设有防护环5，安装管6内部固设有电动伸缩杆7，电动伸缩杆7的伸缩端与实验平台1固接，当使用者感觉实验平台1的高度不符合自己时，可通过控制开关19启动电动伸缩杆7，电动伸缩杆7带动实验平台1上移，从而可以满足不同身高的人群进行使用；
26.实验平台1上安装有多个照明灯2，实验平台1表面固设有控制开关19，控制开关19与照明灯2、电动伸缩杆7电性连接，通过设置照明灯2，能具体的提供亮度，方便使用者观察操作。
27.以上显示和描述了本实用新型的基本原理、主要特征和本实用新型的优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的仅为本实用新型的优选例，并不用来限制本实用新型，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。本实用新型要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。


技术特征：
1.一种物理实验教学实验台，包括实验平台(1)，其特征在于：所述实验平台(1)上安装有抽屉(4)，所述抽屉(4)内部设置有多个活动板(12)，所述活动板(12)底部固设有多个普通伸缩杆(14)，所述普通伸缩杆(14)底端与抽屉(4)固接，所述普通伸缩杆(14)上套设有弹簧(13)，所述活动板(12)底部中间固设有按压柱(16)，所述按压柱(16)下方设置有按压开关(15)，所述按压开关(15)与抽屉(4)固接，所述活动板(12)顶部固设有存储盒(9)，所述存储盒(9)顶部设置有拦截板(10)，所述拦截板(10)与抽屉(4)固接，所述拦截板(10)顶部固设有指示灯(18)，所述实验平台(1)底部固设有多个支撑机构。2.根据权利要求1所述的一种物理实验教学实验台，其特征在于：所述弹簧(13)一端与活动板(12)固接，所述弹簧(13)另一端与抽屉(4)固接。3.根据权利要求1所述的一种物理实验教学实验台，其特征在于：所述按压开关(15)为自复位式按压开关，所述按压开关(15)与指示灯(18)电性连接。4.根据权利要求1所述的一种物理实验教学实验台，其特征在于：相邻所述活动板(12)之间设置有挡板(11)，所述挡板(11)底端与抽屉(4)固接，所述挡板(11)顶端与拦截板(10)固接。5.根据权利要求1所述的一种物理实验教学实验台，其特征在于：所述拦截板(10)顶部固设有多个标签牌(17)。6.根据权利要求1所述的一种物理实验教学实验台，其特征在于：所述支撑机构包括防护环(5)、安装管(6)、电动伸缩杆(7)、垫块(8)，所述垫块(8)顶部固设有安装管(6)，所述安装管(6)顶部固设有防护环(5)，所述安装管(6)内部固设有电动伸缩杆(7)，所述电动伸缩杆(7)的伸缩端与实验平台(1)固接。7.根据权利要求6所述的一种物理实验教学实验台，其特征在于：所述实验平台(1)上安装有多个照明灯(2)，所述实验平台(1)表面固设有控制开关(19)，所述控制开关(19)与照明灯(2)、电动伸缩杆(7)电性连接。

技术总结
本实用新型公开了一种物理实验教学实验台，包括实验平台，所述实验平台上安装有抽屉，所述抽屉内有活动板，所述活动板设有普通伸缩杆，所述普通伸缩杆与抽屉固接，所述普通伸缩杆上套设有弹簧，所述活动板底部设有按压柱，所述按压柱下方设置有按压开关，所述按压开关与抽屉固接，所述活动板顶部固设有存储盒，所述存储盒顶部设置有拦截板，所述拦截板与抽屉固接，所述拦截板顶部固设有指示灯，所述实验平台底部固设有多个支撑机构，通过设置抽屉，可直接存放实验所需的零件，且通过设置不同的存储盒和标签牌，能有效的将零件进行分类存放，通过指示灯，可有效的在使用完收纳后，判断零件是否都摆放在对应的而为之，有没有遗失。有没有遗失。有没有遗失。


技术研发人员：刘友全
受保护的技术使用者：刘友全
技术研发日：2021.10.25
技术公布日：2022/5/17