一种可进行交流的智能教育机器人的制作方法

1.本实用新型涉及一种智能教育机器人，具体为一种可进行交流的智能教育机器人，属于智能教育机器人技术领域。


背景技术：

2.机器人教育是指通过设计、组装、编程、运行机器人，激发学生学习兴趣、培养学生综合能力，技术融合了机械原理、电子传感器、计算机软硬件及人工智能等众多先进技术，为学生能力、素质的培养承载着新的使命，机器人技术综合了多学科的发展成果，代表了高技术的发展前沿，机器人涉及到信息技术的多个领域，它融合了多种先进技术，引入教育机器人的教学将给中小学的信息技术课程增添新的活力，成为培养中小学生综合能力、信息素养的优秀平台，机器人的发明、研究及应用实践是以科学研究和社会生产为需求的，进入到教育是其领域的扩大与发展，但是，由于它所涉及知识的广泛性和涉及技术的综合性，这都使得机器人对教育而言具有更多的价值。
3.由于智能教育机器人在对学生作业检查时需要与学生交流才能更好地进行纠错，因此，则需要一种可进行交流的智能教育机器人，然而现有的智能教育机器人大多存在各种问题，其一、现有的智能教育机器人上大多没有设置扬声器，导致学生在将作业通过智能教育机器人扫描检查后，智能教育机器人无法对错题进行播报，学生只能通过显示屏观看错题，其二、现有的智能教育机器人的外壳大多为一体化的连接结构，导致在智能教育机器人的内部线路出现损坏后，维修人员无法将装置拆卸进而对装置内损坏的线路快速检修。


技术实现要素：

4.本实用新型的目的就在于为了解决问题而提供一种可进行交流的智能教育机器人。
5.本实用新型通过以下技术方案来实现上述目的：一种可进行交流的智能教育机器人，包括第一球形外壳和第二球形外壳；所述第二球形外壳连接固定在第一球形外壳的顶部，所述第一球形外壳的前方中心处呈内凹式设置有放置槽，所述放置槽呈矩形，所述第二球形外壳的前方设置有矩形槽口，所述矩形槽口前表面呈嵌入式设置有液晶显示屏，所述第一球形外壳的底部连接固定有底板，所述第一球形外壳的背部中心处固定有电源接口，所述电源接口内连接有对接头，所述对接头的尾端固定连接有电源线。
6.作为本实用新型再进一步的方案：所述第二球形外壳的前方设置有第一指示灯和第二指示灯，第一指示灯位于液晶显示屏的上方右端，第二指示灯位于液晶显示屏的上方左端。
7.作为本实用新型再进一步的方案：所述第二球形外壳的前方设置有空气开关，空气开关位于液晶显示屏的下方，空气开关的内部串联连接有保险丝。
8.作为本实用新型再进一步的方案：所述第二球形外壳的前表面固定有扬声器，扬声器呈条形且位于空气开关的下方。
9.作为本实用新型再进一步的方案：所述放置槽的顶部中心处设置有扫描摄像头，扫描摄像头的左右两侧呈对称式设置有第一照明灯和第二照明灯。
10.作为本实用新型再进一步的方案：所述底板底部设置有支脚，支脚呈前后左右对称式设置有四个，支脚的中心处贯穿旋拧连接有紧固螺丝，底板通过紧固螺丝与第一球形外壳呈可拆卸式连接。
11.本实用新型的有益效果是：该智能教育机器人设计合理，第二球形外壳的前方设置有第一指示灯和第二指示灯，第一指示灯位于液晶显示屏的上方右端，第二指示灯位于液晶显示屏的上方左端，通过第一指示灯和第二指示灯不同颜色的灯光显示，使使用者能够直观的观察装置的工作状态，所述第二球形外壳的前方设置有空气开关，空气开关位于液晶显示屏的下方，空气开关的内部串联连接有保险丝，通过保险丝的熔断实现断路，防止装置内短路后造成电子元件的损坏，所述第二球形外壳的前表面固定有扬声器，扬声器呈条形且位于空气开关的下方，通过扬声器的播报，使该智能教育机器人在对学生作业检查后能够将错题及时播报与学生实现交流，所述放置槽的顶部中心处设置有扫描摄像头，扫描摄像头的左右两侧呈对称式设置有第一照明灯和第二照明灯，通过第一照明灯和第二照明灯产生的对称式光源对学生作业全方位照明，使扫描摄像头能够更好地对学生作业进行扫描，所述底板底部设置有支脚，支脚呈前后左右对称式设置有四个，支脚的中心处贯穿旋拧连接有紧固螺丝，底板通过紧固螺丝与第一球形外壳呈可拆卸式连接，在装置内部线路出现损坏或者短路后，维修人员能够通过拆卸底板进而对装置内部线路快速检修。
附图说明
12.图1为本实用新型整体结构示意图；
13.图2为本实用新型装置底部的底板及其连接结构示意图；
14.图3为本实用新型电源接口和对接头结构示意图。
15.图中：1、第一球形外壳，2、放置槽，3、第二球形外壳，4、第一指示灯，5、液晶显示屏，6、空气开关，7、扬声器，8、第二指示灯，9、扫描摄像头，10、第一照明灯，11、第二照明灯，12、底板，13、支脚，14、紧固螺丝，15、电源接口，16、对接头和17、电源线。
具体实施方式
16.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
17.请参阅图1~3，一种可进行交流的智能教育机器人，包括第一球形外壳1和第二球形外壳3；所述第二球形外壳3连接固定在第一球形外壳1的顶部，所述第一球形外壳1的前方中心处呈内凹式设置有放置槽2，所述放置槽2呈矩形，所述第二球形外壳3的前方设置有矩形槽口，所述矩形槽口前表面呈嵌入式设置有液晶显示屏5，所述第一球形外壳1的底部连接固定有底板12，所述第一球形外壳1的背部中心处固定有电源接口15，所述电源接口15内连接有对接头16，所述对接头16的尾端固定连接有电源线17，所述液晶显示屏5的型号为an-238w03d，所述扬声器7的型号为dec-165c，所述扫描摄像头9的型号为ds-2cc502p-dg2。
18.进一步的，在本实用新型实施例中，所述第二球形外壳3的前方设置有第一指示灯4和第二指示灯8，第一指示灯4位于液晶显示屏5的上方右端，第二指示灯8位于液晶显示屏5的上方左端，通过第一指示灯4和第二指示灯8不同颜色的灯光显示，使使用者能够直观的观察装置的工作状态。
19.进一步的，在本实用新型实施例中，所述第二球形外壳3的前方设置有空气开关6，空气开关6位于液晶显示屏5的下方，空气开关6的内部串联连接有保险丝，通过保险丝的熔断实现断路，防止装置内短路后造成电子元件的损坏。
20.进一步的，在本实用新型实施例中，所述第二球形外壳3的前表面固定有扬声器7，扬声器7呈条形且位于空气开关6的下方，通过扬声器7的播报，使该智能教育机器人在对学生作业检查后能够将错题及时播报与学生实现交流。
21.进一步的，在本实用新型实施例中，所述放置槽2的顶部中心处设置有扫描摄像头9，扫描摄像头9的左右两侧呈对称式设置有第一照明灯10和第二照明灯11，通过第一照明灯10和第二照明灯11产生的对称式光源对学生作业全方位照明，使扫描摄像头9能够更好地对学生作业进行扫描。
22.进一步的，在本实用新型实施例中，所述底板12底部设置有支脚13，支脚13呈前后左右对称式设置有四个，支脚13的中心处贯穿旋拧连接有紧固螺丝14，底板12通过紧固螺丝14与第一球形外壳1呈可拆卸式连接，在装置内部线路出现损坏或者短路后，维修人员能够通过拆卸底板12进而对装置内部线路快速检修。
23.工作原理：在使用该智能教育机器人时，先将电源线17通过对接头16与电源接口15对接，将装置整体通电，然后打开空气开关6，在使用该装置时，学生将写好的作业放置在放置槽2的底部，此时第一照明灯10、第二照明灯11对作业照明，并通过扫描摄像头9进行扫描，扫描摄像头9将扫描的信息传输至该智能教育机器人的内部主板上，主板将数据处理计算，并通过液晶显示屏5对错题进行显示，并通过扬声器7进行播放错题以及解析即可。
24.对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。
25.此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。