一种应用于数学教学的概率统计装置的制作方法

1.本技术涉及数学领域，尤其是一种应用于数学教学的概率统计装置。


背景技术：

2.数学是人类对事物的抽象结构与模式进行严格描述的一种通用手段，可以应用于现实世界的任何问题，所有的数学对象本质上都是人为定义的。从这个意义上，数学属于形式科学，而不是自然科学。不同的数学家和哲学家对数学的确切范围和定义有一系列的看法。
3.在进行数学教学时，对概率统计进行学习时，单独的书本不能直观的了解学习，所以通过一些学习装置进行辅助学习，便于更加清晰的了解概率统计。因此，针对上述问题提出一种应用于数学教学的概率统计装置。


技术实现要素：

4.在本实施例中提供了一种应用于数学教学的概率统计装置用于解决现有技术中的学习概率统计效果较差问题。
5.根据本技术的一个方面，提供了一种应用于数学教学的概率统计装置，包括壳体、概率统计机构、收纳机构和展示机构；
6.所述概率统计机构包括斜块和挡杆，所述壳体内腔分布若干挡杆，所述壳体内腔底部设有多个分料板，所述壳体内腔两侧均固接斜块，所述斜块内腔一侧安装第二电机，所述第二电机输出端连接第二丝杠，所述第二丝杠表面套有第二滑套，所述第二滑套顶部固接移动板，所述壳体顶部安装顶板，所述顶板顶部安装电机，所述壳体内腔顶部设有转动杆，所述转动杆顶部连接电机。
7.进一步地，所述收纳机构包括底座和接料盒，所述底座内腔端设有旋钮，所述旋钮两侧内腔均设有第一丝杠，所述第一丝杠表面套有第一滑套，所述第一滑套顶部贯穿支撑板固接定位板，所述定位板顶部设有接料盒，所述接料盒表面开设收纳槽，所述支撑板底部设有若干第一弹簧，所述第一弹簧顶部和底部分别固接支撑板和底座内腔底部。
8.进一步地，所述展示机构包括安装架和放置板，所述壳体两侧均固接安装架，所述安装架内腔设有插块，所述插块一侧固接放置板，所述安装架两侧均开设活动槽，所述活动槽内腔设有活动杆，所述插块两侧均开设定位孔，所述活动杆一端贯穿活动槽延伸至定位孔内部，且活动杆一端贯穿活动槽固接活动板。
9.进一步地，所述顶板表面和壳体顶部均开设相对应的入料口，所述转动杆表面分别若干搅拌叶。
10.进一步地，所述第二滑套底部固接滑块，所述滑块与滑槽滑动连接，所述滑槽位于斜块内腔底部，所述第二滑套通过螺纹连接第二丝杠，所述第二丝杠一端直径大于第二滑套内腔。
11.进一步地，所述底座顶部均匀分布若干出料口，所述出料口与接料盒表面收纳槽
相对应。
12.进一步地，所述第一丝杠一侧转动连接支撑板内壁，所述第一丝杠一端贯穿支撑板固接旋钮，所述支撑板底部和底座内腔底部均安装传感器。
13.进一步地，所述活动槽内腔设有挡板，所述挡板一侧固接第二弹簧，所述第二弹簧套在活动杆表面，所述第二弹簧一侧固接活动槽内壁。
14.进一步地，所述活动板直径大于活动槽内径，所述挡板与活动杆相固接，所述挡板外径大于活动槽两侧缺口直径。
15.进一步地，所述放置板一侧安装笔槽，所述壳体一侧设有透明板。
16.通过本技术上述实施例，采用了概率统计机构，解决了学习概率统计效果较差问题，取得了便于进行概率统计演示教学效果。
附图说明
17.为了更清楚地说明本技术实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其它的附图。
18.图1为本技术一种实施例的立体示意图；
19.图2为本技术一种实施例的整体示意图；
20.图3为本技术一种实施例的安装架示意图；
21.图4为本技术一种实施例的图2的a处局部放大示意图。
22.图中：1、定位板，2、底座，3、挡杆，4、放置板，5、壳体，6、顶板，7、转动杆，8、电机，9、安装架，10、笔槽，11、分料板，12、接料盒，13、旋钮，14、第一滑套，15、支撑板，16、第一弹簧，17、出料口，18、第一丝杠，19、插块，20、活动板，21、活动槽，22、活动杆，23、挡板，24、第二弹簧，25、第二丝杠，26、移动板，27、第二滑套，28、斜块，29、第二电机，30、滑槽，31、滑块。
具体实施方式
23.为了使本技术领域的人员更好地理解本技术方案，下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分的实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都应当属于本技术保护的范围。
24.需要说明的是，本技术的说明书和权利要求书及上述附图中的术语“第一”、“第二”等是用于区别类似的对象，而不必用于描述特定的顺序或先后次序。应该理解这样使用的数据在适当情况下可以互换，以便这里描述的本技术的实施例。此外，术语“包括”和“具有”以及他们的任何变形，意图在于覆盖不排他的包含，例如，包含了一系列步骤或单元的过程、方法、系统、产品或设备不必限于清楚地列出的那些步骤或单元，而是可包括没有清楚地列出的或对于这些过程、方法、产品或设备固有的其它步骤或单元。
25.在本技术中，术语“上”、“下”、“左”、“右”、“前”、“后”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“中”、“竖直”、“水平”、“横向”、“纵向”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或
位置关系。这些术语主要是为了更好地描述本技术及其实施例，并非用于限定所指示的装置、元件或组成部分必须具有特定方位，或以特定方位进行构造和操作。
26.并且，上述部分术语除了可以用于表示方位或位置关系以外，还可能用于表示其他含义，例如术语“上”在某些情况下也可能用于表示某种依附关系或连接关系。对于本领域普通技术人员而言，可以根据具体情况理解这些术语在本技术中的具体含义。
27.此外，术语“安装”、“设置”、“设有”、“连接”、“相连”、“套接”应做广义理解。例如，可以是固定连接，可拆卸连接，或整体式构造；可以是机械连接，或电连接；可以是直接相连，或者是通过中间媒介间接相连，又或者是两个装置、元件或组成部分之间内部的连通。对于本领域普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。
28.需要说明的是，在不冲突的情况下，本技术中的实施例及实施例中的特征可以相互组合。下面将参考附图并结合实施例来详细说明本技术。
29.本实施例中的收纳机构可以适用于各种概率统计演示教学的装置，例如，在本实施例提供了如下一种概率统计演示教学的装置，本实施例中的收纳机构可以用来进行安装在如下概率统计演示教学的装置。
30.用于数学概率统计演示教学的装置，该教学装置包括：原料桶、概率处理装置、概率结果接收装置和连接杆；所述原料桶为中空的棱台结构，所述原料桶下端设有控制门，所述控制门中部开设有通孔，所述通孔上设有挡板；所述原料桶下端设有概率处理装置，所述概率处理装置包括分流柱、盖板和壳体；所述壳体前部设有所述盖板，所述盖板与所述壳体转动连接，所述壳体后部内壁开设有一组安装槽口，所述安装槽口上部设有压板，所述压板通过弹簧与所述壳体相连接，所述安装槽口下部开设有矩形空腔，所述分流柱为圆柱型结构，所述分流柱后部上下端均设有矩形的限位块，所述概率处理装置下部设有概率结果接收装置，所述概率结果接收装置包括：导流板、栅板、接收箱和观察窗；所述导流板设置于所述接收箱上部，所述导流板为左右两侧倾斜的中空棱台结构，所述接收箱左右两侧通过连接杆与所述壳体相连，所述接收箱前后内壁上开设有互相对应的一组凹槽，所述栅板前后两端面上设有与所述凹槽相匹配的滑条，所述接收箱前端面开设有观察窗。
31.所述壳体与所述盖板通过转轴连接。
32.所述限位块与所述矩形空腔相匹配。
33.所述接收箱内左右两侧最外侧的凹槽与接收箱左右内壁的距离为两相邻凹槽间距的.倍。
34.所述安装槽口的排列方式为异行差位排列。
35.所述观察窗上纵向均匀地标注有刻度。
36.所述控制门上开设的通孔位于最顶端分流柱的上方，所述挡板与所述原料转动连接，且所述挡板一端伸出原料桶。
37.当然本实施例也可以用于安装在其他结构的概率统计演示教学的装置。在此不再一一赘述，下面对本技术实施例的收纳机构进行介绍。
38.请参阅图1-4所示，一种应用于数学教学的概率统计装置，包括壳体5、概率统计机构、收纳机构和展示机构；
39.所述概率统计机构包括斜块28和挡杆3，所述壳体5内腔分布若干挡杆3，所述壳体5内腔底部设有多个分料板11，所述壳体5内腔两侧均固接斜块28，所述斜块28内腔一侧安
装第二电机29，所述第二电机29输出端连接第二丝杠25，所述第二丝杠25表面套有第二滑套27，所述第二滑套27顶部固接移动板26，所述壳体5顶部安装顶板6，所述顶板6顶部安装电机8，所述壳体5内腔顶部设有转动杆7，所述转动杆7顶部连接电机8，方便进行概率统计演示教学。
40.所述收纳机构包括底座2和接料盒12，所述底座2内腔端设有旋钮13，所述旋钮13两侧内腔均设有第一丝杠18，所述第一丝杠18表面套有第一滑套14，所述第一滑套14顶部贯穿支撑板15固接定位板1，所述定位板1顶部设有接料盒12，所述接料盒12表面开设收纳槽，所述支撑板15底部设有若干第一弹簧16，所述第一弹簧16顶部和底部分别固接支撑板15和底座2内腔底部，可以收集下落的小球进行统计；所述展示机构包括安装架9和放置板4，所述壳体5两侧均固接安装架9，所述安装架9内腔设有插块19，所述插块19一侧固接放置板4，所述安装架9两侧均开设活动槽21，所述活动槽21内腔设有活动杆22，所述插块19两侧均开设定位孔，所述活动杆22一端贯穿活动槽21延伸至定位孔内部，且活动杆22一端贯穿活动槽21固接活动板20，便于展示统计的分布图和数据；所述顶板6表面和壳体5顶部均开设相对应的入料口，所述转动杆7表面分别若干搅拌叶，可以倒入小球进行演示；所述第二滑套27底部固接滑块31，所述滑块31与滑槽30滑动连接，所述滑槽30位于斜块28内腔底部，所述第二滑套27通过螺纹连接第二丝杠25，所述第二丝杠25一端直径大于第二滑套27内腔，便于推动移动板26封住斜块28底部出口；所述底座2顶部均匀分布若干出料口17，所述出料口17与接料盒12表面收纳槽相对应，可以使小球准确的落入接料盒12表面的收纳槽；所述第一丝杠18一侧转动连接支撑板15内壁，所述第一丝杠18一端贯穿支撑板15固接旋钮13，所述支撑板15底部和底座2内腔底部均安装传感器，便于及时控制移动板26移动；所述活动槽21内腔设有挡板23，所述挡板23一侧固接第二弹簧24，所述第二弹簧24套在活动杆22表面，所述第二弹簧24一侧固接活动槽21内壁，方便安装放置板4进行展示数据；所述活动板20直径大于活动槽21内径，所述挡板23与活动杆22相固接，所述挡板23外径大于活动槽21两侧缺口直径，可以起到定位作用；所述放置板4一侧安装笔槽10，所述壳体5一侧设有透明板,便于观察小球下落的过程。
41.本实用新型在使用时，在进行数学教学时，将若干小球通过顶板6表面的入料口倒入壳体5内部，通过电机8带动转动杆7转动，便于通过表面搅拌叶可以防止堵塞，小球通过挡杆3和分料板11可以进行分布，然后通过出料口17排出小球，接料盒12表面的收纳槽可以将小球收集，当收集到一定量后，小球的重量会使支撑板15底部传感器和底座2内腔底部传感器相接触，然后第二电机29带动第二丝杠25转动，第二滑套27在第二丝杠25表面移动时，会带动移动板26移动，可以封住斜块28之间的缺口，可以停止继续下落小球，当第二滑套27带动移动板26移动时，滑块31在滑槽30内部滑动，可以起到导向效果；
42.拧动旋钮13带动第一丝杠18转动，便于使第一滑套14带动定位板1移动，便于使定位板1松开对接料盒12的夹持，取出接料盒12就可以进行概率统计，将统计的数据放置在放置板4表面，可以进行对比统计，而且放置板4一侧的插块19插入安装架9内部，通过第二弹簧24的弹性推动挡板23移动，就可以通过活动杆22插入插块19两侧定位孔进行安装定位。
43.本技术的有益之处在于：
44.1.本技术操作简单，通过顶板表面的入料口投放小球，然后通过电机和转动杆可以防止小球出现堵塞，而且通过挡杆、挡板和接料盒收集，而且底座底部的传感器与支撑板
接触后，通过第二电机、第二滑套、第二丝杠、滑槽、滑块和移动板封住斜块底部出口；
45.2.本技术结构合理，通过定位板、第一丝杠、旋钮和第一滑套可以将接料盒安装夹持住，而且通过第一弹簧推动接料盒与底座顶部接触，便于小球通过出料口准确落到接料盒表面收纳槽；
46.3、本技术通过插块、安装架、活动板、活动槽、活动杆、挡板和第二弹簧可以方便安装放置板和笔槽，便于将统计的数据放置在放置板表面进行展示，便于将多组数据进行对比。
47.涉及到电路和电子元器件和模块均为现有技术，本领域技术人员完全可以实现，无需赘言，本技术保护的内容也不涉及对于软件和方法的改进。
48.以上所述仅为本技术的优选实施例而已，并不用于限制本技术，对于本领域的技术人员来说，本技术可以有各种更改和变化。凡在本技术的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本技术的保护范围之内。