一种财务管理学用条形统计教学装置

1.本实用新型涉及教学装置技术领域，具体为一种财务管理学用条形统计教学装置。


背景技术：

2.条形统计是经济管理学教学中常用的分析讲解方式，教师需要在黑板上用粉笔画条状图用于讲解各组图中各参数之间的对应关系，将项目的名称标示在条形柱的底端，利用条形柱的高度标示项目相对应的数值，手工绘制条形图费时费力，一种可以解决这种问题，便于操作的经济管理学用条形统计教学装置还有待于进一步研究和开发。
3.目前大多数的教学装置结构都比较简单，不方便直观的演示条形统计的数据，在展示的过程中不方便进行书写讲解，不方便工作人员进行使用，并且不方便对教学用的统计数据单进行放置。


技术实现要素：

4.(一)解决的技术问题
5.针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种财务管理学用条形统计教学装置，解决了上述背景技术中提出的问题。
6.(二)技术方案
7.为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：一种财务管理学用条形统计教学装置，包括教学板，所述教学板的一端滑动连接有滑块，所述滑块的一端固定连接有放置板，所述教学板的顶端固定连接有支撑杆，所述支撑杆的表面套接有第一套筒，所述第一套筒的内部活动连接有转轴，所述转轴的表面固定连接有发条弹簧，所述发条弹簧的一端固定连接有标识布，所述标识布的一端固定连接有卡扣，所述教学板的表面开设有卡槽，所述教学板的内部活动连接有写字板，所述教学板的背面活动连接有第二套筒，所述第二套筒的内部螺纹连接有竖轴。
8.可选的，所述竖轴的底部固定连接有连接块，所述连接块的两端均固定连接有横轴。
9.可选的，所述横轴的底部固定连接有底板，所述底板的底部设置有防滑垫。
10.可选的，所述写字板的一端通过铰链铰接有辅助支撑杆，所述放置板的内部开设有放置槽。
11.可选的，所述教学板的顶端固定连接有把手，所述把手的表面设置有乳胶垫。
12.可选的，所述滑块的内部活动连接有卡块，所述卡块的一端固定连接有复位弹簧。
13.(三)有益效果
14.本实用新型提供了一种财务管理学用条形统计教学装置，具备以下有益效果：
15.1、该财务管理学用条形统计教学装置，通过放置板的作用，可以将统计数据单放入放置板内，结合滑块和教学板之间的连接，滑块可以带动放置板在教学板的一端进行升
降，方便配合工作人员的使用，结合写字板和教学板之间的连接，写字板可以在教学板的内部进行活动，方便配合教学板对教学内容进行讲解，并且方便工作人员在不使用时进行收纳。
16.2、该财务管理学用条形统计教学装置，通过转轴和第一套筒之间的连接，转轴可以在第一套筒的内部进行转动，结合标识布和卡扣之间的连接，工作人员可以拉动卡扣将标识布拉出，结合卡扣和卡槽之间的连接，可以对卡扣进行限位，方便工作人员更直观的展示条形统计的数据，通过发条弹簧的作用，能够对标识布进行收卷，减少了工作人员的麻烦。
附图说明
17.图1为本实用新型结构示意图；
18.图2为本实用新型标识布结构示意图；
19.图3为本实用新型滑块结构示意图；
20.图4为本实用新型第一套筒结构示意图。
21.图中：1、教学板；2、滑块；3、放置板；4、支撑杆；5、第一套筒；6、转轴；7、发条弹簧；8、标识布；9、卡扣；10、卡槽；11、写字板；12、第二套筒；13、竖轴；14、连接块；15、横轴；16、底板；17、辅助支撑杆； 18、卡块；19、复位弹簧。
具体实施方式
22.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。
23.请参阅图1至图4，本实用新型提供一种技术方案：一种财务管理学用条形统计教学装置，包括教学板1，教学板1的顶端固定连接有把手，把手的表面设置有乳胶垫，通过把手的作用，方便工作人员提起拆卸下来的教学板进行移动，通过乳胶垫的作用，可以有效提高工作人员的舒适度；
24.教学板1的一端滑动连接有滑块2，滑块2的内部活动连接有卡块18，卡块18的一端固定连接有复位弹簧19，滑块2的一端固定连接有放置板3，通过滑块2和教学板1之间的连接，滑块2可以在教学板1的内部进行活动，通过滑块2和放置板3之间的连接，滑块2可以带动放置板3进行移动，通过卡块18的作用，可以对滑块2和教学板1之间的连接进行限位，通过复位弹簧19的作用，可以使卡块18弹出和教学板1上开设的槽进行配合，从而达到限位的目的；
25.教学板1的顶端固定连接有支撑杆4，支撑杆4的表面套接有第一套筒5，第一套筒5的内部活动连接有转轴6，转轴6的表面固定连接有发条弹簧7，发条弹簧7的一端固定连接有标识布8，标识布8的一端固定连接有卡扣9，教学板1的表面开设有卡槽10，通过第一套筒5和转轴6之间的连接，转轴 6可以在第一套筒5的内部进行转动，通过发条弹簧7的作用，方便工作人员对解除限位的标识布8进行收卷，卡扣9和卡槽10之间的连接，可以对拉出的标识布8进行限位；
26.教学板1的内部活动连接有写字板11，写字板11的一端通过铰链铰接有辅助支撑
杆17，放置板3的内部开设有放置槽，通过写字板11和教学板1之间的连接，写字板11可以在教学板1的内部进行伸出或收回，通过辅助支撑杆17的作用，可以对伸出的写字板11起到辅助支撑的作用；
27.教学板1的背面活动连接有第二套筒12，第二套筒12的内部螺纹连接有竖轴13，竖轴13的底部固定连接有连接块14，连接块14的两端均固定连接有横轴15，横轴15的底部固定连接有底板16，底板16的底部设置有防滑垫，通过第二套筒12和教学板1之间的连接，第二套筒12可以在教学板1的背面进行转动，通过第二套筒12和竖轴13之间的连接，可以将教学板1进行拆卸或安装，通过底板16的作用，可以对该装置起到支撑的作用，通过防滑垫的作用，可以增加底板16和地面之间的摩擦力。
28.本实用新型中，该装置的工作步骤如下：
29.1、通过第一套筒5和转轴6之间的连接，转轴6可以在第一套筒5的内部进行转动，通过发条弹簧7的作用，方便工作人员对解除限位的标识布8 进行收卷，卡扣9和卡槽10之间的连接，可以对拉出的标识布8进行限位；
30.2、通过滑块2和教学板1之间的连接，滑块2可以在教学板1的内部进行活动，通过滑块2和放置板3之间的连接，滑块2可以带动放置板3进行移动，通过卡块18的作用，可以对滑块2和教学板1之间的连接进行限位，通过复位弹簧19的作用，可以使卡块18弹出和教学板1上开设的槽进行配合，从而达到限位的目的；
31.3、通过写字板11和教学板1之间的连接，写字板11可以在教学板1的内部进行伸出或收回，通过辅助支撑杆17的作用，可以对伸出的写字板11 起到辅助支撑的作用；
32.4、通过第二套筒12和教学板1之间的连接，第二套筒12可以在教学板 1的背面进行转动，通过第二套筒12和竖轴13之间的连接，可以将教学板1 进行拆卸或安装，通过底板16的作用，可以对该装置起到支撑的作用，通过防滑垫的作用，可以增加底板16和地面之间的摩擦力；
33.5、通过把手的作用，方便工作人员提起拆卸下来的教学板进行移动，通过乳胶垫的作用，可以有效提高工作人员的舒适度。
34.以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。