一种黑板擦加工装置的制作方法

1.本实用新型涉及教学设备加工领域，更具体的说是一种黑板擦加工装置。


背景技术：

2.在教师进行教学过程中，由于需要频繁在黑板上使用粉笔进行书写教学，从而使得学生能够了解教学所用的英语、语文等学科的词汇拼写，并及时领会教师所讲知识并对知识进行记录，故会在黑板上留下大量书写印记，当黑板上没有空余空间进行书写时，就需要教师使用黑板擦对黑板上的粉笔印记进行擦拭，从而实现多次书写效果，故在教师教学过程中，黑板擦为一个必不可少的教学用具，故黑板擦的产能需求较高，同时由于黑板擦为一个使用频次较高，使用时长较多的用具，故需要黑板擦的壳体较为光滑，从而使得在教师频繁使用黑板擦过程中，不会出现由于黑板擦表面粗糙从而伤害教师手部皮肤的情况，故需要一种能够在生产黑板擦时对黑板擦外壳进行打磨的装置。


技术实现要素：

3.本实用新型提供一种黑板擦加工装置，其有益效果为能够对黑板擦外壳进行打磨。
4.一种黑板擦加工装置，包括黑板擦壳体、擦拭棉、加工台、夹持部ⅰ、夹持部ⅱ和打磨片，擦拭棉粘接在黑板擦壳体内，加工台上固接有夹持部ⅰ，夹持部ⅱ滑动连接在加工台上，打磨片能够沿着加工台水平方向移动。
5.一种黑板擦加工装置，还包括移动部，移动部滑动连接在加工台上，打磨片设置在移动部内。
6.一种黑板擦加工装置，还包括转轮、圆柱凸起和拨动槽，转轮上设置有圆柱凸起，转轮能够以自身圆心为轴线转动，移动部上设置有拨动槽，圆柱凸起滑动连接在拨动槽内。
附图说明
7.下面结合附图和具体实施方法对本实用新型做进一步详细的说明。
8.图1为一种黑板擦加工装置的整体结构示意图一；
9.图2为一种黑板擦加工装置的整体结构示意图二；
10.图3为加工台的结构示意图；
11.图4为移动部的结构示意图；
12.图5为夹持部的结构示意图；
13.图6为夹持部ⅱ的结构示意图；
14.图7为黑板擦壳体的结构示意图。
具体实施方式
15.参看图1-7，示出了按照本实用新型中便于对黑板擦外壳进行打磨操作的实施例
的示意图，进一步地，
16.本装置中包括擦拭棉102、加工台201、夹持部ⅰ202、黑板擦壳体101、打磨片401和夹持部ⅱ301，黑板擦壳体101内粘接有擦拭棉102，夹持部ⅰ202固定连接在加工台201上，加工台201上滑动连接有夹持部ⅱ301，打磨片401能够沿着加工台201水平方向移动。
17.工作人员手持黑板擦壳体101将擦拭棉102放置在加工台201上，并使得黑板擦壳体101的一端顶在夹持部ⅰ202上，随后操作夹持部ⅱ301滑动，进而使得夹持部ⅱ301与黑板擦壳体101的另一端进行接触，从而完成对黑板擦壳体101的夹持任务，此时打磨片401与黑板擦壳体101接触，随后操作打磨片401沿着加工台201反复移动，进而使得打磨片401完成对黑板擦壳体101的打磨操作，从而使得黑板擦壳体101表面光滑，进而便于教师的长时间使用。
18.参看图4，示出了按照本实用新型中便于操作打磨片401移动的实施例的示意图，进一步地，
19.本实用新型中还包括移动部402，加工台201上滑动连接有移动部402，移动部402内设置有打磨片401。
20.当工作人员将黑板擦壳体101放置至合适位置后并操作夹持部ⅰ202和夹持部ⅱ301对黑板擦壳体101进行夹持后，可通过操作移动部402沿着加工台201往复滑动，进而使得移动部402内的打磨片401对黑板擦壳体101进行打磨任务。
21.参看图1-4，示出了按照本实用新型中完成打磨任务的实施例的示意图，进一步地，
22.本实用新型中还包括圆柱凸起502、拨动槽403和转轮501，圆柱凸起502设置在转轮501上，转轮501能够以自身圆心为轴线转动，拨动槽403设置在移动部402上，拨动槽403内滑动连接有圆柱凸起502。
23.工作人员可操作转轮501以自身圆心为轴线转动，进而使得转轮501上的圆柱凸起502在拨动槽403内滑动，并拨动拨动槽403水平移动，进而使得拨动槽403带动移动部402左右往复移动，移动部402左右往复移动从而使得移动部402内的打磨片401对黑板擦壳体101进行打磨任务。
24.参看图3，示出了按照本实用新型中便于操作转轮501转动的实施例的示意图，进一步地，
25.本实用新型中还包括减速电机503，加工台201上固定连接有减速电机503，减速电机503的输出轴上固定连接有转轮501。
26.启动减速电机503，进而使得减速电机503的输出轴转动从而驱动转轮501转动，转轮501转动进而使得转轮501上的圆柱凸起502在拨动槽403内滑动，并拨动拨动槽403水平移动，从而完成打磨任务。
27.参看图6，示出了按照本实用新型中便于对夹持部ⅱ301进行固定的实施例的示意图，进一步地，
28.本实用新型中还包括固定螺钉302，两个固定螺钉302均螺纹连接在夹持部ⅱ301上。
29.工作人员将夹持部ⅱ301滑动至能够夹持黑板擦壳体101位置后，可通过拧紧多个固定螺钉302的方式使得多个固定螺钉302顶在加工台201上，进而对夹持部ⅱ301进行固
定，从而使得夹持部ⅱ301完成夹持任务。
30.参看图5-6，示出了按照本实用新型中保证打磨效果的实施例的示意图，进一步地，
31.本实用新型中还包括辅助夹持部601、辅助板104和弹簧602，夹持部ⅰ202和夹持部ⅱ301上均滑动连接有夹持部ⅰ202和夹持部ⅱ301上，夹持部ⅰ202与一个辅助夹持部601之间设置有两个弹簧602，夹持部ⅱ301与另一个辅助夹持部601之间设置有两个弹簧602，黑板擦壳体101上设置有两个辅助板104。
32.由于黑板擦壳体101为塑料材质，在使用夹持部ⅱ301进行夹持时，为保证黑板擦壳体101不被夹持损坏，故不会进行坚固夹紧，故工作人员将黑板擦壳体101放置至夹持位置前，工作人员将两个辅助夹持部601向上拉动，随后将黑板擦壳体101进行放置，使得黑板擦壳体101上的两个辅助板104位于两个辅助夹持部601正下方，随后撤去拉动辅助夹持部601的力从而使得两个辅助夹持部601受两个弹簧602的压力从而压紧两个辅助板104，进而对黑板擦壳体101的竖直位置进行固定，从而保证在对黑板擦壳体101进行打磨时，不会由于黑板擦壳体101内的擦拭棉102非一个坚固物体从而导致黑板擦壳体101向下位移的情况出现，影响打磨效果。
33.参看图5，示出了按照本实用新型中便于操作辅助夹持部601滑动的实施例的示意图，进一步地，
34.本实用新型中还包括拉手603，两个拉手603分别设置在两个辅助夹持部601上。
35.工作人员可通过拉动拉手603从而操作辅助夹持部601滑动，进而完成辅助夹持任务。
36.参看图5，示出了按照本实用新型中便于对黑板擦壳体101进行挂置的实施例的示意图，进一步地，
37.本实用新型中还包括辅助孔103，辅助孔103设置在一个辅助板104上。
38.在工作人员使用两个夹持部601进行辅助夹持并完成后续打磨任务后，工作人员可使用电钻在辅助板104上钻出一个辅助孔103，进而使得在需要频繁使用黑板擦的情况例如英语、语文教师进行单词拼写教学或词汇识别等教学任务时，教师可将黑板擦通过辅助孔103挂在黑板的挂钩上，从而便于频繁取下进行使用。
39.参看图6，示出了按照本实用新型中保证夹持部ⅱ301滑动轨迹的实施例的示意图，进一步地，
40.本实用新型中还包括限位块303，限位块303设置在夹持部ⅱ301底部。
41.限位块303的设置能够使得夹持部ⅱ301仅能够沿着加工台201滑动，不会出现从加工台201上脱离的情况，保证夹持效果。
42.参看图3，示出了按照本实用新型中便于在户外环境下对照射灯202进行保护的实施例的示意图，进一步地，
43.本实用新型中还包括支腿203，多个支腿203均设置在加工台201底部。
44.多个支腿203能够对加工台201进行平稳支撑。