一种新型数学教习用教具

1.本实用新型涉及数学技术领域，具体为一种新型数学教习用教具。


背景技术：

2.数学，是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，数学是人类对事物的抽象结构与模式进行严格描述的一种通用手段，可以应用于现实世界的任何问题，所有的数学对象本质上都是人为定义的，从这个意义上，数学属于形式科学，而不是自然科学，不同的数学家和哲学家对数学的确切范围和定义有一系列的看法，在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，同时也是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。
3.在数学教学过程中，少不了直尺的使用，目前使用的直尺教具，测量不精准，且不能调节，大大影响了教学的质量。


技术实现要素：

4.本实用新型的目的在于提供一种新型数学教习用教具，具备便于调节且测量精度高的优点，解决了目前使用的直尺教具，测量不精准，且不能调节，大大影响了教学质量的问题。
5.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种新型数学教习用教具，包括第二测量尺，所述第二测量尺的背面设置有两个第一测量尺，所述第一测量尺顶部的外侧设置有卡杆，所述第二测量尺的内部开设有限位槽，所述限位槽的内部设置有两个连接卡块，所述第一测量尺的顶部开设有第一滑槽，所述第一滑槽的内部滑动连接有第一滑块，所述第一测量尺的内部且位于第一滑槽的底部开设有均匀分布的卡槽，所述第一滑块的底部开设有通槽，所述第一滑块的内部且位于通槽的两侧均开设有第三滑槽，所述通槽的内部设置有限位块。
6.优选的，所述第三滑槽的内部滑动连接有第三滑块，所述第三滑块相对靠近的一侧与限位块的两侧固定连接。
7.优选的，所述连接卡块的背面通过定位销活动连接有第一测量尺，所述第一滑块的顶部与卡杆的底部固定连接。
8.优选的，所述通槽的内腔固定安装有弹簧，所述弹簧的底部与限位块的顶部固定连接。
9.优选的，所述第二测量尺的内部且位于限位槽的两侧均开设有第二滑槽，所述第二滑槽的内部滑动连接有第二滑块。
10.优选的，所述第二滑块相对靠近的一侧与连接卡块的两侧固定连接，所述限位块通过卡槽贯穿至第一测量尺的内部。
11.与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：
12.1、本实用新型通过设置第二测量尺对待测量物进行测量，通过设置卡杆对待测量
物进行固定，通过设置限位槽对连接卡块进行容纳，通过设置连接卡块对第一测量尺进行移动防止第一测量尺在移动的过程中发生晃动，通过设置卡槽对限位块进行限位，通过设置第一滑槽对第一滑块进行限位，防止第一滑块在移动的过程中发生晃动，同时解决了目前使用的直尺教具，测量不精准，且不能调节，大大影响了教学质量的问题。
13.2、本实用新型通过设置第三滑槽对第三滑块进行限位，防止第三滑块在移动的过程中发生晃动，通过设置第三滑块对限位块进行限位，防止限位块在移动的过程中发生晃动，通过设置第一滑块对卡杆进行限位，防止卡杆在移动的过程中发生晃动，通过设置通槽对弹簧进行安装，通过设置弹簧对限位块进行缓冲，通过设置第二滑槽对第二滑块进行限位，防止第二滑块在移动的过程中发生晃动，通过设置第二滑块对连接卡块进行限位，防止连接卡块在移动的过程中发生晃动。
附图说明
14.图1为本实用新型结构示意图；
15.图2为本实用新型截面结构示意图；
16.图3为本实用新型第一测量尺截面结构示意图。
17.图中：1、第一测量尺；2、卡杆；3、第一滑块；4、第二测量尺；5、限位槽；6、第二滑槽；7、第二滑块；8、连接卡块；9、第三滑块；10、第一滑槽；11、卡槽；12、通槽；13、弹簧；14、限位块；15、第三滑槽。
具体实施方式
18.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
19.请参阅图1-3，一种新型数学教习用教具，包括第二测量尺4，第二测量尺4的背面设置有两个第一测量尺1，第一测量尺1顶部的外侧设置有卡杆2，第二测量尺4的内部开设有限位槽5，限位槽5的内部设置有两个连接卡块8，第一测量尺1的顶部开设有第一滑槽10，第一滑槽10的内部滑动连接有第一滑块3，第一测量尺1的内部且位于第一滑槽10的底部开设有均匀分布的卡槽11，第一滑块3的底部开设有通槽12，第一滑块3的内部且位于通槽12的两侧均开设有第三滑槽15，通槽12的内部设置有限位块14，通过设置第二测量尺4对待测量物进行测量，通过设置卡杆2对待测量物进行固定，通过设置限位槽5对连接卡块8进行容纳，通过设置连接卡块8对第一测量尺1进行移动防止第一测量尺1在移动的过程中发生晃动，通过设置卡槽11对限位块14进行限位，通过设置第一滑槽10对第一滑块3进行限位，防止第一滑块3在移动的过程中发生晃动，第三滑槽15的内部滑动连接有第三滑块9，第三滑块9相对靠近的一侧与限位块14的两侧固定连接，通过设置第三滑槽15对第三滑块9进行限位，防止第三滑块9在移动的过程中发生晃动，通过设置第三滑块9对限位块14进行限位，防止限位块14在移动的过程中发生晃动，连接卡块8的背面通过定位销活动连接有第一测量尺1，第一滑块3的顶部与卡杆2的底部固定连接，通过设置第一滑块3对卡杆2进行限位，防止卡杆2在移动的过程中发生晃动，通槽12的内腔固定安装有弹簧13，弹簧13的底部与限位
块14的顶部固定连接，通过设置通槽12对弹簧13进行安装，通过设置弹簧13对限位块14进行缓冲，第二测量尺4的内部且位于限位槽5的两侧均开设有第二滑槽6，第二滑槽6的内部滑动连接有第二滑块7，通过设置第二滑槽6对第二滑块7进行限位，防止第二滑块7在移动的过程中发生晃动，第二滑块7相对靠近的一侧与连接卡块8的两侧固定连接，限位块14通过卡槽11贯穿至第一测量尺1的内部，通过设置第二滑块7对连接卡块8进行限位，防止连接卡块8在移动的过程中发生晃动。
20.使用时，对第一测量尺1进行延伸时，将第一测量尺1向外侧抽出，通过第一测量尺1带动连接卡块8和第二滑块7向外侧移动，从而对第一测量尺1进行调节，便于对较长的测量物进行测量，对测量物进行固定时，将卡杆2向内侧移动，在力的作用下使得第一滑块3在第一滑槽10的内腔滑动，在弹簧13的作用下对限位块14进行固定，从而防止第一滑块3发生移动，对第一测量尺1转移方向时，在定位销的作用下将第一测量尺1的方向改变。
21.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。


技术特征：
1.一种新型数学教习用教具，包括第二测量尺(4)，其特征在于：所述第二测量尺(4)的背面设置有两个第一测量尺(1)，所述第一测量尺(1)顶部的外侧设置有卡杆(2)，所述第二测量尺(4)的内部开设有限位槽(5)，所述限位槽(5)的内部设置有两个连接卡块(8)，所述第一测量尺(1)的顶部开设有第一滑槽(10)，所述第一滑槽(10)的内部滑动连接有第一滑块(3)，所述第一测量尺(1)的内部且位于第一滑槽(10)的底部开设有均匀分布的卡槽(11)，所述第一滑块(3)的底部开设有通槽(12)，所述第一滑块(3)的内部且位于通槽(12)的两侧均开设有第三滑槽(15)，所述通槽(12)的内部设置有限位块(14)。2.根据权利要求1所述的一种新型数学教习用教具，其特征在于：所述第三滑槽(15)的内部滑动连接有第三滑块(9)，所述第三滑块(9)相对靠近的一侧与限位块(14)的两侧固定连接。3.根据权利要求1所述的一种新型数学教习用教具，其特征在于：所述连接卡块(8)的背面通过定位销活动连接有第一测量尺(1)，所述第一滑块(3)的顶部与卡杆(2)的底部固定连接。4.根据权利要求1所述的一种新型数学教习用教具，其特征在于：所述通槽(12)的内腔固定安装有弹簧(13)，所述弹簧(13)的底部与限位块(14)的顶部固定连接。5.根据权利要求1所述的一种新型数学教习用教具，其特征在于：所述第二测量尺(4)的内部且位于限位槽(5)的两侧均开设有第二滑槽(6)，所述第二滑槽(6)的内部滑动连接有第二滑块(7)。6.根据权利要求5所述的一种新型数学教习用教具，其特征在于：所述第二滑块(7)相对靠近的一侧与连接卡块(8)的两侧固定连接，所述限位块(14)通过卡槽(11)贯穿至第一测量尺(1)的内部。

技术总结
本实用新型公开了一种新型数学教习用教具，包括第二测量尺，所述第二测量尺的背面设置有两个第一测量尺，所述第一测量尺顶部的外侧设置有卡杆，所述第二测量尺的内部开设有限位槽，所述限位槽的内部设置有两个连接卡块，所述第一测量尺的顶部开设有第一滑槽，所述第一滑槽的内部滑动连接有第一滑块，所述第一测量尺的内部且位于第一滑槽的底部开设有均匀分布的卡槽。本实用新型通过设置第二测量尺对待测量物进行测量，通过设置卡杆对待测量物进行固定，通过设置限位槽对连接卡块进行容纳，通过设置连接卡块对第一测量尺进行移动防止第一测量尺在移动的过程中发生晃动，通过设置卡槽对限位块进行限位。卡槽对限位块进行限位。卡槽对限位块进行限位。


技术研发人员：高海平 李志军 朱剑
受保护的技术使用者：新疆轻工职业技术学院
技术研发日：2021.11.11
技术公布日：2022/4/8