教育资源监管系统的制作方法

1.本发明涉及信息技术领域，尤其涉及一种教育资源监管系统。


背景技术：

2.目前，需要有相关的监管体系对培训机构的教育资源进行监管，来保证家长的权益安全。
3.传统的教育资源监管包括：监管机构在各行开户，学生家长端将教育资源发送至各开户行，由监管机构端在平台内监管。在此过程中，教育机构端预先向监管机构的账户中发送一定比例的教育保证资源，监管机构端对教育机构端的课程完成情况进行监管，并在课程未完成时冻结该教育保证资源。
4.然而，学生家长端往往会直接向教育机构端的账户发送教育资源，该教育资源的数量通常大于教育保证资源，此时，即使教育机构端未完成课程，该教育机构端冻结的教育保证资源也无法抵消学生家长端发送的教育资源，此时，会造成监管机构的监管效果不佳的问题。


技术实现要素：

5.本技术提供了教育资金监管系统，可以解决即使教育机构端未完成课程，该教育机构端冻结的教育保证资源也无法抵消学生家长端发送的教育资源，导致的监管机构的监管效果不佳的问题。本技术提供如下技术方案：
6.本技术提供了一种教育资源的监管系统，所述系统包括：
7.所述教育机构端，用于通过所述监管机构端发布第一课程和订阅所述第一课程所需的教育资源；
8.所述监管机构端，用于在接收到所述第一课程的课程信息后，确定所述第一课程的课程推荐优先级；按照所述课程推荐优先级向所述学生家长端推荐所述第一课程；
9.所述学生家长端，用于显示所述监管机构端按照所述课程推荐优先级推荐的所述第一课程；响应于对各个第一课程中第二课程的订阅操作，向所述监管机构端发送所述第二课程的订阅请求，并向所述监管机构端中设置的虚拟账户发送订阅所述第二课程所需的教育资源；
10.所述监管机构端，还用于在接收到所述学生家长端发送的订阅请求后，在所述虚拟账户内冻结所述第二课程所需的教育资源，并监控所述教育机构端执行所述第二课程的执行进度；按照所述执行进度将所述虚拟账户内所述第二课程所需的教育资源分批解冻，将解冻后的教育资源发送至所述教育机构端设置的机构账户。
11.可选地，所述确定所述第一课程的课程推荐优先级，包括：
12.获取课程评价参数；
13.基于所述课程评价参数计算所述第一课程的课程推荐优先级。
14.可选地，所述获取课程评价参数，包括：
15.获取所述第一课程的好评数量和/或差评数量，得到所述课程评价参数；所述好评数量与所述课程推荐优先级呈正相关关系，所述差评数量与所述课程推荐优先级呈正负关关系。
16.可选地，所述获取课程评价参数，包括：
17.生成对所述第一课程的预投票活动，将所述预投票活动的投票数量确定为所述课程评价参数，所述投票数量与所述课程推荐优先级呈正相关关系。
18.可选地，所述获取课程评价参数，包括：
19.预测所述学生家长端的期望课程；
20.确定所述第一课程与所述期望课程的匹配程度，得到所述课程评价参数，所述匹配程度与所述课程推荐优先级呈正相关关系。
21.可选地，所述监管机构端，按照所述推荐优先级向所述学生家长端推荐所述第一课程之前，还用于：
22.获取所述教育机构的机构推荐优先级；
23.按照所述机构推荐优先级显示所述教育机构的机构信息，所述机构信息包括所述教育机构所发布的第一课程的课程信息。
24.可选地，所述获取所述教育机构的机构推荐优先级，包括：
25.获取所述教育机构的信用评分；基于所述信用评分确定所述机构推荐优先级，所述机构推荐优先级与所述信用评分呈正相关关系；
26.和/或，
27.基于所述教育机构的第一课程推荐优先级，确定所述教育机构的机构推荐优先级。
28.可选地，所述按照所述执行进度将所述虚拟账户内所述第二课程所需的教育资源分批解冻，包括：
29.获取资源监管协议；
30.对所述资源监管协议进行解析，得到解冻策略，所述解冻策略包括资源解冻时机和解冻资源量；
31.按照所述解冻策略分批解冻所述第二课程所需的教育资源。
32.可选地，所述按照所述执行进度将所述虚拟账户内所述第二课程所需的教育资源分批解冻之前，还用于：
33.确定所述第二课程的执行进度是否符合预期进度；
34.在所述执行进度不符合预期进度的情况下，将所述虚拟账户中所述第二课程对应的教育资源发送至所述学生家长端设置的用户账户。
35.可选地，所述教育机构端，还用于向所述监管机构端发送资源获取请求；
36.所述监管机构端，还用于在接收到所述资源获取请求的情况下，对所述教育机构端的机构资质进行审查，得到资源分配结果；在所述资源分配结果指示允许向所述教育机构端分配资源的情况下，向所述教育机构端分配所述资源获取请求所述请求的资源。
37.本技术的有益效果在于：教育机构端，用于通过监管机构端发布第一课程和订阅第一课程所需的教育资源；监管机构端，用于在接收到第一课程的课程信息后，确定第一课程的课程推荐优先级；按照课程推荐优先级向学生家长端推荐第一课程；学生家长端，用于
显示监管机构端按照课程推荐优先级推荐的第一课程；响应于对各个第一课程中第二课程的订阅操作，向监管机构端发送第二课程的订阅请求，并向监管机构端中设置的虚拟账户发送订阅第二课程所需的教育资源；监管机构端，还用于在接收到学生家长端发送的订阅请求后，在虚拟账户内冻结第二课程所需的教育资源，并监控教育机构端执行第二课程的执行进度；按照执行进度将虚拟账户内第二课程所需的教育资源分批解冻，将解冻后的教育资源发送至教育机构端设置的机构账户。可以解决即使教育机构端未完成课程，该教育机构端冻结的教育保证资源也无法抵消学生家长端发送的教育资源的问题。由于监管机构端可以确定第一课程执行进度的情况，并结合资源监管协议对学生家长端的教育资源进行分批解冻，即使教育机构端未按执行进度完成课程，监管机构端也可以根据资源监管协议将未完成课程对应的教育资源发送至学生家长端设置的用户账户，在此过程中学生家长端无需直接向教育机构端的账户发送教育资源，因此，可以提高监管机构的监管效果。
38.另外，由于基于课程评价参数来确定课程推荐优先级，课程评价参数直接反映了第一课程的质量情况与口碑情况，因此教育机构端会将推荐优先级别高的第一课程优先推荐给学生家长端，学生家长端便可优先选择到质量较高，口碑较好的第一课程。
39.另外，由于机构推荐优先级基于各教育机构的信用评分，因此，监管机构端会将信用评分较高教育机构优先推荐给学生家长端，可以减小学生家长端挑选到风险较大的教育机构。
40.另外，由于机构推荐优先级基于第一课程总体推荐优先级产生，因此，监管机构端会将一课程总体质量较高的教育机构优先推荐给学生家长端，学生家长端可以选择到第一课程较高的教育机构端。
41.另外，由于教育机构端只有在按照执行进度完成第一课程的情况下才能获得所有教育资源，为避免在执行进度过程中教育机构端出现资源短缺的情况，教育机构端可向监管机构端发送资源获取请求，监管机构端会对教育机构端的机构资质进行审查，得到资源分配结果，在资源分配结果指示允许向教育机构端分配资源的情况下，向教育机构端分配资源获取请求请求的资源。因此，避免了教育机构端出现资源紧缺的情况。
附图说明
42.为了更清楚地说明本发明具体实施方式或现有技术中的技术方案，下面将对具体实施方式或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见，下面描述中的附图是本发明的一些实施方式，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
43.图1是本技术的一个实施例提供的教育资源监管系统的结构示意图；
44.图2是本技术的一个实施例提供的教育资源监管系统的监管方法。
具体实施方式
45.下面将结合附图对本技术的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。下文中将参考附图并结合实施例来详细说明本技术。需要说明的是，在不冲突的情况下，本技术中的实施例及实施例中的特征可以相互组合。
46.需要说明的是，本技术的说明书和权利要求书及上述附图中的术语“第一”、“第二”等是用于区别类似的对象，而不必用于描述特定的顺序或先后次序。
47.在申请中，在未作相反说明的情况下，使用的方位词如“上、下、顶、底”通常是针对附图所示的方向而言的，或者是针对部件本身在竖直、垂直或重力方向上而言的；同样地，为便于理解和描述，“内、外”是指相对于各部件本身的轮廓的内、外，但上述方位词并不用于限制本技术。
48.如图1所示，本技术的实施例提供的教育资源监管系统的结构示意图，根据图1可知，该系统包括教育机构端110、监管机构端120和学生家长端130。
49.教育机构端110是指教育机构使用的电子设备。教育机构端110可以为计算机、平板电脑、手机等，本实施例不对教育机构端110的实现方式作限定。
50.教育机构端110用于发布第一课程和订阅该第一课程所需的教育资源。在实际实现时，教育机构端110发布第一课程时，还可以发布第一课程的相关信息，比如：课程开始时间、任教老师、和/或招生数量等，本实施例不对教育机构端110发布第一课程时发布的相关信息作限定。
51.其中，教育机构端110设置有机构账户，该机构账户用于存储完成第一课程后得到的教育资源。机构账户可以为银行账户，或者为手机号、或者社交帐号等，本实施例不对机构账户的实现方式作限定。
52.本实施例中，教育机构端110用于通过监管机构端120发布第一课程和订阅该第一课程所需的教育资源。此时，教育机构端110与监管机构端120通信相连。
53.具体地，教育机构端110通过监管机构端120发布第一课程和订阅该第一课程所需的教育资源，包括：教育机构端110向监管机构端120提出发布第一课程和订阅第一课程所需的教育资源的申请，监管机构端120接收到申请后，会对教育机构端110申请发布第一课程和订阅第一课程所需的教育资源内容进行审核，审核通过后，监管机构端120发布第一课程和订阅第一课程所需的教育资源，并用于提供给学生家长端130进行选择。
54.其中，监管机构端120为监管机构使用的电子设备，该电子设备可以为计算机、平板电脑、服务器等，本实施例不对监管机构端120的实现方式作限定。
55.监管机构端120设置有虚拟账户，该虚拟账户用于暂存学生家长端130发送的第一课程所需的教育资源。虚拟账户的账户类型与机构账户的账户类型相同或不同，虚拟账户可以为银行账户，或者为手机号、或者社交帐号等，本实施例不对虚拟账户的实现方式作限定。
56.本实施例中，所述监管机构端120，用于在接收到所述第一课程的课程信息后，确定所述第一课程的课程推荐优先级；按照所述课程推荐优先级向所述学生家长端130推荐所述第一课程。
57.其中，学生家长端130为学生和/或家长使用的电子设备，该电子设备可以为计算机、平板电脑、手机等，本实施例不对学生家长端130的实现方式作限定。
58.学生家长端130设置有用户账户。用户账户的账户类型与机构账户、虚拟账户的账户类型相同或不同，用户账户可以为银行账户，或者为手机号、或者社交帐号等，本实施例不对用户账户的实现方式作限定。
59.本实施例中，学生家长端130，用于显示所述监管机构端按照所述课程推荐优先级
推荐的所述第一课程；响应于对各个第一课程中第二课程的订阅操作，向所述监管机构端发送所述第二课程的订阅请求，并向所述监管机构端中设置的虚拟账户发送订阅所述第二课程所需的教育资源。
60.相应地，监管机构端，还用于在接收到所述学生家长端发送的订阅请求后，在所述虚拟账户内冻结所述第二课程所需的教育资源，并监控所述教育机构端执行所述第二课程的执行进度；按照所述执行进度将所述虚拟账户内所述第二课程所需的教育资源分批解冻，将解冻后的教育资源发送至所述教育机构端设置的机构账户。
61.下面对本技术提供的教育资源监管系统的监管方法进行详细介绍。
62.如图2所示，本技术的实施例提供的一个教育资源监管系统的监管方法，该方法至少包括以下几个步骤：
63.步骤201，教育机构端通过监管机构端发布第一课程和订阅第一课程所需的教育资源。
64.步骤202，监管机构端在接收到第一课程的课程信息后，确定第一课程的课程推荐优先级；按照课程推荐优先级向学生家长端推荐第一课程。
65.本实施例中，监管机构端通过获取课程评价参数来确定第一课程的课程推荐优先级，从而按照课程推荐优先级向学生家长端推荐第一课程。
66.其中，课程评价参数与课程推荐优先级呈正相关关系，即，课程评价参数越高，课程优先级越高，课程评价参数越低，课程优先级越低。
67.监管机构端获取课程评价参数的方法包括但不限于以下的至少一种：
68.第一种，监管机构端获取第一课程的好评数量和/或差评数量，得到课程评价参数，好评数量与课程推荐优先级呈正相关关系，差评数量与课程推荐优先级呈正负关关系。
69.具体地，课程评价分为好评或差评，由家长完成第一课程后进行评定，监管机构端获取第一课程的好评数量和/或差评数量，基于好评数量和/或差评数量得到第一课程的课程评价参数。相应地，好评数量越高的第一课程，课程评价参数越高，差评数量越高的第一课程，课程评价参数越低。
70.第二种，生成对第一课程的预投票活动，将预投票活动的投票数量确定为课程评价参数，投票数量与课程推荐优先级呈正相关关系。
71.具体地，监管机构端生成对第一课程的预投票活动，学生家长端可在监管机构端对多个第一课程进行投票。可选地，同一学生家长端可以对一个第一课程或者多个第一课程进行投票，监管机构端获取多个第一课程的投票数量，基于第一课程的投票数量确定第一课程的评价参数，相应地，投票数量越高，第一课程评价参数越高，投票数量越低，第一课程评价参数越低。
72.第三种，预测学生家长端的期望课程；确定所述第一课程与所述期望课程的匹配程度，得到所述课程评价参数，所述匹配程度与所述课程推荐优先级呈正相关关系。
73.具体地，监管机构端获取学生家长端的期望课程，并将监管机构端的第一课程与学生家长端的期望课程类型进行匹配，得到各个第一课程的匹配程度，基于该匹配程度得到课程评价参数，相应地，匹配程度越高，课程评价参数越高，匹配程度越低，课程评价参数越低。
74.其中，期望课程为学生家长端所期望完成的课程类型，由学生家长在学生家长端
提出并发送至监管机构端。
75.可选地，监管机构在确定课程推荐优先级后，按照课程推荐优先级高低顺序向学生家长端推荐第一课程。
76.由于基于课程评价参数来确定课程推荐优先级，课程评价参数直接反映了第一课程的质量情况与口碑情况，因此教育机构端会将推荐优先级别高的第一课程优先推荐给学生家长端，学生家长端便可优先选择到质量较高，口碑较好的第一课程。
77.可选地，监管机构端在按照课程推荐优先级向学生家长端推荐第一课程之前，还用于：获取教育机构的机构推荐优先级；按照所述机构推荐优先级显示所述教育机构的机构信息，所述机构信息包括所述教育机构所发布的第一课程的课程信息。
78.本实施例中，获取教育机构的机构推荐优先级包括但不限于以下的至少一中：
79.第一种，获取教育机构的信用评分，基于信用评分确定机构推荐优先级，机构推荐优先级与信用评分呈正相关关系。
80.具体地，教育机构的信用评分基于教育机构根据资源监管协议完成第一课程执行进度比例决定，示意性地，若教育机构a有10门第一课程，其中有9门第一课程根据资源监管协议完成执行进度，则完成比例为90％，相应地，教育机构的信用评分则为90，若教育机构b有20门第一课程，其中有15门第一课程根据教育监管协议完成执行进度，则完成比例为75％，相应地，教育机构的信用评分为75，进一步地，监管机构根据信用评分高低确定机构推荐优先级，相应地，信用评分越高，机构推荐优先级越高。
81.第二种，基于教育机构的第一课程推荐优先级，确定教育机构的机构推荐优先级。
82.本实施例中，监管机构获取各个教育机构的第一课程推荐优先级，并根据第一课程推荐优先级的加权平均数确定第一课程总体推荐优先级，以确定教育机构的机构推荐优先级。
83.示意性地，教育机构的第一课程总体推荐优先级根据公式为：时的权重，其中，x1》x2》..》xn,并且，x1 x2 .. xn＝1，y1为第一课程课程推荐优先级为第一时的数量，yn为第一课程课程推荐优先级为第n时的数量。相应地，基于公式得到各个教育机构的第一课程总体推荐优先级，第一课程总体推荐优先级越高，则机构推荐优先级越高。
84.由于机构推荐优先级基于各教育机构的信用评分，因此，监管机构端会将信用评分较高教育机构优先推荐给学生家长端，可以减小学生家长端挑选到风险较大的教育机构。
85.由于机构推荐优先级基于第一课程总体推荐优先级产生，因此，监管机构端会将一课程总体质量较高的教育机构优先推荐给学生家长端，学生家长端可以选择到第一课程较高的教育机构端。
86.在其它实施例中，监管机构端也可以按照可以第一课程的发布顺序确定第一课程的课程推荐优先级，发布顺序与课程推荐优先级呈正相关关系，本实施例不对课程推荐优先级的确定方式作限定。
87.步骤203，学生家长端显示监管机构端按照课程推荐优先级推荐的第一课程；响应于对各个第一课程中第二课程的订阅操作，向监管机构端发送第二课程的订阅请求，并向
监管机构端中设置的虚拟账户发送订阅第二课程所需的教育资源。
88.其中，第二课程为显示在学生家长端的第一课程。
89.步骤204，监管机构端在接收到学生家长端发送的订阅请求后，在虚拟账户内冻结第二课程所需的教育资源，并监控教育机构端执行第二课程的执行进度；按照执行进度将虚拟账户内第二课程所需的教育资源分批解冻，将解冻后的教育资源发送至教育机构端设置的机构账户。
90.具体地，按照执行进度将虚拟账户内第二课程所需的教育资源分批解冻包括：
91.第一步：获取资源监管协议；
92.在一个示例中，资源监管协议可由学生家长与教育机构共同制定，制定完成后，在学生家长端向监管机构端发送订阅请求时，同时将资源监管协议发送至监管机构端。
93.在另一个示例中，在教育机构端向监管机构端申请发布第一课程时，同时将第一课程的教育监管协议发送至监管机构端。
94.第二步：监管机构端对资源监管协议进行解析，得到解冻策略，解冻策略包括资源解冻时机和解冻资源量。
95.可选地，解冻策略还包括解冻最大期限。
96.第三步：按照解冻策略分批解冻第二课程所需的教育资源。
97.本实施例中，按照执行进度将虚拟账户内第二课程所需的教育资源分批解冻之前包括：确定第二课程的执行进度是否符合预期进度；在所述执行进度不符合预期进度的情况下，将所述虚拟账户中所述第二课程对应的教育资源发送至所述学生家长端设置的用户账户。
98.具体地，在教育机构未按预期进度完成第一课程的情况下，学生家长可以通过学生家长端的投诉平台对教育机构进行执行进度相关的投诉，监管机构端获取投诉结果并确定第二课程的执行进度是否符合预期进度。
99.若获取到关于第一课程执行进度相关的投诉，则确定第二课程的执行进度未符合预期进度。
100.可选地，教育机构端根据监管协议定期向监管机构端发送第二课程执行进度情况，在教育机构端未定期向监管机构端发送第二课程执行进度情况下，监管机构端会确定第二课程的执行进度未符合预期进度。
101.在执行进度符合预期进度的情况下，将虚拟账户内第二课程所需的教育资源分批解冻。具体地，监管机构端基于教育机构端已完成第一课程的执行进度发送相应的教育资源数量。
102.比如：若执行进度完成了监管协议的二分之一，则将该监管协议余下二分之一对应的教育资源数量发送至学生家长端设置的用户账户。
103.可选地，教育机构端还用于向监管机构端发送资源获取请求。相应地，监管机构端，还用于在接收到资源获取请求的情况下，对教育机构端的机构资质进行审查，得到资源分配结果；在资源分配结果指示允许向教育机构端分配资源的情况下，向教育机构端分配资源获取请求所请求的资源。
104.由于教育机构端只有在按照执行进度完成第一课程的情况下才能获得所有教育资源，为避免在执行进度过程中教育机构端出现资源短缺的情况，教育机构端可向监管机
构端发送资源获取请求，监管机构端会对教育机构端的机构资质进行审查，得到资源分配结果，在资源分配结果指示允许向教育机构端分配资源的情况下，向教育机构端分配资源获取请求所请求的资源。因此，避免了教育机构端出现资源紧缺的情况。
105.综上所述，本实施例提供的教育资源的监管系统的监管方法，教育机构端，用于通过监管机构端发布第一课程和订阅第一课程所需的教育资源；监管机构端，用于在接收到第一课程的课程信息后，确定第一课程的课程推荐优先级；按照课程推荐优先级向学生家长端推荐第一课程；学生家长端，用于显示监管机构端按照课程推荐优先级推荐的第一课程；响应于对各个第一课程中第二课程的订阅操作，向监管机构端发送第二课程的订阅请求，并向监管机构端中设置的虚拟账户发送订阅第二课程所需的教育资源；监管机构端，还用于在接收到学生家长端发送的订阅请求后，在虚拟账户内冻结第二课程所需的教育资源，并监控教育机构端执行第二课程的执行进度；按照执行进度将虚拟账户内第二课程所需的教育资源分批解冻，将解冻后的教育资源发送至教育机构端设置的机构账户。可以解决即使教育机构端未完成课程，该教育机构端冻结的教育保证资源也无法抵消学生家长端发送的教育资源的问题。由于监管机构端可以确定第一课程执行进度的情况，并结合资源监管协议对学生家长端的教育资源进行分批解冻，即使教育机构端未按执行进度完成课程，监管机构端也可以根据资源监管协议将未完成课程对应的教育资源发送至学生家长端设置的用户账户，在此过程中学生家长端无需直接向教育机构端的账户发送教育资源，因此，可以提高监管机构的监管效果。
106.另外，由于基于课程评价参数来确定课程推荐优先级，课程评价参数直接反映了第一课程的质量情况与口碑情况，因此教育机构端会将推荐优先级别高的第一课程优先推荐给学生家长端，学生家长端便可优先选择到质量较高，口碑较好的第一课程。
107.另外，由于机构推荐优先级基于各教育机构的信用评分，因此，监管机构端会将信用评分较高教育机构优先推荐给学生家长端，可以减小学生家长端挑选到风险较大的教育机构。
108.另外，由于机构推荐优先级基于第一课程总体推荐优先级产生，因此，监管机构端会将一课程总体质量较高的教育机构优先推荐给学生家长端，学生家长端可以选择到第一课程较高的教育机构端。
109.另外，由于教育机构端只有在按照执行进度完成第一课程的情况下才能获得所有教育资源，为避免在执行进度过程中教育机构端出现资源短缺的情况，教育机构端可向监管机构端发送资源获取请求，监管机构端会对教育机构端的机构资质进行审查，得到资源分配结果，在资源分配结果指示允许向教育机构端分配资源的情况下，向教育机构端分配资源获取请求请求的资源。因此，避免了教育机构端出现资源紧缺的情况。
110.以上所述实施例的各技术特征可以进行任意的组合，为使描述简洁，未对上述实施例中的各个技术特征所有可能的组合都进行描述，然而，只要这些技术特征的组合不存在矛盾，都应当认为是本说明书记载的范围。
111.以上所述实施例仅表达了本技术的几种实施方式，其描述较为具体和详细，但并不能因此而理解为对发明专利范围的限制。应当指出的是，对于本领域的普通技术人员来说，在不脱离本技术构思的前提下，还可以做出若干变形和改进，这些都属于本技术的保护范围。因此，本技术专利的保护范围应以所附权利要求为准。