一种小学语文教学用识字器的制作方法

技术特征：
1.一种小学语文教学用识字器，包括教学框架(1)和安装于教学框架(1)一侧的放置框架(2)，其特征在于：所述教学框架(1)内侧对称设置有放置板(3)，两个所述放置板(3)上沿竖直方向依次设置有若干个识字板(4)，所述教学框架(1)内侧底部设置有用于推出最下层的识字板(4)的推出组件(5)，所述放置框架(2)内侧沿竖直方向依次设置有若干个用于放置识字板(4)的放置抽屉(6)。2.根据权利要求1所述的一种小学语文教学用识字器，其特征在于：所述推出组件(5)包括安装座(51)、连接座(52)、电动推杆(53)和关节轴承(54)，所述安装座(51)固定安装于教学框架(1)底部，所述安装座(51)顶部通过转轴铰接有连接座(52)，所述连接座(52)一侧固定安装有电动推杆(53)，所述电动推杆(53)输出轴固定安装有关节轴承(54)。3.根据权利要求2所述的一种小学语文教学用识字器，其特征在于：所述推出组件(5)还包括固定座(55)、铰轴(56)、铰杆(57)和推座(58)，所述铰杆(57)与所述关节轴承(54)通过转轴铰接，所述固定座(55)关于铰杆(57)对称安装于教学框架(1)内侧底面上，两个所述固定座(55)之间轴向转动安装有铰轴(56)，所述铰杆(57)一端铰接于铰轴(56)上，所述推座(58)固定安装于铰轴(56)上。4.根据权利要求1所述的一种小学语文教学用识字器，其特征在于：所述教学框架(1)内侧对称设置有挡导板(7)。5.根据权利要求1所述的一种小学语文教学用识字器，其特征在于：所述放置抽屉(6)两侧对称设置有线性滑轨(8)，所述线性滑轨(8)固定安装于放置框架(2)内侧面上。6.根据权利要求1所述的一种小学语文教学用识字器，其特征在于：所述放置框架(2)内侧沿竖直方向依次设置有若干个磁吸(9)。7.根据权利要求1所述的一种小学语文教学用识字器，其特征在于：所述识字板(4)顶部沿中心线对称设置有垫隔块(10)。8.根据权利要求1所述的一种小学语文教学用识字器，其特征在于：所述识字板(4)上开设有拉槽(11)。

技术总结
本实用新型公开了一种小学语文教学用识字器，包括教学框架和安装于教学框架一侧的放置框架，教学框架内侧对称设置有放置板，两个放置板上沿竖直方向依次设置有若干个识字板，教学框架内侧底部设置有用于推出最下层的识字板的推出组件，放置框架内侧沿竖直方向依次设置有若干个用于放置识字板的放置抽屉。该小学语文教学用识字器，通过将识字板整齐放置在教学框架内，启动电动推杆推动关节轴承使铰轴转动，从而使推座将最下层的识字板推出去，具有趣味性，使学生产生兴趣，对放置抽屉分为几个类别，认识、不认识和需要询问的分类放置，方便老师根据放置的识字板对学生进行教学，防止学生不敢询问老师而影响学习。学生不敢询问老师而影响学习。学生不敢询问老师而影响学习。


技术研发人员：罗璇 王雅琼
受保护的技术使用者：张家口学院
技术研发日：2021.10.23
技术公布日：2022/3/16