一种小学数学空间几何用方便组装拆卸的矩形板的制作方法

1.本实用新型涉及数学教具技术领域，具体为一种小学数学空间几何用方便组装拆卸的矩形板。


背景技术：

2.小学数学是通过教材、教具帮助小学学生建立起对数的基本认知，同时初步接触空间几何，了解图形的形状、周长和面积的计算方法，为初中和日常生活的计算打下良好的数学基础，在小学的数学课堂上，尤其是低年级的数学课堂上，辅助教学的矩形板是较为常见的一种教具，通过矩形板演示，能够帮助学生更好地了解几何图形的构成，当前市面上常见的矩形板大多结构简单，在使用上存在诸多不便，有待改进，如组装拆卸麻烦，需要通过铆接、锁销等多个机关，对于小学生来说使用难度大，不具备便于组装拆卸的功能，其次，矩形板的边角尖锐，在课间玩闹时容易戳伤学生，存在安全隐患，除此之外，多个矩形板的收纳堆叠存在问题，由于矩形板存在一定的厚度，在放入箱内收纳使容易滑动交错架空，浪费空间。


技术实现要素：

3.本实用新型的目的在于提供一种小学数学空间几何用方便组装拆卸的矩形板，以解决上述背景技术中提出不具备便于组装拆卸的功能的问题。
4.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种小学数学空间几何用方便组装拆卸的矩形板，包括下壳体，所述下壳体的顶端设置有上壳体，所述下壳体和上壳体的一侧分别设置有第二锐角凸板，所述下壳体另一侧的底端和上壳体另一侧的顶端分别设置有直角凸板，所述下壳体另一侧的顶端和上壳体另一侧的底端分别设置有第一锐角凸板，所述直角凸板、第一锐角凸板、第二锐角凸板的外部分别胶接有直角硅胶套、第一锐角硅胶套、第二锐角硅胶套，所述下壳体的前端和上壳体的后端分别设置有堆叠三角嵌槽，所述下壳体的后端和上壳体的前端分别固定连接有堆叠三角嵌块，所述下壳体和上壳体的内部分别设置有方便组装拆卸结构；
5.所述方便组装拆卸结构包括斜边磁条，所述斜边磁条分别设置在下壳体内部的顶端和上壳体内部的底端，所述下壳体内部的底端和上壳体内部的顶端分别胶接有长直角边磁条，所述下壳体内部的一侧和上壳体内部的一侧分别胶接有短直角边磁条。
6.优选的，所述下壳体和上壳体的形状尺寸相一致。
7.优选的，所述斜边磁条、长直角边磁条、短直角边磁条之间的夹角和下壳体、上壳体三个边的夹角相一致，所述斜边磁条、长直角边磁条、短直角边磁条和下壳体、上壳体的内壁紧密连接。
8.优选的，所述第一锐角硅胶套的顶端和第二锐角硅胶套的一侧互为余角。
9.优选的，所述第一锐角硅胶套的内部和第一锐角凸板相嵌合，所述直角硅胶套的内部和直角凸板相嵌合，所述第二锐角硅胶套的内部和第二锐角凸板相嵌合。
10.优选的，所述堆叠三角嵌块的前端凸出高度和堆叠三角嵌槽内部的槽深相匹配。
11.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该小学数学空间几何用方便组装拆卸的矩形板不仅实现了便于组装拆卸的功能，实现了边角包覆防止意外戳伤的功能，而且实现了便于堆叠收纳的功能；
12.(1)通过设置有斜边磁条、长直角边磁条和短直角边磁条，使用时，根据课堂教学需要，当需要展示矩形时，则将下壳体和上壳体的斜边相对，两根斜边磁条相互吸引，下壳体和上壳体贴合在一起组成矩形，当需要组装拼接呈三角形时，则将下壳体和上壳体的直角边相对，下壳体和上壳体的长直角边磁条或短直角边磁条相互吸引，以此类推，可任意组装拼接成多种几何图形，同时拆卸也只需稍加用力即可分离，实现了便于组装拆卸的功能；
13.(2)通过设置有直角硅胶套、第一锐角硅胶套、第二锐角硅胶套、直角凸板、第一锐角凸板和第二锐角凸板，使用时，直角硅胶套、第一锐角硅胶套、第二锐角硅胶套依次分别套在直角凸板、第一锐角凸板和第二锐角凸板外部，连接处涂覆胶水以固定，软质的硅胶套可以降低尖角对人体的伤害，保证儿童的使用安全，实现了边角包覆防止意外戳伤的功能；
14.(3)通过设置有堆叠三角嵌槽和堆叠三角嵌块，使用时，当需要将多个矩形板收纳进抽屉或收纳盒内时，只需将上壳体翻转，上壳体上的堆叠三角嵌块卡入下壳体堆叠三角嵌槽，即可完成堆叠，堆叠三角嵌槽和堆叠三角嵌块嵌入式的设计可以防止上壳体和下壳体之间出现错位滑动，造成交叉架空，浪费收纳空间，实现了便于堆叠收纳的功能。
附图说明
15.图1为本实用新型的正视剖面结构示意图；
16.图2为本实用新型的下壳体正视结构示意图；
17.图3为本实用新型的仰视结构示意图；
18.图4为本实用新型的拼接状态结构示意图。
19.图中：1、下壳体；2、斜边磁条；3、长直角边磁条；4、短直角边磁条；5、直角硅胶套；6、第一锐角硅胶套；7、第二锐角硅胶套；8、直角凸板；9、第一锐角凸板；10、第二锐角凸板；11、上壳体；12、堆叠三角嵌槽；13、堆叠三角嵌块。
具体实施方式
20.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
21.实施例1：请参阅图1-4，一种小学数学空间几何用方便组装拆卸的矩形板，包括下壳体1，下壳体1的顶端设置有上壳体11，下壳体1和上壳体11的内部分别设置有方便组装拆卸结构；
22.请参阅图1-4，一种小学数学空间几何用方便组装拆卸的矩形板还包括方便组装拆卸结构，方便组装拆卸结构包括斜边磁条2，斜边磁条2分别设置在下壳体1内部的顶端和上壳体11内部的底端，下壳体1内部的底端和上壳体11内部的顶端分别胶接有长直角边磁条3，下壳体1内部的一侧和上壳体11内部的一侧分别胶接有短直角边磁条4；
23.下壳体1和上壳体11的形状尺寸相一致，斜边磁条2、长直角边磁条3、短直角边磁条4之间的夹角和下壳体1、上壳体11三个边的夹角相一致，斜边磁条2、长直角边磁条3、短直角边磁条4和下壳体1、上壳体11的内壁紧密连接，防止在组装时出现吸附偏差造成歪斜的情况出现；
24.具体地，如图1和图4所示，根据课堂教学需要，当需要展示矩形时，则将下壳体1和上壳体11的斜边相对，两根斜边磁条2相互吸引，下壳体1和上壳体11贴合在一起组成矩形，当需要组装拼接呈三角形时，则将下壳体1和上壳体11的直角边相对，下壳体1和上壳体11的长直角边磁条3或短直角边磁条4相互吸引，以此类推，可任意组装拼接成多种几何图形，同时拆卸也只需稍加用力即可分离，实现了便于组装拆卸的功能。
25.实施例2：下壳体1和上壳体11的一侧分别设置有第二锐角凸板10，下壳体1另一侧的底端和上壳体11另一侧的顶端分别设置有直角凸板8，下壳体1另一侧的顶端和上壳体11另一侧的底端分别设置有第一锐角凸板9，直角凸板8、第一锐角凸板9、第二锐角凸板10的外部分别胶接有直角硅胶套5、第一锐角硅胶套6、第二锐角硅胶套7；
26.第一锐角硅胶套6的顶端和第二锐角硅胶套7的一侧互为余角，第一锐角硅胶套6的内部和第一锐角凸板9相嵌合，直角硅胶套5的内部和直角凸板8相嵌合，第二锐角硅胶套7的内部和第二锐角凸板10相嵌合，连接牢固防止松脱；
27.具体地，如图1和图2所示，直角硅胶套5、第一锐角硅胶套6、第二锐角硅胶套7依次分别套在直角凸板8、第一锐角凸板9和第二锐角凸板10外部，连接处涂覆胶水以固定，软质的硅胶套可以降低尖角对人体的伤害，保证儿童的使用安全，实现了边角包覆防止意外戳伤的功能。
28.实施例3：下壳体1的前端和上壳体11的后端分别设置有堆叠三角嵌槽12，下壳体1的后端和上壳体11的前端分别固定连接有堆叠三角嵌块13；
29.堆叠三角嵌块13的前端凸出高度和堆叠三角嵌槽12内部的槽深相匹配，便于堆叠组合，防止滑动
30.具体地，如图1和图3所示，当需要将多个矩形板收纳进抽屉或收纳盒内时，只需将上壳体11翻转，上壳体11上的堆叠三角嵌块13卡入下壳体1堆叠三角嵌槽12，即可完成堆叠，堆叠三角嵌槽12和堆叠三角嵌块13嵌入式的设计可以防止上壳体11和下壳体1之间出现错位滑动，造成交叉架空，浪费收纳空间，实现了便于堆叠收纳的功能。
31.工作原理：本实用新型在使用时，首先，根据课堂教学需要，当需要展示矩形时，则将下壳体1和上壳体11的斜边相对，两根斜边磁条2相互吸引，下壳体1和上壳体11贴合在一起组成矩形，当需要组装拼接呈三角形时，则将下壳体1和上壳体11的直角边相对，下壳体1和上壳体11的长直角边磁条3或短直角边磁条4相互吸引，以此类推，可任意组装拼接成多种几何图形，同时拆卸也只需稍加用力即可分离，实现了便于组装拆卸的功能；直角硅胶套5、第一锐角硅胶套6、第二锐角硅胶套7依次分别套在直角凸板8、第一锐角凸板9和第二锐角凸板10外部，连接处涂覆胶水以固定，软质的硅胶套可以降低尖角对人体的伤害，保证儿童的使用安全，实现了边角包覆防止意外戳伤的功能；当需要将多个矩形板收纳进抽屉或收纳盒内时，只需将上壳体11翻转，上壳体11上的堆叠三角嵌块13卡入下壳体1堆叠三角嵌槽12，即可完成堆叠，堆叠三角嵌槽12和堆叠三角嵌块13嵌入式的设计可以防止上壳体11和下壳体1之间出现错位滑动，造成交叉架空，浪费收纳空间，实现了便于堆叠收纳的功能。
32.对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。