技术特征：
1.一种便于使用的教育文化用学习装置，其特征在于：包括：固定机构(17)，所述固定机构(17)用于对展示板(3)调整后角度的固定的作用；调整机构(18)，所述调整机构(18)用于对展示板(3)的旋转角度及其展示板(3)的位置进行改变的作用；支撑机构(19)，所述支撑机构(19)用于将整个展示板(3)位置的固定作用。2.根据权利要求1所述的一种便于使用的教育文化用学习装置，其特征在于：所述固定机构(17)包括导向杆(1)、滑动杆(2)、展示板(3)、夹板(4)和固定板(6)，所述滑动杆(2)两侧均固定连接有固定板(6)且固定板(6)之间的滑动杆(2)上侧固定连接有导向杆(1)，所述滑动杆(2)与导向杆(1)两侧均滑动连接有夹板(4)且夹板(4)与固定板(6)间均设置有弹簧(5)。3.根据权利要求1所述的一种便于使用的教育文化用学习装置，其特征在于：所述调整机构(18)包括转轴(7)和限位板(8)，所述限位板(8)前端中间固定连接有转轴(7)且转轴(7)上端左右两侧均转动连接有展示板(3)，所述限位板(8)底端两侧均设置有车轮(9)。4.根据权利要求1所述的一种便于使用的教育文化用学习装置，其特征在于：所述支撑机构(19)包括支撑座(14)和支撑板(11)，所述支撑座(14)内侧均滑动连接有移动杆(12)且移动杆(12)之间均固定连接有支撑板(11)，所述移动杆(12)间通过固定扣(13)相连接，所述支撑座(14)之间上端前后两侧均固定连接有限位护栏(10)，所述支撑座(14)底端均螺纹连接有螺杆(16)且螺杆(16)的一端均固定连接有压板(15)。5.根据权利要求2所述的一种便于使用的教育文化用学习装置，其特征在于：所述滑动杆(2)与导向杆(1)的长度均大于展示板(3)的长和宽。6.根据权利要求4所述的一种便于使用的教育文化用学习装置，其特征在于：所述压板(15)均由不规则花纹的橡胶块制成。7.根据权利要求4所述的一种便于使用的教育文化用学习装置，其特征在于：所述支撑座(14)底端均设置有防护套。8.根据权利要求4所述的一种便于使用的教育文化用学习装置，其特征在于：所述移动杆(12)前后移动的最大间隔大于限位板(8)的前后宽度。
技术总结
本实用新型公开了一种便于使用的教育文化用学习装置固定机构，所述固定机构用于对展示板调整后角度的固定的作用；调整机构，所述调整机构用于对展示板的旋转角度及其展示板的位置进行改变的作用；支撑机构，所述支撑机构用于将整个展示板位置的固定作用。本实用新型中，通过转轴可以将展示板进行转动，在将展示板转动后，通过向两侧移动夹板，将夹板放置在展示板两侧，夹板在弹簧和固定板的作用下将展示板进行夹紧固定，实现了在不同教学人员横竖的书写习惯的不同进行相应的调节的作用，其次通过车轮将车轮与地面接触后，通过转动螺杆将压板向限位板移动，使得支撑座与限位板固定，实现展示板的移动功能，值得大力推广。值得大力推广。值得大力推广。
技术研发人员：龚渝婷
受保护的技术使用者：重庆城市管理职业学院
技术研发日：2021.06.02
技术公布日：2022/3/1
再多了解一些
本文用于企业家、创业者技术爱好者查询，结果仅供参考。
