一种便携式十以内的儿童分数展示器的制作方法

1.本实用新型涉及儿童教学辅助工具技术领域，尤其是一种便携式十以内的儿童分数展示器。


背景技术：

2.在目前的学龄前儿童的启蒙教育中，对于数学的教学一般是一些简单的10以内的加减运算，这需要家长在黑板上边写边讲，或是拿一下卡片和小棒做演示，以便让儿童充分理解，但是这种讲述方式较为困难，使儿童对于数字的感受不够直观，对儿童的吸引力不高，不能有效的使儿童参与互动从而调动他们的积极性，教学效率低下，此外，现有的小棒演示工具不方便携带，存在不足。


技术实现要素：

3.本实用新型的目的是克服现有技术的不足，本实用新型提供了一种便携式十以内的儿童分数展示器解决上述问题。
4.本实用新型的技术方案：一种便携式十以内的儿童分数展示器，包括：
5.圆珠集中区，用于放置圆珠，圆珠集中区由一根第一连接杆和若干个卡环组成，所述卡环均匀固定于第一连接杆上；
6.第一分数区和第二分数区，用于儿童的算术分数，所述第一分数区一侧设有滑接部，所述圆珠集中区与第一分数区的滑接部内侧凹槽滑动连接，所述第二分数区与第一分数区的滑接部滑动连接。
7.在本实用新型技术方案中，进一步地，所述第一分数区为一块两端未封口的分数弧板，所述分数弧板为顶部为开口，所述开口间隙小于圆珠的外径，所述第一分数区一侧设有滑接部，所述滑接部包括连接块和凸块，所述连接块与分数弧板一体连接，所述连接块一端连接凸块，所述凸块与第二分数区的凹槽滑动连接。
8.在本实用新型技术方案中，进一步地，所述第二分数区包括分数外筒和第二挡板，所述分数外筒一侧开设有缺口，便于套接连接块，临近所述缺口的分数外筒设有外接槽板，所述外接槽板开设有与凸块适配的滑槽，便于第二分数区与第一分数区滑动连接。
9.在本实用新型技术方案中，进一步地，所述第一连接杆外壁一侧设有与滑接部内侧凹槽适配的卡块，用于圆珠集中区与第一分数区滑动连接，方便收缩圆珠集中区。
10.作为本实用新型技术方案的进一步改进，所述第一连接杆一侧端部固定连接有第一挡板，所述第一挡板侧面设有拉环，便于将收缩回的圆珠集中区从第一分数区内提拉出来。
11.在本实用新型技术方案中，进一步地，所述卡环之间间隙小于圆珠外径，避免圆珠掉落。
12.在本实用新型技术方案中，进一步地，所述分数弧板和分数外筒均为透明材料制备，所述分数弧板和分数外筒外部可贴上不同颜色标签进行标识，方便儿童区分。
13.作为本实用新型技术方案的进一步改进，所述分数外筒一侧设有第二挡板，与第一挡板搭配使用，便于收缩时两端部封口。
14.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：可直观的为儿童展示10以内的运算公示，设置有圆珠可帮助儿童计数，辅助运算，圆珠集中区与第一分数区通过滑接部进行收缩重叠，第一分数区与第二分数区通过滑接部上的凸块进行收缩重叠，方便儿童携带，本儿童数学教学演示器能有效提高儿童的动手能力，调动儿童学习的积极性，寓教于乐，最大程度的激发儿童的学习兴趣，教学效率高，装置结构简单，实用性强。
附图说明
15.图1为本实用新型的结构示意图；
16.图2为本实用新型收缩折叠后侧视图；
17.图3为本实用新型图2的a部放大示意图；
18.图4为本实用新型的分数弧板结构示意图；
19.图5为本实用新型的第一连接杆、滑接部及外接槽板连接示意图；
20.附图标记：圆珠集中区1、第一挡板11、圆珠12、卡环13、第一连接杆14、第一分数区2、分数弧板21、滑接部22、连接块220、凸块221、第二分数区3、分数外筒31、外接槽板32、第二挡板33。
具体实施方式
21.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
22.实施例1、请参阅图1-图5，一种便携式十以内的儿童分数展示器，包括圆珠集中区1，用于放置圆珠12，圆珠集中区1由一根第一连接杆14和若干个卡环13组成，所述卡环13均匀固定于第一连接杆14上；第一分数区2和第二分数区3，用于儿童的算术分数，所述第一分数区2一侧设有滑接部22，所述圆珠集中区1与第一分数区2的滑接部22内侧凹槽滑动连接，所述第二分数区3与第一分数区2的滑接部22滑动连接。其中：所述第一分数区2为一块两端未封口的分数弧板21，所述分数弧板21为顶部为开口，所述开口间隙小于圆珠12的外径，所述第一分数区2一侧设有滑接部22，所述滑接部22包括连接块220和凸块221，所述连接块220与分数弧板21一体连接，所述连接块220一端连接凸块221，所述凸块221与第二分数区3的凹槽滑动连接；所述第二分数区3包括分数外筒31和第二挡板33，所述分数外筒31一侧开设有缺口，便于套接连接块220，临近所述缺口的分数外筒31设有外接槽板32，所述外接槽板32开设有与凸块221适配的滑槽，便于第二分数区3与第一分数区2滑动连接。
23.在本实施例中，所述第一连接杆14外壁一侧设有与滑接部22内侧凹槽适配的卡块，用于圆珠集中区1与第一分数区2滑动连接，方便收缩圆珠集中区1。
24.在本实施例中，所述第一连接杆14一侧端部固定连接有第一挡板11，所述第一挡板11侧面设有拉环，便于将收缩回的圆珠集中区1从第一分数区2内提拉出来。
25.在本实施例中，所述卡环13之间间隙小于圆珠12外径，避免圆珠掉落。
26.优选地，所述分数弧板21和分数外筒31均为透明材料制备，所述分数弧板21和分数外筒31外部可贴上不同颜色标签进行标识，方便儿童区分。
27.优选地，所述分数外筒31一侧设有第二挡板33，与第一挡板11搭配使用，便于收缩时两端部封口。
28.实施例2、请参阅图1，一种便携式十以内的儿童分数展示器，所述圆珠集中区1、第一分数区2、第二分数区3的展示颜色依次为白色、绿色、红色，方便儿童加以区分，激发儿童的学习兴趣，提高儿童的学习积极性，其余同实施例1。
29.工作原理：
30.使用时，可将圆珠集中区1、第一分数区2和第二分数区3延伸展开，所述圆珠12放置于圆珠集中区1，把需要分的整数个圆珠12按需要，从圆珠集中区1移动至第一分数区2，然后开始分数，例如将5分成1和4，先将圆珠集中区1中移出5个圆珠，只需将1个圆珠12留在第一分数区2，把4个圆珠12移动至第二分数区3，完成5的分数，方便儿童进行十以内的运算，当使用完毕后，可将圆珠集中区1与第一分数区2通过滑接部22进行收缩重叠，然后将第一分数区2与第二分数区3通过滑接部22上的凸块221进行收缩重叠，方便儿童携带，装置结构简单，实用性强。
31.需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个
……”
限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。
32.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的保护范围由所附权利要求及其等同物限定。