一种法律宣传用互动教学装置的制作方法

1.本发明涉及法律宣传相关技术领域，具体是一种法律宣传用互动教学装置。


背景技术：

2.法律通常是指由社会认可国家确认立法机关制定规范的行为规则，是维护国家稳定、各项事业蓬勃发展的最强有力的武器，也是捍卫人民群众权利和利益的工具，因此，对法律的宣传以及教学工作至关重要。
3.现有的法律宣传用互动教学装置大多通过设置主教学板并配合发散教学传单或装贴有教学内容的辅助教学板来实现与群众的互动性教学功能，辅助教学板在发散时无法让群众实现规律性自取，且辅助教学板的回收整理收纳较为不便，因此实用性较低。


技术实现要素：

4.本发明的目的在于提供一种法律宣传用互动教学装置，以解决上述背景技术中提出的问题。
5.为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种法律宣传用互动教学装置，包括底板，所述底板上通过转动连接柱设置有主教学板，所述主教学板上设置有显示屏，所述底板上、主教学板两侧位置处均设置有若干出纳箱，所述出纳箱底部一端设置有出纳口，出纳箱内叠放有若干互动教学板，所述互动教学板上设置有辅助教学模块，所述出纳箱两侧侧部设置有空腔，所述空腔内设置有复位连接组件，所述空腔内靠近出纳口一端活动设置有自动扣接组件，所述空腔内另一端配合设置有抵出组件，所述复位连接组件一端与自动扣接组件配合连接，复位连接组件另一端与抵出组件配合连接，所述互动教学板侧部一端设置有卡接槽，所述互动教学板从出纳口内抽出时，可通过卡接槽与自动扣接组件配合来带动自动扣接组件在空腔内移动，进而通过复位连接组件带动抵出组件运作来将下一个互动教学板的端部抵至出纳口位置处。
6.作为本发明进一步的方案：所述复位连接组件包括设置在空腔一端内壁的第一套筒、设置在空腔内壁另一端的第二套筒及同时与第一套筒和第二套筒配合连接的长杆，所述长杆上、第二套筒侧部位置处设置有固定套，所述长杆杆身上、位于第二套筒与固定套之间套设有弹性件，所述弹性件两端分别与第二套筒和固定套相抵，所述自动扣接组件与抵出组件分别与长杆两端相连。
7.作为本发明再进一步的方案：所述固定套与弹性件均设置为沿着第二套筒对称分布的两个。
8.作为本发明再进一步的方案：所述自动扣接组件包括扭矩柱、配合设置在扭矩柱上的活动套及一端与活动套外壁相连的活动杆，所述活动杆中部设置有抵板，活动杆另一端设置有挂钩，所述扭矩柱通过连接杆与长杆一端相连。
9.作为本发明再进一步的方案：一个所述空腔内设置有上下相互平行的两个长杆，所述扭矩柱两端均通过连接杆分别与两个长杆配合连接，两个所述长杆间间距大于所述活
动杆的厚度。
10.作为本发明再进一步的方案：所述卡接槽设置在互动教学板端部侧壁位置处，所述卡接槽内部设置有竖杆，所述竖杆的设置位置及尺寸均与挂钩相适配，所述卡接槽一侧内壁设置有抵块。
11.作为本发明再进一步的方案：所述抵出组件包括连动杆及一端与连动杆中部相连的抵出杆，所述连动杆两端分别与出纳箱两侧的长杆的一端相连，所述出纳箱一端底部设置有柱形孔，所述抵出杆另一端延伸至柱形孔内。
12.与现有技术相比，本发明的有益效果是：通过设置底板来承载主教学板和若干出纳箱，同时便携性带动主教学板和出纳箱移动至接收教学的群众附近位置处，出纳箱内放置有若干互动教学板，通过抵出组件将位于最底层的互动教学板一端抵出至出纳口位置处后，可实现互动教学板的教学互动自取功能，通过设置自动扣接组件、复位连接组件与抵出组件配合使得一个互动教学板从出纳箱后取出后，下一个互动教学板能够自动填补至出纳口位置处，无需人工发放互动教学板，使用更加方便快捷，且教学结束后，回收互动教学板并将其重新放回至收纳箱内即可，整体装置结构简单且操作方便，使用灵活性高，具有更强的实用性。
13.附图说明
14.图1为本发明实施例中的整体外部结构示意图。
15.图2为本发明实施例中的出纳箱的俯视图。
16.图3为本发明实施例中出纳箱的内部结构侧视图。
17.图4为本发明实施例中自动扣接组件的结构示意图。
18.图5为本发明实施例中自动扣接组件的一种工作状态示意图。
19.图6为本发明实施例中自动扣接组件的另一种工作状态示意图。
20.图7为图2中的a部分放大示意图。
21.图8为图2中的b部分放大示意图。
22.其中：底板-1，行动轮-101，竖板-102，转动连接柱-103，主教学板-104，显示屏-105，出纳箱-2，缺口-201，柱形孔-202，空腔-203，活动槽口-204，滑槽-205，出纳口-206，互动教学板-3，辅助教学模块-301，卡接槽-302，抵块-303，竖杆-304，自动扣接组件-4，扭矩柱-401，活动套-402，活动杆-403，抵板-404，挂钩-405，连接杆-406，滑块-407，复位连接组件-5，长杆-501，第一套筒-502，第二套筒-503，固定套-504，弹性件-505，抵出组件-6，连动杆-601，抵出杆-602。
具体实施方式
23.需要说明的是，在不冲突的情况下，本发明中的实施例及实施例中的特征可以相互组合。
24.下面将参考附图并结合实施例来详细说明本发明。
25.实施例一请参阅图1、2、3、7、8，一种法律宣传用互动教学装置，包括底板1，所述底板1底部
设置有行动轮101，底板1中部设置有竖板102，所述竖板102上通过转动连接柱103设置有主教学板104，所述主教学板104可与底板1产生相对转动来调节教学展示方向，所述主教学板104上设置有显示屏105，所述底板1上、主教学板104两侧位置处均设置有若干出纳箱2，所述出纳箱2底部一端设置有出纳口206，所述出纳箱2内叠放有若干互动教学板3，出纳箱2靠近出纳口206一端设置有缺口201来方便互动教学板3拿取，所述互动教学板3上设置有辅助教学模块301，所述辅助教学模块301可设置为张贴性的教学海报或传单等，所述出纳箱2两侧侧部设置有空腔203，所述空腔203内设置有复位连接组件5，所述空腔203内靠近出纳口206一端活动设置有自动扣接组件4，所述空腔203内另一端配合设置有抵出组件6，所述空腔203端部位置处设置有供自动扣接组件4和抵出组件6活动的活动槽口204，所述复位连接组件5一端与自动扣接组件4配合连接，复位连接组件5另一端与抵出组件6配合连接，所述互动教学板3侧部一端设置有卡接槽302，所述互动教学板3从出纳口206内抽出时，可通过卡接槽302与自动扣接组件4配合来带动自动扣接组件4在空腔203内移动，进而通过复位连接组件5带动抵出组件6运作来将下一个互动教学板3的端部抵至出纳口206位置处。
26.请参阅图2、7、8，所述复位连接组件5包括设置在空腔203一端内壁的第一套筒502、设置在空腔203内壁另一端的第二套筒503及同时与第一套筒502和第二套筒503配合连接的长杆501，所述长杆501上、第二套筒503侧部位置处设置有固定套504，所述长杆501杆身上、位于第二套筒503与固定套504之间套设有弹性件505，所述弹性件505两端分别与第二套筒503和固定套504相抵，所述自动扣接组件4与抵出组件6分别与长杆501两端相连，在本实施例中，所述固定套504与弹性件505均设置为沿着第二套筒503对称分布的两个，以此来提高复位连接组件5的使用功能稳定性，所述弹性件505可选择为弹簧或弹性丝圈等。
27.实施例二参阅图4、5，在实施例一的基础上，所述自动扣接组件4包括扭矩柱401、配合设置在扭矩柱401上的活动套402及一端与活动套402外壁相连的活动杆403，所述活动杆403中部设置有抵板404，活动杆403另一端设置有挂钩405，所述扭矩柱401外壁通过连接杆406与长杆501一端固定连接，在本实施例中，一个所述空腔203内设置有上下相互平行的两个长杆501，所述扭矩柱401两端均通过连接杆406分别与两个长杆501配合连接，两个所述长杆501间间距大于所述活动杆403的厚度，当互动教学板3侧壁挤压抵板404并带动活动杆403移动时，活动杆403杆身的活动范围不会受长杆501位置影响。
28.请参阅图4、6，所述卡接槽302设置在互动教学板3端部侧壁位置处，所述卡接槽302内部设置有竖杆304，所述竖杆304的设置位置及尺寸均与挂钩405相适配，所述卡接槽302一侧内壁设置有抵块303，在本实施例中，所述空腔203端部内顶面和内底面设置有滑槽205，所述扭矩柱401端部设置有滑块407，所述滑块407与滑槽205配合连接，以此来提高扭矩柱401的移动稳定性。
29.实施例三参阅图2、3，在实施例一的基础上所述抵出组件6包括连动杆601及一端与连动杆601中部相连的抵出杆602，所述连动杆601两端分别与出纳箱2两侧的长杆501的一端相连，所述出纳箱2一端底部设置有柱形孔202，所述抵出杆602另一端延伸至柱形孔202内。
30.在本实施例中，所述连动杆601只与空腔203内的其中一个长杆501端部相连，所述柱形孔202的设置位置与所述互动教学板3的厚度相适配。
31.工作原理：该装置在使用时，将安装好辅助教学模块301的若干互动教学板3整理收纳至出纳箱2内，通过行动轮101带动底板1移动至适当位置处，通过转动连接柱103调节主教学板104朝向，手动推动连动杆601带动抵出杆602挤压位于收纳箱内腔最底层互动教学板3的一端，以使该互动教学板3的另一端置于出纳口206内，当群众将该互动教学板3从出纳箱2内抽取出时，互动教学板3移动且其侧壁挤压抵板404，当卡接槽302随着互动教学板3移动至自动扣接组件4位置处时，通过扭矩柱401的弹力作用带动活动杆403移动并使挂钩405挂接到竖杆304上，此时互动教学板3继续移动且整个板身从出纳箱2内腔脱离，通过挂钩405与竖杆304配合带动竖杆304随互动教学板3同步移动，进而通过连动杆601带动抵出杆602来对下一个互动教学板3的一端进行挤压，以此来将下一个互动教学板3抵出至出纳口206位置处，后互动教学板3继续移动至抵块303挤压抵板404来带动活动杆403移动，使得挂钩405从竖杆304上脱离，后扭矩柱401在弹性件505的弹力复原作用下实现位置复原，以此循环来实现对若干互动教学板3的便捷性取出功能。
32.上面对本专利的较佳实施方式作了详细说明，但是本专利并不限于上述实施方式，在本领域的普通技术人员所具备的知识范围内，还可以在不脱离本专利宗旨的前提下做出各种变化。