一种英语速记训练的辅助教学装置的制作方法

1.本实用涉及英语速记装置技术领域，具体为一种英语速记训练的辅助教学装置。


背景技术：

2.英语速记，顾名思义，是用来记录英语语音的符号系统。1888年，美国人john robot gregg发明了英语速记，共有20个基本速记符号，john robot gregg认为英语速记符号一定要简单，明了，连贯，流畅，圆滑，易学，易懂。所以john robot gregg在精密地研究椭圆分割以后，结合英语字母的小写截头，去尾，取中法，逐一发明了代表所有英语语音元音，辅音的速记符号。
3.现有的英语速记训练一般通过播放英语录音，来达到训练及记忆的目的，效果并不显著，无法快速记住英语单词等要点，而现有的可以边听边写的英语速记训练的辅助教学装置，在光线昏暗的情况下，需要一定的照明手段，以免室内的灯光不佳影响装置的正常使用，耽误学习进度。
4.所以，如何设计一种英语速记训练的辅助教学装置，成为我们当前需要解决的问题。


技术实现要素：

5.本实用新型的目的在于提供一种英语速记训练的辅助教学装置，以解决上述背景技术中提出的训练效果不佳，需要照明手段的问题。
6.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种英语速记训练的辅助教学装置，包括主体、写字板和扬声器，所述主体的前面中间部位固定连接有固定槽，所述固定槽的内部固定连接有写字板，所述主体的一侧固定连接有放笔槽，所述放笔槽的内部嵌套连接有无尘粉笔，所述主体的顶部另一端固定连接有扬声器，所述主体的另一端中间部位固定连接有扬声器控制按钮，所述主体的底部另一端固定连接有灯光补偿器按钮开关，所述主体的内部固定连接有电池固定槽，所述电池固定槽的内部固定连接有储能电池，所述主体的顶部中间部位固定连接有第一灯光补偿器，所述第一灯光补偿器的顶部两端固定连接有固定螺丝，所述主体的底部中间部位固定连接有第二灯光补偿器，所述写字板的两侧固定连接有边框。
7.优选的，所述主体的后面顶部固定连接有支撑脚架。
8.优选的，所述主体的后面底部固定连接有储物网袋。
9.优选的，所述主体的前后两侧固定连接有保护壳。
10.优选的，所述主体前面中间部位的固定槽，固定槽内部的写字板，主体一侧的放笔槽，放笔槽内部的无尘粉笔，主体顶部另一端的扬声器，主体另一端中间部位的扬声器控制按钮共同组成听写机构。
11.优选的，所述主体底部另一端的灯光补偿器按钮开关，主体内部的电池固定槽，电池固定槽内部的储能电池，主体顶部中间部位的第一灯光补偿器，第一灯光补偿器顶部两
端的固定螺丝，主体底部中间部位的第二灯光补偿器共同组成辅助训练机构。
12.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是:
13.1.该种英语速记训练的辅助教学装置，通过设置听写机构，使用者在使用装置进行英语训练时，可一边通过扬声器控制按钮启动扬声器，播放英语录音，一边使用无尘粉笔在写字板上将听到的单词写下来，手脑并用，使得训练效果更加显著，同时写字板上的字用纸张或抹布便可轻松擦去，装置上设有两个放笔槽，可以多放一只无尘粉笔作为备用，提高了装置的实用性。
14.2.该种英语速记训练的辅助教学装置，通过设置辅助训练机构，使用者在光线不佳的环境下使用装置进行英语训练时，可按下灯光补偿器按钮开关，将第一灯光补偿器与第二灯光补偿器打开，上下两端的灯光补偿器所对的角度，可以将装置的写字区域照亮，使使用者可以更好地使用装置进行英语训练，固定螺丝使得灯光补偿器安装地更加稳固，提高了装置的实用性。
附图说明
15.图1为本实用新型的整体结构示意图；
16.图2为本实用新型的剖面结构示意图；
17.图3为本实用新型的后面结构示意图；
18.图4为本实用新型的a处放大结构示意图。
19.图中：1、主体；2、固定槽；3、写字板；4、放笔槽；5、无尘粉笔；6、扬声器；7、扬声器控制按钮；8、灯光补偿器按钮开关；9、电池固定槽；10、储能电池；11、第一灯光补偿器；12、固定螺丝；13、第二灯光补偿器；14、边框；15、支撑脚架；16、储物网袋；17、保护壳。
具体实施方式
20.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例，基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
21.请参阅图1
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4，本实用新型提供技术方案：一种英语速记训练的辅助教学装置，包括主体1、写字板3和扬声器6，主体1的前面中间部位固定连接有固定槽2，固定槽2的内部固定连接有写字板3，主体1的一侧固定连接有放笔槽4，放笔槽4的内部嵌套连接有无尘粉笔5，主体1的顶部另一端固定连接有扬声器6，主体1的另一端中间部位固定连接有扬声器控制按钮7，主体1的底部另一端固定连接有灯光补偿器按钮开关8，主体1的内部固定连接有电池固定槽9，电池固定槽9的内部固定连接有储能电池10，主体1的顶部中间部位固定连接有第一灯光补偿器11，第一灯光补偿器11的顶部两端固定连接有固定螺丝12，主体1的底部中间部位固定连接有第二灯光补偿器13，写字板3的两侧固定连接有边框14。
22.优选的，主体1的后面顶部固定连接有支撑脚架15，现有的英语速记训练的辅助教学装置，在摆放在桌面上使用时，需要一定的角度提供更好的使用体验，通过设置支撑脚架15，在主体1的后面顶部设置有支撑脚架15，在将装置摆放在桌面上使用时，支撑脚架15会将装置顶起，使其呈现一个较为舒服的角度，使得使用人员可以更好地使用，提高了装置的
实用性。
23.优选的，主体1的后面底部固定连接有储物网袋16，现有的英语速记训练的辅助教学装置大多缺乏储物功能，通过设置储物网袋16，在主体1的后面底部设置有储物网袋16，储物网袋16由具有一定收缩性的绳子制成，使用人员将装置需要用到的纸巾或抹布放在储物网袋16内不易掉落，储物网袋16提高了装置的实用性。
24.优选的，主体1的前后两侧固定连接有保护壳17，现有的平板式英语速记训练的辅助教学装置，由于其体积较小，便于携带的同时，在日常使用中，难免会磕磕碰碰，通过设置保护壳17，在主体1上设置有保护壳17，保护壳17由橡胶材质组成，其柔软的材质不仅可以缓解装置磕碰时所受到的压力，同时保护壳17还可以增大主体1与使用者手掌之间的摩擦力，可以很好地避免手滑等情况，提高了装置的防护性。
25.优选的，主体1前面中间部位的固定槽2，固定槽2内部的写字板3，主体1一侧的放笔槽4，放笔槽4内部的无尘粉笔5，主体1顶部另一端的扬声器6，主体1另一端中间部位的扬声器控制按钮7共同组成听写机构，现有的英语速记训练一般通过播放英语录音，来达到训练及记忆的目的，效果并不显著，无法快速记住英语单词等要点，通过设置听写机构，使用者在使用装置进行英语训练时，可一边通过扬声器控制按钮7启动扬声器6，播放英语录音，一边使用无尘粉笔5在写字板3上将听到的单词写下来，手脑并用，使得训练效果更加显著，同时写字板3上的字用纸张或抹布便可轻松擦去，装置上设有两个放笔槽4，可以多放一只无尘粉笔5作为备用，提高了装置的实用性。
26.优选的，主体1底部另一端的灯光补偿器按钮开关8，主体1内部的电池固定槽9，电池固定槽9内部的储能电池10，主体1顶部中间部位的第一灯光补偿器11，第一灯光补偿器11顶部两端的固定螺丝12，主体1底部中间部位的第二灯光补偿器13共同组成辅助训练机构，现有的可以边听边写的英语速记训练的辅助教学装置，在光线昏暗的情况下，需要一定的照明手段，以免室内的灯光不佳影响装置的正常使用，耽误学习进度，通过设置辅助训练机构，使用者在光线不佳的环境下使用装置进行英语训练时，可按下灯光补偿器按钮开关8，将第一灯光补偿器11与第二灯光补偿器13打开，上下两端的灯光补偿器所对的角度，可以将装置的写字区域照亮，使使用者可以更好地使用装置进行英语训练，固定螺丝12使得灯光补偿器安装地更加稳固，储能电池10可以给灯光补偿器提供照明用电，辅助训练机构提高了装置的实用性。
27.工作原理：首先，通过设置支撑脚架15，在主体1的后面顶部设置有支撑脚架15，在将装置摆放在桌面上使用时，支撑脚架15会将装置顶起，使其呈现一个较为舒服的角度，使得使用人员可以更好地使用，提高了装置的实用性；
28.然后，通过设置储物网袋16，在主体1的后面底部设置有储物网袋16，储物网袋16由具有一定收缩性的绳子制成，使用人员将装置需要用到的纸巾或抹布放在储物网袋16内不易掉落，储物网袋16提高了装置的实用性；
29.接着，通过设置保护壳17，在主体1上设置有保护壳17，保护壳17由橡胶材质组成，其柔软的材质不仅可以缓解装置磕碰时所受到的压力，同时保护壳17还可以增大主体1与使用者手掌之间的摩擦力，可以很好地避免手滑等情况，提高了装置的防护性；
30.紧接着，通过设置听写机构，使用者在使用装置进行英语训练时，可一边通过扬声器控制按钮7启动扬声器6，播放英语录音，一边使用无尘粉笔5在写字板3上将听到的单词
写下来，手脑并用，使得训练效果更加显著，同时写字板3上的字用纸张或抹布便可轻松擦去，装置上设有两个放笔槽4，可以多放一只无尘粉笔5作为备用，提高了装置的实用性；
31.最后，通过设置辅助训练机构，使用者在光线不佳的环境下使用装置进行英语训练时，可按下灯光补偿器按钮开关8，将第一灯光补偿器11与第二灯光补偿器13打开，上下两端的灯光补偿器所对的角度，可以将装置的写字区域照亮，使使用者可以更好地使用装置进行英语训练，固定螺丝12使得灯光补偿器安装地更加稳固，储能电池10可以给灯光补偿器提供照明用电，辅助训练机构提高了装置的实用性，这就是该种英语速记训练的辅助教学装置的工作原理。
32.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。