1.本发明涉及科教设备技术领域，特别涉及一种计算机教学用便携式人机互联设备。
背景技术：
2.计算机教学是学生教学一门重要课程，这个对于学生跟上信息化时代具有重要意义。但计算机教学离不开计算机，需要在计算机里面展示、输入等等操作，同时教师也需要在学生间巡视来检查学生操作，通常教师拿一个教学设备要很长时间，难免手酸或跌落。这就需要一个方便携带的人机互联设备，教师那在手上可以操作，又可在学生间巡视，及时地回答学生的疑问。
技术实现要素：
3.本发明要解决的技术问题是提供一种计算机教学用便携式人机互联设备，解决计算机教学设备方便携带的问题。
4.为了解决上述技术问题，本发明的技术方案为：一种计算机教学用便携式人机互联设备，包括外壳组件、电路板、麦克、电池、带触摸屏的显示屏，电路板与显示屏、麦克、电池电性连接，电路板设置有处理器模块、存储模块、用于网络连接的无线模块，处理器模块安装有操作系统或虚拟化操作系统，外壳组件包括底壳、面壳、手指套组件，其中底壳与面壳固定连接，手指套组件设置在底壳上并与底壳固定连接。
5.优选的，处理器模块安装有字幕软件以便标识教师讲述内容，字幕软件为sayatoo卡拉字幕精灵软件。
6.优选的，无线模块为wifi模块。
7.优选的，手指套组件包括底布、无名指套、中指套、食指套，无名指套、中指套、食指套设置在底布上并依次排列，中指套设置在无名指套与食指套的中间，底布与无名指套、中指套、食指套为缝纫连接或粘贴连接，底布与底壳为缝纫连接或粘贴连接。
8.优选的，手指套组件还包括小指套，小指套、无名指套、中指套、食指套依次排列，小指套设置在无名指套的外侧，底布与小指套为缝纫连接或粘贴连接。
9.优选的，手指套组件还包括大拇指套，无名指套、中指套、食指套、大拇指套依次排列，大拇指套设置在食指套的外侧，底布与大拇指套为缝纫连接或粘贴连接。
10.优选的，手指套组件还包括腕带，腕带的中部与底布为缝纫连接或粘贴连接。
11.优选的，腕带的两端通过魔术贴连接成环形来套在手腕上。
12.优选的，腕带的两端通过锁扣连接成环形来套在手腕上。
13.优选的，腕带的两端通过腰带扣连接成环形来套在手腕上。
14.优选的，无名指套、中指套、食指套为可伸缩的松紧带围成环形的布套。
15.采用本技术方案的有益效果：通过设置手指套，使人机互联设备可长时间单手把持而不觉得累，避免人机互联设备跌落摔伤的情况。
附图说明
16.为了更清楚地说明本发明实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
17.图1为本发明的立体图；
18.图2为本发明另一角度的立体图；
19.图3为手指套的立体图。
20.图中，1-底壳，2-面壳，3-底布，4-小指套，5-无名指套，6-中指套，7-食指套，8-大拇指套，9-腕带，10-触摸屏。
具体实施方式
21.为进一步说明各实施例，本发明提供有附图，这些附图为本发明揭露内容的一部分，其主要用以说明实施例，并可配合说明书的相关描述来解释实施例的运作原理，配合参考这些内容，本领域普通技术人员应能理解其他可能的实施方式以及本发明的优点，图中的组件并未按比例绘制，而类似的组件符号通常用来表示类似的组件。
22.下面结合附图对本发明的具体实施方式作进一步说明。在此需要说明的是，对于这些实施方式的说明用于帮助理解本发明，但并不构成对本发明的限定。此外，下面所描述的本发明各个实施方式中所涉及的技术特征只要彼此之间未构成冲突就可以相互组合。
23.参考附图，一种计算机教学用便携式人机互联设备，一种计算机教学用便携式人机互联设备，包括外壳组件、电路板、麦克、电池、带触摸屏的显示屏，电路板与显示屏、麦克、电池电性连接，电路板设置有处理器模块、存储模块、用于网络连接的无线模块，处理器模块安装有操作系统或虚拟化操作系统，处理器模块安装有字幕软件以便标识教师讲述内容，外壳组件包括底壳1、面壳2、手指套组件，其中底壳1与面壳2固定连接，手指套组件设置在底壳1上并与底壳1固定连接。
24.优选的，处理器模块安装有字幕软件以便标识教师讲述内容，字幕软件为sayatoo卡拉字幕精灵软件。
25.优选的，无线模块为wifi模块。
26.优选的，手指套组件包括底布3、无名指套5、中指套6、食指套7，无名指套5、中指套6、食指套7设置在底布3上并依次排列，中指套6设置在无名指套5与食指套7的中间，底布3与无名指套5、中指套6、食指套7为缝纫连接或粘贴连接，底布3与底壳1为缝纫连接或粘贴连接。这时小指可以不设置手指套，小指可以弯起来悬挂一些东西。
27.优选的，手指套组件还包括小指套4，小指套4、无名指套5、中指套6、食指套7依次排列，小指套4设置在无名指套5的外侧，底布3与小指套4为缝纫连接或粘贴连接。
28.优选的，手指套组件还包括大拇指套4，无名指套5、中指套6、食指套7、大拇指套4依次排列，大拇指套4设置在食指套7的外侧，底布3与大拇指套4为缝纫连接或粘贴连接。
29.优选的，手指套组件还包括腕带9，腕带9的中部与底布3为缝纫连接或粘贴连接。
30.优选的，腕带9的两端通过魔术贴连接成环形来套在手腕上。
31.优选的，腕带9的两端通过锁扣连接成环形来套在手腕上。
32.优选的，腕带9的两端通过腰带扣连接成环形来套在手腕上。腰带扣在腰带上使用颇多。
33.优选的，无名指套5、中指套6、食指套7为可伸缩的松紧带围成环形的布套。
34.通过设置手指套，在教学时刻以把手指张开，分别插入手指套内，再把腕带扣在手腕上防止手指从手指套里滑出，就可以单手把持教学设备，使人机互联设备可长时间单手把持而不觉得累，避免人机互联设备跌落摔伤的情况。
35.以上结合附图对本发明的实施方式作了详细说明，但本发明不限于所描述的实施方式。对于本领域的技术人员而言，在不脱离本发明原理和精神的情况下，对这些实施方式进行多种变化、修改、替换和变型，仍落入本发明的保护范围内。
技术特征：
1.一种计算机教学用便携式人机互联设备，其特征在于：包括外壳组件、电路板、麦克、电池、带触摸屏的显示屏，所述电路板与显示屏、麦克、电池电性连接，所述电路板设置有处理器模块、存储模块、用于网络连接的无线模块，所述处理器模块安装有操作系统或虚拟化操作系统，所述处理器模块安装有字幕软件以便标识教师讲述内容，所述外壳组件包括底壳、面壳、手指套组件，其中所述底壳与面壳固定连接，所述手指套组件设置在底壳上并与底壳固定连接。2.根据权利要求1所述的计算机教学用便携式人机互联设备，其特征在于，所述手指套组件包括底布、无名指套、中指套、食指套，所述无名指套、中指套、食指套设置在底布上并依次排列，所述中指套设置在无名指套与食指套的中间，所述底布与无名指套、中指套、食指套为缝纫连接或粘贴连接，所述底布与底壳为缝纫连接或粘贴连接。3.根据权利要求2所述的计算机教学用便携式人机互联设备，其特征在于，所述手指套组件还包括小指套，所述小指套、无名指套、中指套、食指套依次排列，所述小指套设置在无名指套的外侧，所述底布与小指套为缝纫连接或粘贴连接。4.根据权利要求2所述的计算机教学用便携式人机互联设备，其特征在于，所述手指套组件还包括大拇指套，所述无名指套、中指套、食指套、大拇指套依次排列，所述大拇指套设置在食指套的外侧，所述底布与大拇指套为缝纫连接或粘贴连接。5.根据权利要求2所述的计算机教学用便携式人机互联设备，其特征在于，所述手指套组件还包括腕带，所述腕带的中部与底布为缝纫连接或粘贴连接。6.根据权利要求5所述的计算机教学用便携式人机互联设备，其特征在于，所述腕带的两端通过魔术贴连接成环形来套在手腕上。7.根据权利要求5所述的计算机教学用便携式人机互联设备，其特征在于，所述腕带的两端通过锁扣连接成环形来套在手腕上。8.根据权利要求5所述的计算机教学用便携式人机互联设备，其特征在于，所述腕带的两端通过腰带扣连接成环形来套在手腕上。9.根据权利要求3所述的计算机教学用便携式人机互联设备，其特征在于，所述无名指套、中指套、食指套为可伸缩的松紧带围成环形的布套。
技术总结
本发明公开了一种计算机教学用便携式人机互联设备，包括外壳组件、电路板、麦克、电池、带触摸屏的显示屏，电路板与显示屏、麦克、电池电性连接，电路板设置有处理器模块、存储模块、用于网络连接的无线模块，处理器模块安装有操作系统或虚拟化操作系统，外壳组件包括底壳、面壳、手指套组件，其中底壳与面壳固定连接，手指套组件设置在底壳上并与底壳固定连接。采用本技术方案的有益效果：通过设置手指套，使人机互联设备可长时间单手把持而不觉得累，避免人机互联设备跌落摔伤的情况。人机互联设备跌落摔伤的情况。人机互联设备跌落摔伤的情况。
技术研发人员：刘衍兵 朱杨林
受保护的技术使用者：深圳市九学王信息科技有限公司
技术研发日：2021.10.18
技术公布日：2022/2/6
再多了解一些
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