一种用于思政教学的智能宣传板的制作方法

1.本实用新型主要涉及思政教学的技术领域，具体为一种用于思政教学的智能宣传板。


背景技术：

2.教育也是一种教书育人的过程，可将一种最客观的理解教予他人，而后在自己的生活经验中得以自己所认为的价值观，教育，是一种提高人的综合素质的实践活动，而思政教学的智能宣传板是一种用于思政教学时，对思政教学内容进行展示宣传的宣传装置；
3.例如申请号为：202020181802.8的专利，包括用于展示思政内容的宣传板以及设置于宣传板下方用于支撑宣传板的底座，底座的两端上方设置有竖插架，竖插架的横截面采用u型结构，宣传板的两端设置有竖卡条，竖卡条卡合在两个竖插架之间，底座的上表面设置有横插架，宣传板的底部设置有横卡条，横卡条卡合在横插架上方；宣传板的前表面设置于用于显示思政教学内容的led展示屏；
4.针对上述中的相关技术，发明人认为此装置在不使用时，无法对led展示屏进行保护，外界因素会对led展示屏造成影响。


技术实现要素：

5.本实用新型的目的在于提供一种用于思政教学的智能宣传板，以解决上述背景技术中提到的问题。
6.本实用新型解决上述技术问题采用的技术方案为：一种用于思政教学的智能宣传板，包括存放箱，多个移动组件和多个三角支架，所述存放箱前后两端面对称设有多个向内凹进的插槽，所述存放箱下端面对称设有多个向内凹进的安装槽，所述存放箱上端面设有向内凹进的收纳仓，所述收纳仓内活动连接有led展示屏，所述收纳仓内对称设有工作仓，对称设置的所述工作仓底面固定设有电机，对称设置的所述电机输出端固定设有丝杆，所述led展示屏下端面对称设有活动块，对称设置的所述活动块设有与所述丝杆相互配合的螺纹槽。
7.采用上述技术方案，通过在收纳仓内设置可升降的led显示屏，在不使用时，能够将led显示屏放置在收纳仓内，避免外界因素对led显示屏的使用造成影响。
8.优选的，多个所述移动组件包括固定安装在所述安装槽内的气缸。
9.采用上述技术方案，通过设置气缸，能够在需要搬运存放箱时，将轮架伸出。
10.优选的，所述气缸的输出端固定设有轮架，所述轮架之间连接有滚轮。
11.采用上述技术方案，通过在轮架之间设置滚轮，能够便于移动存放箱。
12.优选的，多个所述三角支架对称设有与所述插槽相互配合的贯穿孔，所述插槽和所述贯穿孔内可拆卸安装有插销。
13.采用上述技术方案，通过在插槽和贯穿孔内设置可拆卸安装的插销，能够将三角支架安装在存放箱外壁，来支撑存放箱。
14.优选的，所述插槽和所述贯穿孔与所述插销为过盈配合的关系。
15.采用上述技术方案，通过将插槽和贯穿孔与插销设置为过盈配合的关系，能够提升三角支架安装时的稳定性。
16.优选的，所述插销远离所述插槽的一端固定设有限位块。
17.采用上述技术方案，通过在插销设置限位块，能够方便的装卸插销。
18.优选的，所述led展示屏左端面对称设有usb接口。
19.采用上述技术方案，通过设置usb接口，能够通过u盘来传输需要展示的教学内容。
20.与现有技术相比，本实用新型的有益效果为：
21.1、本实用新型，通过在收纳仓内设置可升降的led显示屏，在不使用时，能够将led显示屏放置在收纳仓内，避免外界因素对led显示屏的使用造成影响。
22.2、本实用新型，通过在存放箱外壁设置多个可拆卸安装的三角支架，能够将三角支架安装在存放箱外壁，来支撑存放箱。
23.3、本实用新型，通过设置移动组件，能够在需要搬运存放箱时，伸出轮架，来搬运存放箱。
24.以下将结合附图与具体的实施例对本实用新型进行详细的解释说明。
附图说明
25.图1为本实用新型的整体结构示意图；
26.图2为本实用新型的整体结构主视图；
27.图3为本实用新型的移动组件截面图；
28.图4为本实用新型的存放箱和三角支架的截面图；
29.图5为本实用新型的a的放大图；
30.图6为本实用新型的b的放大图；
31.图7为本实用新型的c的放大图。
32.图中：1、存放箱；11、插槽；12、安装槽；13、收纳仓；14、工作仓；141、电机；142、丝杆；2、移动组件；21、气缸；22、轮架；23、滚轮；3、三角支架；31、贯穿孔；32、插销；321、限位块；4、led展示屏；41、活动块；42、螺纹槽；43、usb接口。
具体实施方式
33.为了便于理解本实用新型，下面将参照相关附图对本实用新型进行更加全面的描述，附图中给出了本实用新型的若干实施例，但是本实用新型可以通过不同的形式来实现，并不限于文本所描述的实施例，相反的，提供这些实施例是为了使对本实用新型公开的内容更加透彻全面。
34.需要说明的是，当元件被称为“固设于”另一个元件，它可以直接在另一个元件上也可以存在居中的元件，当一个元件被认为是“连接”另一个元件，它可以是直接连接到另一个元件或者可能同时存在居中元件，本文所使用的术语“垂直的”、“水平的”、“左”、“右”以及类似的表述只是为了说明的目的。
35.除非另有定义，本文所使用的所有的技术和科学术语与属于本实用新型的技术领域的技术人员通常连接的含义相同，本文中在本实用新型的说明书中所使用的术语只是为
了描述具体的实施例的目的，不是旨在于限制本实用新型，本文所使用的术语“及／或”包括一个或多个相关的所列项目的任意的和所有的组合。
36.实施例1：
37.请着重参照附图1-7，一种用于思政教学的智能宣传板，包括存放箱1，多个移动组件2和多个三角支架3，所述存放箱1前后两端面对称设有多个向内凹进的插槽11，所述存放箱1下端面对称设有多个向内凹进的安装槽12，所述存放箱1上端面设有向内凹进的收纳仓13，所述收纳仓13内活动连接有led展示屏4，所述收纳仓13内对称设有工作仓14，对称设置的所述工作仓14底面固定设有电机141，对称设置的所述电机141输出端固定设有丝杆142，所述led展示屏4下端面对称设有活动块41，对称设置的所述活动块41设有与所述丝杆142相互配合的螺纹槽42。
38.请着重参照附图3、图6，多个所述移动组件2包括固定安装在所述安装槽12内的气缸21，所述气缸21的输出端固定设有轮架22，所述轮架22之间连接有滚轮23。
39.请着重参照附图1、图4、图7，多个所述三角支架3对称设有与所述插槽11相互配合的贯穿孔31，所述插槽11和所述贯穿孔31内可拆卸安装有插销32，所述插槽11和所述贯穿孔31与所述插销32为过盈配合的关系，所述插销32远离所述插槽11的一端固定设有限位块321。
40.请着重参照附图1，所述led展示屏4左端面对称设有usb接口43。
41.本实用新型实施例一的一种用于思政教学的智能宣传板的实施原理为：
42.在不使用led展示屏4时，将led展示屏4收纳在收纳仓13内，进行保护，能够有效的避免外界因素对led展示屏4造成影响，在需要使用led展示屏4进行思政教学宣传时，启动气缸21，气缸21将轮架22伸出，滚轮23接触地面，将存放箱1升起来，推动存放箱1至需要进行思政教学宣传展示的地方，气缸21复位，收回轮架22和滚轮23，启动电机141，电机141带动丝杆142转动，丝杆142与活动块41的螺纹槽42相互配合，将led展示屏4升起来，当到达极限位置时，关闭电机141，取出三角支架3，使用工具将插销32贯穿贯穿孔31后安装在插槽11内，使三角支架3对存放箱1起到支撑的作用，将led展示屏4连接电源，来启动led展示屏4，使用u盘连接usb接口43，来展示需要宣传的思政教学内容。
43.上述结合附图对本实用新型进行了示例性描述，显然本实用新型具体实现并不受上述方式的限制，只要采用了本实用新型的方法构思和技术方案进行的这种非实质改进，或未经改进将本实用新型的构思和技术方案直接应用于其他场合的，均在本实用新型的保护范围之内。