一种用于课堂教学的翻转式展示板的制作方法

1.本实用新型涉及教学设备技术领域，具体为一种用于课堂教学的翻转式展示板。


背景技术：

2.目前课堂教学过程中，经常需要使用展示设备，传统的展示设备多数采用教学板，教师采用手持或者固定摆放，不能进行旋转，固定不够稳定，易出现倾斜翻到，使用较为不便，因此需要设计相应的技术方案解决存在的技术问题。


技术实现要素：

3.（一）解决的技术问题
4.针对现有技术不足，本实用新型提供了一种用于课堂教学的翻转式展示板，解决了：目前课堂教学过程中，经常需要使用展示设备，传统的展示设备多数采用教学板，教师采用手持或者固定摆放，不能进行旋转，固定不够稳定，易出现倾斜翻到，使用较为不便的问题。
5.（二）技术方案
6.为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：一种用于课堂教学的翻转式展示板，包括两个保持垂直的升降柱管，位于所述升降柱管的顶部设置有扣盘，所述扣盘的内侧转动连接有圆柱体的轴管，位于所述轴管的圆周面设置有若干个条形块，所述条形块的内部设置有凹腔，且条形块的一端呈封闭式，另一端设置有开口，所述条形块的凹腔中插设有柱板，位于所述柱板的外端设置有若干个紧固结构。
7.作为本实用新型的进一步优选方式，所述紧固结构包括有垫板，位于所述垫板的两侧对称设置有夹紧组件，所述夹紧组件包括有可转动的连杆，且所述连杆的外侧缠绕有扭簧，位于所述连杆的内端连接有卡板。
8.作为本实用新型的进一步优选方式，所述紧固结构包括有套管，位于所述套管的顶部插接有立杆，所述立杆的顶部连接有座盘，位于所述座盘的两侧对称设置有可弹性拉伸的夹块。
9.作为本实用新型的进一步优选方式，所述条形块的外壁及柱板上设置有若干个通孔。
10.作为本实用新型的进一步优选方式，所述轴管的中间设置有收纳槽，位于所述收纳槽的外侧设置有可滑动的封盖。
11.（三）有益效果
12.本实用新型提供了一种用于课堂教学的翻转式展示板。具备以下有益效果：
13.本实用新型通过使用可转动的轴管，并在轴管的外侧添加了条形块，条形块可滑动的插接柱板，便于快速安装，且柱板的外侧添加了两种不同的紧固结构，可将展示板固定在座盘上，并配合拉伸两个夹块，利用夹块的弹性伸缩挤压展示板进行固定。
14.本实用新型还可以将展示板放在垫板中间，然后转动连杆，利用扭簧的弹力，促使
卡板挤压固定住展示板，便于快速拆卸，且易于翻转多角度展示。
附图说明
15.图1为本实用新型的整体结构示意图；
16.图2为本实用新型的正视的结构示意图；
17.图3为本实用新型的紧固结构的正视的结构示意图；
18.图4为本实用新型的夹紧组件结构示意图。
19.图中，1、升降柱管；2、扣盘；3、轴管；4、条形块；5、柱板；6、垫板；7、连杆；8、扭簧；9、卡板；10、套管；11、立杆；12、座盘；13、夹块；14、通孔；15、封盖。
具体实施方式
20.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
21.请参阅图1-4，本实用新型实施例提供一种技术方案：一种用于课堂教学的翻转式展示板，包括两个保持垂直的升降柱管1，位于升降柱管1的顶部设置有扣盘2，扣盘2的内侧转动连接有圆柱体的轴管3，位于轴管3的圆周面设置有若干个条形块4，条形块4的内部设置有凹腔，且条形块4的一端呈封闭式，另一端设置有开口，条形块4的凹腔中插设有柱板5，位于柱板5的外端设置有若干个紧固结构。
22.紧固结构包括有垫板6，位于垫板6的两侧对称设置有夹紧组件，夹紧组件包括有可转动的连杆7，且连杆7的外侧缠绕有扭簧8，位于连杆7的内端连接有卡板9，通过这样的设计可以转动连杆7，并且配合扭簧8促使卡板9对内侧的展示板进行固定。
23.紧固结构包括有套管10，位于套管10的顶部插接有立杆11，立杆11的顶部连接有座盘12，位于座盘12的两侧对称设置有可弹性拉伸的夹块13，夹块的内端可相应的使用弹簧作为弹性动力，或者其他的弹性收缩件，促使夹块13复位收缩，从而可对两个夹块13之间的展示板进行固定。
24.条形块4的外壁及柱板5上设置有若干个通孔14，通过这样的设计可以在通孔14处插入杆件进行固定整个柱板5。
25.轴管3的中间设置有收纳槽，位于收纳槽的外侧设置有可滑动的封盖15，通过这样的设计可以使用收纳槽简单收纳道具，使用封盖15滑动闭合。
26.工作原理：使用可转动的轴管3，并在轴管3的外侧添加了条形块4，条形块4可滑动的插接柱板5，便于快速安装，且柱板5的外侧添加了两种不同的紧固结构，可将展示板固定在座盘12上，并配合拉伸两个夹块13，利用夹块13的弹性伸缩挤压展示板进行固定，还可以将展示板放在垫板6中间，然后转动连杆7，利用扭簧8的弹力，促使卡板9挤压固定住展示板，便于快速拆卸，且易于翻转多角度展示。
27.本实用新型的1、升降柱管；2、扣盘；3、轴管；4、条形块；5、柱板；6、垫板；7、连杆；8、扭簧；9、卡板；10、套管；11、立杆；12、座盘；13、夹块；14、通孔；15、封盖，部件均为通用标准件或本领域技术人员知晓的部件，其结构和原理都为本技术人员均可通过技术手册得知或
通过常规实验方法获知，本实用新型解决的问题是目前课堂教学过程中，经常需要使用展示设备，传统的展示设备多数采用教学板，教师采用手持或者固定摆放，不能进行旋转，固定不够稳定，易出现倾斜翻到，使用较为不便的问题，本实用新型通过上述部件的互相组合，本实用新型通过使用可转动的轴管，并在轴管的外侧添加了条形块，条形块可滑动的插接柱板，便于快速安装，且柱板的外侧添加了两种不同的紧固结构，可将展示板固定在座盘上，并配合拉伸两个夹块，利用夹块的弹性伸缩挤压展示板进行固定。
28.本实用新型还可以将展示板放在垫板中间，然后转动连杆，利用扭簧的弹力，促使卡板挤压固定住展示板，便于快速拆卸，且易于翻转多角度展示。
29.以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征和本实用新型的优点,对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。
30.此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。