一种语文教学用折叠式教学工具的制作方法

1.本实用新型涉及教学设备技术领域，具体为一种语文教学用折叠式教学工具。


背景技术：

2.教学板是一种从事教育行业书写演示所使用的一种板状用具，通常放置在教室中或者会议室中，起到一种书写演示的作用，应对不同的科目的教学，教学板的功能也需要进行一部分的调整。
3.但一般的教学板体积过大、底座与教学板为固定状态，导致在对教学板移动时极为不便，且无法对教学板进行单独更换。


技术实现要素：

4.本实用新型的目的在于提供一种语文教学用折叠式教学工具，以解决上述背景技术中提出的问题。
5.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种语文教学用折叠式教学工具，包括：
6.收纳箱；
7.第一转杆，所述第一转杆设置于收纳箱的外侧；
8.第二转杆，所述第二转杆设置于收纳箱的顶部；
9.教学板，所述教学板安装于第二转杆的上方；
10.收纳机构，包括有第一锥齿轮、蜗杆、蜗轮、支撑杆、第二锥齿轮，所述第一锥齿轮固定于第一转杆的顶端，所述蜗杆固定于第一转杆的底部，所述蜗轮设置于收纳箱的外侧，且位于蜗杆的一侧，所述支撑杆固定于蜗轮的一侧，所述第二锥齿轮设置于第二转杆的一端，其位于第一锥齿轮的上方；
11.拆卸机构，设置于第二转杆的外侧，用于对教学板的更换。
12.优选的，所述拆卸机构包括有教学板、套环、第一丝杆、第二丝杆、限位块，所述第一丝杆固定于第二转杆的外侧，所述第二丝杆固定于教学板的底部，所述限位块固定于第二丝杆的底部，所述套环套接于第一丝杆的外侧。
13.优选的，所述收纳机构还包括有连接架、伸缩弹簧、定位销，所述连接架固定于收纳箱的顶部，且位于第二转杆的下方，所述定位销设置于连接架的内侧，且贯穿至连接架的外侧，所述伸缩弹簧设置于连接架的内侧，且位于定位销的外侧。
14.优选的，所述第二锥齿轮与第一锥齿轮外侧的卡齿相啮合，所述第一转杆与收纳箱通过轴承转动连接。
15.优选的，所述第二转杆的外侧设置有与定位销顶端相契合的定位孔。
16.优选的，所述套环的外侧设置有与第一丝杆、第二丝杆相匹配的内螺纹，所述第一丝杆的顶端设置有与限位块相契合的卡槽。
17.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：本实用新型：
18.1、通过设置拆卸机构，通过转动套环来使套环于第一丝杆的外侧进行上下移动，由此便可使套环移出第一丝杆与第二丝杆之间的连接处，之后便可将第二丝杆连同教学板取下，以此来对教学板进行更换，从而实现对教学板的单独更换；
19.2、通过设置收纳机构，通过教学板的转动来使第二锥齿轮带动第一锥齿轮进行转动，从而使蜗杆带动蜗轮进行转动，由此便可使支撑杆进行摆动，由此便可对支撑杆进行折叠，同时将教学板扣入收纳箱的一端，以此来减小设备所占用的空间。
附图说明
20.为了更清楚地说明本实用新型实施例的技术方案，下面将对实施例描述所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
21.图1为本实用新型结构示意图；
22.图2为本实用新型第一丝杆与第二丝杆的连接结构示意图；
23.图3为本实用新型图1中a处放大图；
24.图4为本实用新型的图1中b处放大图。
25.附图中，各标号所代表的部件列表如下：
26.1-收纳箱，2-第一转杆，3-第二转杆，4-教学板，5-套环，6-第一丝杆，7-连接架，8-第一锥齿轮，9-蜗杆，10-蜗轮，11-支撑杆，12-第二丝杆，13-限位块，14-第二锥齿轮，15-伸缩弹簧，16-定位销。
具体实施方式
27.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本实用新型保护的范围。
28.请参阅图1-4，本实用新型提供一种语文教学用折叠式教学工具技术方案：一种语文教学用折叠式教学工具，包括：
29.收纳箱1；
30.第一转杆2，第一转杆2设置于收纳箱1的外侧；
31.第二转杆3，第二转杆3设置于收纳箱1的顶部；
32.教学板4，教学板4安装于第二转杆3的上方；
33.收纳机构，包括有第一锥齿轮8、蜗杆9、蜗轮10、支撑杆11、第二锥齿轮14，第一锥齿轮8固定于第一转杆2的顶端，蜗杆9固定于第一转杆2的底部，蜗轮10设置于收纳箱1的外侧，且位于蜗杆9的一侧，支撑杆11固定于蜗轮10的一侧，第二锥齿轮14设置于第二转杆3的一端，其位于第一锥齿轮8的上方；
34.拆卸机构，设置于第二转杆3的外侧，用于对教学板4的更换。
35.其中，拆卸机构包括有教学板4、套环5、第一丝杆6、第二丝杆12、限位块13，第一丝杆6固定于第二转杆3的外侧，第二丝杆12固定于教学板4的底部，限位块13固定于第二丝杆
12的底部，套环5套接于第一丝杆6的外侧，通过转动套环5来使套环5于第一丝杆6的外侧进行上下移动，由此便可使套环5移出第一丝杆6与第二丝杆12之间的连接处，此时第二丝杆12便会失去套环5的限制，之后便可将第二丝杆12连同教学板4取下，以此来对教学板4进行更换，在对教学板4进行安装时可通过限位块13来对第一丝杆6与第二丝杆12进行快速对接，之后将套环5拧至第一丝杆6与第二丝杆12的连接处，由此便可对教学板4进行固定。
36.其中，收纳机构还包括有连接架7、伸缩弹簧15、定位销16，连接架7固定于收纳箱1的顶部，且位于第二转杆3的下方，定位销16设置于连接架7的内侧，且贯穿至连接架7的外侧，伸缩弹簧15设置于连接架7的内侧，且位于定位销16的外侧，通过定位销16来对第二转杆3进行限位，从而使教学板4稳定放置。
37.其中，第二锥齿轮14与第一锥齿轮8外侧的卡齿相啮合，第一转杆2与收纳箱1通过轴承转动连接，便于第二锥齿轮14在进行转动时带动第一锥齿轮8进行转动。
38.其中，第二转杆3的外侧设置有与定位销16顶端相契合的定位孔，便于通过定位销16对第二转杆3进行限位。
39.其中，套环5的外侧设置有与第一丝杆6、第二丝杆12相匹配的内螺纹，第一丝杆6的顶端设置有与限位块13相契合的卡槽，便于实现第一丝杆6与第二丝杆12之间的快速对接。
40.工作原理：在使用该装置时可转动教学板4，使教学板4与收纳箱1分离，教学板4在进行转动时会通过第二锥齿轮14带动第一锥齿轮8进行转动，第一锥齿轮8在进行转动时会带动第一转杆2底部的蜗杆9进行转动，蜗杆9在进行转动时会带动蜗轮10进行转动，由此便可使支撑杆11进行摆动，当教学板4转至与收纳箱1平齐的位置处时支撑杆11与收纳箱1呈垂直状态，同时定位销16在伸缩弹簧15的作用下插入第二转杆3的内部，以此来讲教学板4进行固定，之后便可在教学板4的一端进行书写，在对教学板进行收纳时可通过拉动定位销16使定位销16与第二转杆3分离，之后便可对教学板4进行折叠，以此来减小设备的占用空间，通过转动套环5来使套环5于第一丝杆6的外侧进行上下移动，由此便可使套环5移出第一丝杆6与第二丝杆12之间的连接处，此时第二丝杆12便会失去套环5的限制，之后便可将第二丝杆12连同教学板4取下，以此来对教学板4进行更换，在对教学板4进行安装时可通过限位块13来对第一丝杆6与第二丝杆12进行快速对接，之后将套环5拧至第一丝杆6与第二丝杆12的连接处，由此便可对教学板4进行固定。
41.在本说明书的描述中，参考术语“一个实施例”、“示例”、“具体示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本实用新型的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不一定指的是相同的实施例或示例。而且，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任何的一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。
42.以上公开的本实用新型优选实施例只是用于帮助阐述本实用新型。优选实施例并没有详尽叙述所有的细节，也不限制该实用新型仅为所述的具体实施方式。显然，根据本说明书的内容，可作很多的修改和变化。本说明书选取并具体描述这些实施例，是为了更好地解释本实用新型的原理和实际应用，从而使所属技术领域技术人员能很好地理解和利用本实用新型。本实用新型仅受权利要求书及其全部范围和等效物的限制。