一种教学用可拼装仿真建筑模型的制作方法

技术特征：
1.一种教学用可拼装仿真建筑模型，包括第一支撑底座(1)、第一支撑柱(9)和墙体(17)，其特征在于：所述第一支撑底座(1)的一侧固定连接有第二楼梯本体(16)，所述第二楼梯本体(16)的顶部均固定连接有第一台阶(3)，所述第一支撑柱(9)的顶部固定连接有第一楼梯本体(10)，所述第一楼梯本体(10)的顶部固定连接有第二支撑底座(19)，所述第二支撑底座(19)的一侧固定连接有第一楼梯本体(10)，所述第一楼梯本体(10)的顶部均固定连接有第二台阶(18)，所述墙体(17)一侧的中间位置与第二支撑底座(19)和第一支撑底座(1)顶部的中间位置均固定连接有铁块(13)，所述铁块(13)的一侧固定连接有磁条(12)，所述磁条(12)的一侧分别固定连接有楼梯平台(14)、下台阶(2)和上台阶(11)，所述墙体(17)的顶部固定连接有屋顶板(15)，所述墙体(17)一侧上方的中间位置设置有门窗(22)，所述门窗(22)的上方固定连接有过梁(20)，所述门窗(22)的两侧均固定连接有构造柱(21)。2.根据权利要求1所述的一种教学用可拼装仿真建筑模型，其特征在于：所述下台阶(2)顶部的中间位置和上台阶(11)顶部的中间位置均固定连接有第一固定柱(4)，所述第一台阶(3)顶部的中间位置和第二台阶(18)顶部的中间位置均固定连接有第二固定柱(8)，所述第二固定柱(8)和第一固定柱(4)的顶部固定连接有扶手(6)，所述扶手(6)的数量为两个。3.根据权利要求2所述的一种教学用可拼装仿真建筑模型，其特征在于：所述第二固定柱(8)两侧的上方和下方和第一固定柱(4)一侧的上方和下方均固定连接有连接块(7)，所述连接块(7)的一侧固定连接有栏板(5)，所述栏板(5)的数量为四个。4.根据权利要求1所述的一种教学用可拼装仿真建筑模型，其特征在于：所述铁块(13)数量为三个，三个所述铁块(13)均通过螺栓固定在墙体(17)一侧的中间位置与第一支撑底座(1)和第二支撑底座(19)的顶部。5.根据权利要求1所述的一种教学用可拼装仿真建筑模型，其特征在于：所述第二楼梯本体(16)的一侧与楼梯平台(14)的底部通过螺栓相连接。6.根据权利要求1所述的一种教学用可拼装仿真建筑模型，其特征在于：所述第一楼梯本体(10)的一侧与楼梯平台(14)的一侧通过螺栓相连接。7.根据权利要求1所述的一种教学用可拼装仿真建筑模型，其特征在于：所述屋顶板(15)的内部设置有钢筋(23)。

技术总结
本实用新型公开了一种教学用可拼装仿真建筑模型，包括第一支撑底座、第一支撑柱和墙体，所述第一支撑底座的一侧固定连接有第二楼梯本体，所述第二楼梯本体的顶部均固定连接有第一台阶，所述第一支撑柱的顶部固定连接有第一楼梯本体，所述第一楼梯本体的顶部固定连接有第二支撑底座，本实用新型设置有磁条、铁块、上台阶、楼梯平台、下台阶、第一楼梯本体和第二楼梯本体，通过磁条和铁块方便拆解和拼装演示上台阶、楼梯平台和下台阶，进一步通过第一楼梯本体、第二楼梯本体、第一台阶和第二台阶方便学生更为深刻的理解建筑零件的结构和知识点，且能够全面展示建筑所需的各种知识点。且能够全面展示建筑所需的各种知识点。且能够全面展示建筑所需的各种知识点。


技术研发人员：杨旸 张宓 刘茜 聂兰斌
受保护的技术使用者：云南林业职业技术学院
技术研发日：2021.08.11
技术公布日：2022/1/21