一种模拟有机磷农药中毒机制的教具的制作方法

1.本实用新型属于模拟教具技术领域，尤其涉及一种模拟有机磷农药中毒机制的教具。


背景技术：

2.我国目前使用的农药制剂产品近3000种。农药的接触包括从事生产、运输、保存、使用的职业接触人员，也有通过污染的产品、水体、土壤等环境接触的整个社会人群。有机磷农药作为应用最广、接触最多、中毒率最高的农药，其中毒机制一直是《职业卫生与职业医学》中学习的重点及难点。
3.有机磷农药的中毒作用机制是抑制胆碱酯酶的活性，使之失去分解乙酰胆碱的能力，导致乙酰胆碱在体内的蓄积，而产生相应的功能紊乱。
4.胆碱酯酶是一类能在体内迅速水解乙酰胆碱的酶。在正常生理条件下，当胆碱能神经受到刺激时，其末梢部位立即释放乙酰胆碱，将神经冲动向其次一级神经元或效应器传递。同时，乙酰胆碱迅速被突触间隙处的胆碱酯酶分解失效而解除冲动，以保证神经生理功能的正常活动。
5.有机磷化合物进入人体后，可迅速与体内胆碱酯酶结合，形成磷酰化胆碱酯酶，因而使之失去分解乙酰胆碱的作用，以致胆碱能神经末梢部位所释放的乙酰胆碱不能迅速被周围的胆碱酯酶所水解，造成乙酰胆碱大量蓄积，作用与器官组织，发生与胆碱能神经过度兴奋相似的症状，产生强烈的毒蕈碱样症状、烟碱样症状和中枢神经系统症状。
6.现有的教学方法中关于有机磷农药中毒机制的描述依赖于文字和图片，比较抽象，并且不能很好的引发学生的学习兴趣和积极思考。


技术实现要素：

7.为克服现有的教学方法中关于有机磷农药中毒机制的描述依赖于文字和图片，比较抽象，并且不能很好的引发学生的学习兴趣和积极思考的问题，本实用新型提供一种模拟有机磷农药中毒机制的教具。
8.本实用新型具体通过以下技术方案实现：
9.提供一种模拟有机磷农药中毒机制的教具，包括基板、第一图形贴纸、第二图形贴纸、第一拼接板、第二拼接板及第三拼接板；所述基板、所述第一拼接板、所述第二拼接板及所述第三拼接板均为磁性板；
10.所述第一图形贴纸和所述第二图形贴纸贴附在所述基板上，其中所述第一图形贴纸用于模拟突触前膜，所述第二图形贴纸用于模拟突触后膜，所述第一图形贴纸和所述第二图形贴纸之间形成的间隙用于模拟突触间隙；
11.所述第一拼接板用于模拟乙酰胆碱，所述第二拼接板用于模拟胆碱酯酶，所述第三拼接板用于模拟有机磷农药；所述第一拼接板和所述第二拼接板能够拼接形成第一拼合板，所述第一拼合板用于模拟乙酰胆碱与胆碱酯酶的复合物；所述第三拼接板和所述第二
拼接板能够拼接形成第三拼合板，所述第三拼合板用于模拟磷酰化胆碱酯酶。
12.作为本实用新型的进一步说明，所述第一拼接板包括能够相互拼接的第一拼接块和第二拼接块，所述第一拼接块用于模拟乙酸，所述第二拼接块用于模拟胆碱。
13.作为本实用新型的进一步说明，所述第一拼接块和所述第二拼接板能够拼接形成第二拼合板，所述第二拼合板用于模拟乙酰化胆碱酯酶。
14.作为本实用新型的进一步说明，所述第一拼接板、所述第二拼接板及所述第三拼接板均采用轻质泡沫材料制成，且所述第一拼接板、所述第二拼接板及所述第三拼接板背面均贴附有磁条，所述基板为表面全磁的磁性板。
15.作为本实用新型的进一步说明，所述基板为盒体结构，且所述第一图形贴纸和所述第二图形贴纸贴附在所述盒体底板底面上。
16.作为本实用新型的进一步说明，所述盒体内腔设置多个隔板，所述隔板将所述盒体的内腔分隔成多个分腔，所述第一拼接板、所述第二拼接板及所述第三拼接板能够放置在不同的分腔中。
17.与现有技术相比，本实用新型具有以下有益的技术效果：
18.本实用新型首次将有机磷农药中毒机制教学模型应用于《职业卫生与职业医学》课程中，它既能为直观教学提供条件，增强实验教学效果，又能开拓、更新和丰富教具，填补现行教学仪器的不足，推进教学改革和新课程的实施。
19.本实用新型提供教学模型教具简单清晰，演示直观，成本低，适合在教学中推广，不仅能满足教学的需求，也能引发学生的学习兴趣和积极思考，适于探究式学习。
附图说明
20.图1为本实用新型提供的模拟有机磷农药中毒机制的教具展示正常生理条件下，胆碱酯酶的作用过程时的效果图；
21.图2为本实用新型提供的模拟有机磷农药中毒机制的教具展示有机磷农药进入机体时，胆碱酯酶的作用过程时的效果图；
22.图3为本实用新型提供的模拟有机磷农药中毒机制的教具中第一拼接板和第二拼接板的拼接示意图；
23.图4为本实用新型提供的模拟有机磷农药中毒机制的教具中基板的正面结构示意图。
24.附图标记说明
25.基板1、第一图形贴纸2、第二图形贴纸3、间隙4、第一拼接板5、第一拼接块51、第二拼接块52、第二拼接板6、第一拼合板7、第二拼合板8、第三拼接板9、第三拼合板10、隔板11。
具体实施方式
26.为使本实用新型实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。通常在此处附图中描述和示出的本实用新型实施例的组件可以以各种不同的配置来布置和设计。
27.因此，以下对在附图中提供的本实用新型的实施例的详细描述并非旨在限制要求
保护的本实用新型的范围，而是仅仅表示本实用新型的选定实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
28.应注意到：相似的标号和字母在下面的附图中表示类似项，因此，一旦某一项在一个附图中被定义，则在随后的附图中不需要对其进行进一步定义和解释。
29.在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，或者是该实用新型产品使用时惯常摆放的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”、“第三”等仅用于区分描述，而不能理解为指示或暗示相对重要性。
30.此外，术语“水平”、“竖直”等术语并不表示要求部件绝对水平或悬垂，而是可以稍微倾斜。如“水平”仅仅是指其方向相对“竖直”而言更加水平，并不是表示该结构一定要完全水平，而是可以稍微倾斜。
31.在本实用新型的描述中，还需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“设置”、“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。
32.下面将结合具体实施例对本实用新型的技术方案加以解释。
33.如图1-4所示，提供一种模拟有机磷农药中毒机制的教具，包括基板1、第一图形贴纸2、第二图形贴纸3、第一拼接板5、第二拼接板6及第三拼接板9；所述基板1、所述第一拼接板5、所述第二拼接板6及所述第三拼接板9均为磁性板；
34.所述第一图形贴纸2和所述第二图形贴纸3贴附在所述基板1上，其中所述第一图形贴纸2用于模拟突触前膜，所述第二图形贴纸3用于模拟突触后膜，所述第一图形贴纸2和所述第二图形贴纸3之间形成的间隙4用于模拟突触间隙；
35.所述第一拼接板5用于模拟乙酰胆碱，所述第二拼接板6用于模拟胆碱酯酶，所述第三拼接板9用于模拟有机磷农药；所述第一拼接板5和所述第二拼接板6能够拼接形成第一拼合板7，所述第一拼合板7用于模拟乙酰胆碱与胆碱酯酶的复合物；所述第三拼接板9和所述第二拼接板6能够拼接形成第三拼合板10，所述第三拼合板10用于模拟磷酰化胆碱酯酶。
36.具体的，所述第一拼接板5包括能够相互拼接的第一拼接块51和第二拼接块52，所述第一拼接块51用于模拟乙酸，所述第二拼接块52用于模拟胆碱；所述第一拼接块51和所述第二拼接板6能够拼接形成第二拼合板8，所述第二拼合板8用于模拟乙酰化胆碱酯酶。
37.在使用上述模拟教具进行正常生理条件下，胆碱酯酶的作用过程的模拟时，如图1所示，首先贴附在基板1上的第一图形贴纸2和第二图形贴纸3能够形象的展示出突触前膜、突触间隙、突触后膜；
38.然后将相互拼接的第一拼接块51和第二拼接块52后组成至少一个完整的第一拼接板5，并将第一拼接板5吸附在间隙4位置；同时将至少一个第二拼接板6吸附于第一图形
贴纸2的外缘线上(与第二图形贴纸3靠近一侧的外缘线)；并将至少一个第二拼接板6与第一拼接板5拼接成的第一拼合板7吸附于第一图形贴纸2的外缘线上(与第二图形贴纸3靠近一侧的外缘线，并保证第一拼合板7中的第一拼接板5位于间隙4一侧)；接着将至少一个第二拼接板6与第一拼接块51拼接成的第二拼合板8吸附于第一图形贴纸2的外缘线上(与第二图形贴纸3远离一侧的外缘线)。以上部分，能够形象的模拟出在正常生理条件下，当胆碱能神经受到刺激时，其末梢部位立即释放乙酰胆碱，将神经冲动向其次一级神经元或效应器传递的过程。
39.接着将至少一个第一拼接块51和第二拼接块52分别吸附于第一图形贴纸2的外侧位置，并与第一图形贴纸2中显示的反应方向相对应，此部分能够形象的模拟出乙酰胆碱迅速被突触间隙处的胆碱酯酶分解(分解为乙酸和胆碱)失效而解除冲动，以保证神经生理功能的正常活动的过程。
40.在使用上述模拟教具进行有机磷农药进入机体时，胆碱酯酶的作用过程时，如图2所示，首先贴附在基板1上的第一图形贴纸2和第二图形贴纸3能够形象的展示出突触前膜、突触间隙、突触后膜；
41.然后将相互拼接的第一拼接块51和第二拼接块52后组成至少一个完整的第一拼接板5，并将第一拼接板5吸附在间隙4位置；同时将至少一个第二拼接板6吸附于第一图形贴纸2的外缘线上(与第二图形贴纸3靠近一侧的外缘线)；并将至少一个第三拼接板9吸附于第一图形贴纸2的外侧；接着将至少一个第三拼接板9和第二拼接板6拼接成的第三拼合板10吸附于第一图形贴纸2的外侧位置，此部分能够形象的模拟出：有机磷化合物进入人体后，可迅速与体内胆碱酯酶结合，形成磷酰化胆碱酯酶，因而使之失去分解乙酰胆碱的作用，以致胆碱能神经末梢部位所释放的乙酰胆碱不能迅速被周围的胆碱酯酶所水解，造成乙酰胆碱大量蓄积，作用与器官组织，发生与胆碱能神经过度兴奋相似的症状，产生强烈的毒蕈碱样症状、烟碱样症状和中枢神经系统症状的过程。
42.在一种优选的方式中，所述第一拼接板5、所述第二拼接板6及所述第三拼接板9均采用轻质泡沫材料制成，且所述第一拼接板5、所述第二拼接板6及所述第三拼接板9背面均贴附有磁条，所述基板1为表面全磁的磁性板；其中采用轻质泡沫材料作为基材，能够保证该教具的整体轻便性，而磁性结构设计，能够很好的完成各个拼接板之间及其与基本之间的良好连接作用。
43.在一种优选的方式中，所述基板1为盒体结构，且所述第一图形贴纸2和所述第二图形贴纸3贴附在所述盒体底板底面上；所述盒体内腔设置多个隔板11，所述隔板11将所述盒体的内腔分隔成多个分腔，所述第一拼接板5、所述第二拼接板6及所述第三拼接板9能够放置在不同的分腔中；将基板1设计为盒体结构，既能保证盒体底板底面作为图形贴纸及磁性基板的基础，同时盒体内部设置的多个分腔，能够很好的将各个拼接板进行分类收纳，方便该教具的整体收纳与储存。
44.以上给出的实施例是实现本实用新型较优的例子，本实用新型不限于上述实施例。本领域的技术人员根据本实用新型技术方案的技术特征所做出的任何非本质的添加、替换，均属于本实用新型的保护范围。