一种可升降的教学黑板的制作方法

1.本实用新型涉及办公用品技术领域，具体涉及一种可升降的教学黑板。


背景技术：

2.目前在老师上课时常常会在黑板上写出重点内容，但由于现有的黑板固定安装在墙上，在黑板上书写时，较高的地方身高较矮的老师书写不方便，书写在较低的地方时，后排的学生可能无法看清书写内容，造成了老师只能在黑板中间书写，从而使得黑板的利用率较低。


技术实现要素：

3.本实用新型的目的在于提供一种可升降的教学黑板，旨在解决现有技术中的在黑板上书写时，较高的地方身高较矮的老师书写不方便，书写在较低的地方时，后排的学生可能无法看清书写内容，造成了老师只能在黑板中间书写，从而使得黑板的利用率较低的技术问题。
4.为实现上述目的，本实用新型提供了一种可升降的教学黑板，一种可升降的教学黑板，其特征在于，包括黑板安装架、黑板、擦拭组件和传动组件；所述黑板与所述黑板安装架滑动连接，所述擦拭组件与所述黑板滑动连接；所以传动组件包括螺杆电机、螺杆、支撑螺杆块、第一螺块、第二螺块和调节构件，所述螺杆电机与所述黑板安装架固定连接，并位于所述黑板安装架靠近所述黑板的一侧，所述螺杆与所述螺杆电机的输出轴固定连接，并位于所述螺杆电机的一侧，所述支撑螺杆块与所述黑板安装架固定连接，并与所述螺杆转动连接，且位于所述螺杆远离所述螺杆电机的一侧，所述第一螺块与所述螺杆转动连接，并位于所述螺杆的外侧，所述第二螺块与所述螺杆转动连接，并位于所述螺杆靠近所述第一螺块的一侧，所述调节构件与所述第一螺块固定连接，并与所述黑板固定连接。
5.通过控制按钮控制所述螺杆电机输出轴顺时针或者逆时针转动，带动所述螺杆顺时针或者逆时针转动，使得所述第一螺块和第二螺块通过所述螺杆进行向上或者向下的移动，从而带动所述黑板在所述黑板安装架上向上或者向下的移动，通过所述调节构件可在所述黑板反光时能在竖直方向上顺时针或者逆时针偏置一定的角度，从而改变光照射黑板的方向，减少所述黑板反光，通过控制所述黑板在所述黑板安装架上向上或者向下移动，可实现身高较矮的老师能在所述黑板上端书写，同时书写在所述黑板底部的文字也能让后排的学生看见，从而提高了所述黑板的利用率。
6.其中，所述调节构件包括驱动电机和伸缩杆，所述驱动电机与所述第一螺块固定连接，并位于所述第一螺块靠近所述黑板的一侧；所述伸缩杆与所述驱动电机的输出轴固定连接，并与所述黑板固定连接，且位于所述驱动电机与所述黑板之间。
7.通过所述驱动电机输出轴转动，带动所述伸缩杆进行转动。
8.其中，所述擦拭组件包括黑板刷、第一滑轨和第二滑轨，所述第一滑轨与所述黑板固定连接，并位于所述黑板远离所述黑板安装架的一侧；所述第二滑轨与所述黑板固定连
接，并位于所述黑板靠近所述第一滑轨的一侧；所述黑板刷与所述第一滑轨滑动连接，并与所述第二滑轨滑动连接，且位于所述第一滑轨与所述第二滑轨之间。
9.通过所述第一滑轨和第一二滑轨，从而实现黑板刷在所述黑板上进行滑动，对所述黑板进行擦拭。
10.其中，所述传动组件还包括转动轴承，所述转动轴承与所述螺杆电机固定连接，并与所述螺杆转动连接，且位于所述螺杆电机靠近所述螺杆的一侧。
11.通过所述转动轴承使得所述螺杆的转动更稳定。
12.其中，所述调节构件还包括支撑座，所述支撑座与所述伸缩杆固定连接，并与所述黑板固定连接，且位于所述伸缩杆靠近所述黑板的一侧。
13.通过所述支撑座使得对所述黑板更稳定地支撑。
14.其中，所述擦拭组件还包括滚轮，所述滚轮与所述黑板刷转动连接，并与所述第一滑轨滑动连接，且位于所述黑板刷靠近所述第一滑轨的一侧。
15.通过所述滚轮，所述黑板刷能更好地在所述第一滑轨和所述第二滑轨之间滑动。
16.其中，所述一种可升降的教学黑板还包括粉笔盒，所述粉笔盒与所述第二滑轨固定连接，并位于所述第二滑轨远离所述黑板的一侧。
17.可以设置粉笔盒对上课时使用的工具进行放置，方便老师上课时对工具的取拿。
18.其中，所述一种可升降的教学黑板还包括led照明灯，所述led照明灯与所述第一滑轨固定连接，并位于所述第一滑轨远离所述黑板的一侧。
19.在夜晚时通过所述led照明灯可实现对所述黑板进行照亮，还能改变光对所述黑板的照射，从而减少所述黑板反光。
20.本实用新型的一种可升降的教学黑板，通过控制按钮控制所述螺杆电机输出轴顺时针或者逆时针转动，带动所述螺杆顺时针或者逆时针转动，使得所述第一螺块和第二螺块通过所述螺杆进行向上或者向下的移动，从而带动所述黑板在所述黑板安装架上向上或者向下的移动，通过所述调节构件可在所述黑板反光时能在竖直方向上顺时针或者逆时针偏置一定的角度，从而改变光照射黑板的方向，减少所述黑板反光，通过控制所述黑板在所述黑板安装架上向上或者向下移动，可实现身高较矮的老师能在所述黑板上端书写，同时书写在所述黑板底部的文字也能让后排的学生看见，从而提高了所述黑板的利用率。
附图说明
21.为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
22.图1是本实用新型提供的一种可升降的教学黑板的整体结构的示意图。
23.图2是本实用新型提供的一种可升降的教学黑板的正视图。
24.图3是本实用新型提供的一种可升降的教学黑板的左视图。
25.图4是本实用新型提供的一种可升降的教学黑板的附视图。
26.图5是本实用新型的图3的a处的放大图。
27.图6是本实用新型的图3的b处的放大图。
28.图中：1-黑板安装架、2-黑板、3-擦拭组件、4-传动组件、5-粉笔盒、6-led照明灯、31-黑板刷、32-第一滑轨、33-第二滑轨、34-滚轮、41-螺杆电机、42-螺杆、43-支撑螺杆块、44-第一螺块、45-第二螺块、46-调节构件、47-转动轴承、100-一种可升降的教学黑板、461-驱动电机、462-伸缩杆、463-支撑座。
具体实施方式
29.下面详细描述本实用新型的实施例，所述实施例的示例在附图中示出，其中自始至终相同或类似的标号表示相同或类似的元件或具有相同或类似功能的元件。下面通过参考附图描述的实施例是示例性的，旨在用于解释本实用新型，而不能理解为对本实用新型的限制。
30.在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“长度”、“宽度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，在本实用新型的描述中，“多个”的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。
31.请参阅图1至图6，本实用新型提供一种可升降的教学黑板100，其特征在于，包括黑板安装架1、黑板2、擦拭组件3和传动组件4；所述黑板2与所述黑板安装架1滑动连接，所述擦拭组件3与所述黑板2滑动连接；所以传动组件4包括螺杆电机41、螺杆42、支撑螺杆块43、第一螺块44、第二螺块45和调节构件46，所述螺杆电机41与所述黑板安装架1固定连接，并位于所述黑板安装架1靠近所述黑板2的一侧，所述螺杆42与所述螺杆电机41的输出轴固定连接，并位于所述螺杆电机41的一侧，所述支撑螺杆块43与所述黑板安装架1固定连接，并与所述螺杆42转动连接，且位于所述螺杆42远离所述螺杆电机41的一侧，所述第一螺块44与所述螺杆42转动连接，并位于所述螺杆42的外侧，所述第二螺块45与所述螺杆42转动连接，并位于所述螺杆42靠近所述第一螺块44的一侧，所述调节构件46与所述第一螺块44固定连接，并与所述黑板2固定连接。
32.在本实施方式中，所述黑板安装架1用来对所述黑板2进行安装固定，所述黑板2采用光纤板导光材料制成，可以有效减少黑板2反光，所述擦拭组件3与所述黑板2滑动连接，通过所述擦拭组件3可实现对所述黑板2上的字进行擦拭，所述螺杆电机41铆接在所述黑板安装架1的的底部表面，所述螺杆42的一端与所述螺杆电机41的输出轴焊接固定，通过所述螺杆电机41输出轴转动带动所述螺杆42转动，所述支撑螺杆块43焊接固定在所述黑板安装架1的顶部表面，所述支撑螺杆块43内部有螺孔，可实现螺杆42的另一端在所述支撑螺杆块43内部转动，同时对所述杆的转动起到支撑的作用，所述第一螺块44内部有螺孔，通过螺孔与所述螺杆42转动连接，通过所述螺孔与所述螺杆42表面的螺纹配合，可实现所述螺杆42顺时针或者逆时针转动时，所述第一螺块44可在所述螺杆42上进行向上或者向下的移动，所述第二螺块45位于所述第一螺块44的下面，通过所述调节构件46可在所述黑板2反光时能在竖直方向上顺时针或者逆时针偏置一定的角度，从而改变光照射黑板2的方向，减少所述黑板2反光，如此，通过控制按钮控制所述螺杆电机41输出轴顺时针或者逆时针转动，带动所述螺杆42顺时针或者逆时针转动，使得所述第一螺块44和第二螺块45通过所述螺杆42
进行向上或者向下的移动，从而带动所述黑板2在所述黑板安装架1上向上或者向下的移动，通过所述调节构件46可在所述黑板2反光时能在竖直方向上顺时针或者逆时针偏置一定的角度，从而改变光照射黑板2的方向，减少所述黑板2反光，通过控制所述黑板2在所述黑板安装架1上向上或者向下移动，可实现身高较矮的老师能在所述黑板2上端书写，同时书写在所述黑板2底部的文字也能让后排的学生看见，从而提高了所述黑板2的利用率。
33.进一步的，请参阅图4和图6，所述调节构件46包括驱动电机461和伸缩杆462，所述驱动电机461与所述第一螺块44固定连接，并位于所述第一螺块44靠近所述黑板2的一侧；所述伸缩杆462与所述驱动电机461的输出轴固定连接，并与所述黑板2固定连接，且位于所述驱动电机461与所述黑板2之间。
34.进一步的，请参阅图4和图6，所述调节构件还包括支撑座463，所述支撑座463与所述伸缩杆462固定连接，并与所述黑板2固定连接，且位于所述伸缩杆462靠近所述黑板2的一侧。
35.在本实施方式中，所述驱动电机461铆接在所述第一螺块44上，所述伸缩杆462有两节，所述伸缩杆462第一节的末端与所述驱动电机461的输出轴焊接固定，所述伸缩杆462第二节的首端与所述支撑座463焊接固定，所述支撑座463并与所述黑板2背面焊接固定，所述第二螺块45上同样也安装有相同的所述驱动电机461、所述伸缩杆462和所述支撑座463，在所述黑板2发光时，通过所述第一螺块44上的驱动电机461推动活塞使得所述伸缩杆462伸出，通过所述第二螺块45上的驱动电机461推动活塞使得所述伸缩杆462收缩，可实现将黑板2在竖直方向的顺时针偏置一定的角度，从而改变光照射黑板2的方向，减少所述黑板2反光，相反，可实现所述黑板2竖直方向的逆时针偏置一定的角度，从而减少反光，通过所述支撑座463使得对所述黑板2更稳定地支撑。
36.进一步的，请参阅图1至图3，所述擦拭组件3包括黑板刷31、第一滑轨32和第二滑轨33，所述第一滑轨32与所述黑板2固定连接，并位于所述黑板2远离所述黑板安装架1的一侧；所述第二滑轨33与所述黑板2固定连接，并位于所述黑板2靠近所述第一滑轨32的一侧；所述黑板刷31与所述第一滑轨32滑动连接，并与所述第二滑轨33滑动连接，且位于所述第一滑轨32与所述第二滑轨33之间。
37.进一步的，请参阅图5，所述擦拭组件3还包括滚轮34，所述滚轮34与所述黑板刷31转动连接，并与所述第一滑轨32滑动连接，且位于所述黑板刷31靠近所述第一滑轨32的一侧。
38.在本实施方式中，所述第一滑轨32通过螺栓固定安装在所述黑板2的上表面，所述第二滑轨33通过螺栓固定安装在所述黑板2的下表面，所述黑板刷31两侧通过轴承与所述滚轮34转动连接，从而滑动安装在所述第一滑轨32和所述第二滑轨33之间，通过所述滚轮34从而实现对所述黑板2上的字进行擦拭时，可通过拉动所述黑板刷31直接对所述黑板2进行擦拭，大大减少了对所述黑板2擦拭的时间。
39.进一步的，请参阅图3，所述传动组件4还包括转动轴承47，所述转动轴承47与所述螺杆电机41固定连接，并与所述螺杆42转动连接，且位于所述螺杆电机41靠近所述螺杆42的一侧。
40.在本实施方式中，所述转动轴承47的外环与所述螺杆电机41的外壳固定连接，所述转动轴承47的内环一端与所述螺杆电机41的输出轴焊接固定，另一端与所述螺杆42螺纹
配合固定，通过所述螺杆电机41输出轴转动带动所述转动轴承47的滚珠转动，从而带动所述螺杆42转动，通过所述转动轴承47使得所述螺杆42的转动更稳定。
41.进一步的，请参阅图1至图4，所述一种可升降的教学黑板100还包括粉笔盒5，所述粉笔盒5与所述第二滑轨33固定连接，并位于所述第二滑轨33远离所述黑板2的一侧。
42.进一步的，请参阅图1至图4，所述一种可升降的教学黑板100还包括led照明灯6，所述led照明灯6与所述第一滑轨32固定连接，并位于所述第一滑轨32远离所述黑板2的一侧。
43.在本实施方式中，所述粉笔盒5通过螺栓固定安装在所述第二滑轨33的表面，可以设置多个粉笔盒5对上课时使用的工具进行放置，方便老师上课时对工具的取拿，但在本实用新型中只有三个所述粉笔盒5，所述led照明灯6的型号为e26，所述led照明灯6通过螺栓安装在所述第一滑轨32的表面，在夜晚时通过所述led照明灯6可实现对所述黑板2进行照亮，还能改变光对所述黑板2的照射，从而减少所述黑板2反光。
44.本实用新型的一种可升降的教学黑板100，通过控制按钮控制所述螺杆电机41输出轴顺时针或者逆时针转动，带动所述螺杆42顺时针或者逆时针转动，使得所述第一螺块44和第二螺块45通过所述螺杆42进行向上或者向下的移动，从而带动所述黑板2在所述黑板安装架1上向上或者向下的移动，通过所述调节构件46可在所述黑板2反光时能在竖直方向上顺时针或者逆时针偏置一定的角度，从而改变光照射黑板2的方向，减少所述黑板2反光，通过控制所述黑板2在所述黑板安装架1上向上或者向下移动，可实现身高较矮的老师能在所述黑板2上端书写，同时书写在所述黑板2底部的文字也能让后排的学生看见，从而提高了所述黑板2的利用率。
45.以上所揭露的仅为本实用新型一种较佳实施例而已，当然不能以此来限定本实用新型之权利范围，本领域普通技术人员可以理解实现上述实施例的全部或部分流程，并依本实用新型权利要求所作的等同变化，仍属于实用新型所涵盖的范围。