1.本发明涉及电缆接头安装培训技术领域，尤其涉及一种应用于电缆接头安装培训用力学反馈模型。
背景技术：
2.电缆接头又称电缆头。电缆铺设好后，为了使其成为一个连续的线路，各段线必须连接为一个整体，这些连接点就称为电缆接头。电缆线路中间部位的电缆接头称为中间接头，而线路两末端的电缆接头称为终端头。电缆接头是用来锁紧和固定进出线，起到防水防尘防震动的作用。
3.实物模型在培训中主要用于辅助理解部件的内部结构，以及虚实结合的实际操作，但由于原部件实物尺寸过大，导致实际操作过程中可能存在需要多人帮助拆装，及登高等危险操作(虚实结合部分需佩戴眼镜进行操作)，使其缺乏灵活性且存在安全隐患，且因为要对电缆屏蔽层做刮削，现有的电缆培训接头不能对刮削的力度进行考量，不能保证刮削符合标准，考虑到这些原因，我们提出一种应用于电缆接头安装培训用力学反馈模型来解决和上述问题。
技术实现要素：
4.本发明的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种应用于电缆接头安装培训用力学反馈模型。
5.为了实现上述目的，本发明采用了如下技术方案：一种应用于电缆接头安装培训用力学反馈模型，包括玻璃钢外壳，所述玻璃钢外壳内设置有整体预制橡胶主体，所述玻璃钢外壳与整体预制橡胶主体之间的空腔中填充有绝缘胶，所述整体预制橡胶主体左端固定有铜外壳，所述玻璃钢外壳左右两侧均设置有热缩管，两个所述热缩管互相靠近的一端均延伸至玻璃钢外壳内且分别与铜外壳以及整体预制橡胶主体固定连接，所述整体预制橡胶主体内设置有连接管，所述连接管内固定有两个屏蔽罩。
6.优选的，所述热缩管内均设置有电缆，所述电缆分别贯穿热缩管且分别与两个屏蔽罩相连接。
7.优选的，所述玻璃钢外壳外部设置有同轴电缆，所述同轴电缆贯穿玻璃钢外壳且与铜外壳相连接。
8.优选的，所述玻璃钢外壳的两端与热缩管接合处缠绕有多层防水密封胶。
9.优选的，所述玻璃钢外壳的长度为1.2m-1.5m。
10.优选的，所述热缩管与电缆之间的设置有多个力学压力传感器，多个所述压力传感器均与外部测试仪器相连接。
11.本发明的有益效果为：通过等比例将玻璃钢外壳的大小缩放，通过玻璃钢外壳长度1.2m-1.5m的设计，且保持热缩管内的电缆直径不变，从而保证学员可以在平地上戴眼镜安全操作，同时又不失去对真实部件操作的触感；
12.通过多个力学压力传感器的设计，便于对学员做出刮削动作的同时能够反馈出刮削力度的强弱，能够准确得到压力值，表征工作人员刮削是否达到足够的力度从而达到施工效果。
13.本发明通过等比例缩小玻璃钢外壳的长度，从而保证学员可以在平地上戴眼镜安全操作，同时又不失去对真实部件操作的触感，通过力学压力传感器的设计，可以得到刮削的力度，便于监测是否达到施工效果。
附图说明
14.图1为本发明提出的一种应用于电缆接头安装培训用力学反馈模型的主视剖视图。
15.图中标号：1同轴电缆、2玻璃钢外壳、3铜外壳、4整体预制橡胶主体、5屏蔽罩、6连接管、7热缩管、8绝缘胶。
具体实施方式
16.下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。
17.参照图1，一种应用于电缆接头安装培训用力学反馈模型，包括玻璃钢外壳2，玻璃钢外壳2内设置有整体预制橡胶主体4，玻璃钢外壳2与整体预制橡胶主体4之间的空腔中填充有绝缘胶8，整体预制橡胶主体4左端固定有铜外壳3，玻璃钢外壳2左右两侧均设置有热缩管7，两个热缩管7互相靠近的一端均延伸至玻璃钢外壳2内且分别与铜外壳3以及整体预制橡胶主体4固定连接，整体预制橡胶主体4内设置有连接管6，连接管6内固定有两个屏蔽罩5。
18.热缩管7内均设置有电缆，电缆分别贯穿热缩管7且分别与两个屏蔽罩5相连接，玻璃钢外壳2外部设置有同轴电缆1，同轴电缆1贯穿玻璃钢外壳2且与铜外壳3相连接，玻璃钢外壳2的两端与热缩管7接合处缠绕有多层防水密封胶，增加装置的密封性，玻璃钢外壳2的长度为1.2m-1.5m，通过等比例将玻璃钢外壳2的大小，从而保证学员可以在平地上戴眼镜安全操作，同时又不失去对真实部件操作的触感，热缩管7与电缆之间的设置有多个力学压力传感器，多个压力传感器均与外部测试仪器相连接，便于对学员做出刮削动作的同时能够反馈出刮削力度的强弱，能够准确得到压力值，表征工作人员刮削是否达到足够的力度从而达到施工效果
19.工作原理：该装置在使用时，通过等比例将玻璃钢外壳2的大小缩放，玻璃钢外壳2长度1.2m-1.5m的设计，且保持热缩管7内的电缆直径不变，在不改变电缆直径的前提下，从而保证学员可以在平地上戴眼镜安全操作，同时又不失去对真实部件操作的触感，通过热缩管7接合处缠绕有多层防水密封胶的设置，极大的增加了装置的防水密封性，且通过多个力学压力传感器的设计，便于对学员做出刮削动作的同时能够反馈出刮削力度的强弱，能够准确得到压力值，表征工作人员刮削是否达到足够的力度从而达到施工效果。
20.以上，仅为本发明较佳的具体实施方式，但本发明的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本发明揭露的技术范围内，根据本发明的技术方案及其发明构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本发明的保护范围之内。
技术特征：
1.一种应用于电缆接头安装培训用力学反馈模型，包括玻璃钢外壳(2)，其特征在于，所述玻璃钢外壳(2)内设置有整体预制橡胶主体(4)，所述玻璃钢外壳(2)与整体预制橡胶主体(4)之间的空腔中填充有绝缘胶(8)，所述整体预制橡胶主体(4)左端固定有铜外壳(3)，所述玻璃钢外壳(2)左右两侧均设置有热缩管(7)，两个所述热缩管(7)互相靠近的一端均延伸至玻璃钢外壳(2)内且分别与铜外壳(3)以及整体预制橡胶主体(4)固定连接，所述整体预制橡胶主体(4)内设置有连接管(6)，所述连接管(6)内固定有两个屏蔽罩(5)。2.根据权利要求1所述的一种应用于电缆接头安装培训用力学反馈模型，其特征在于，所述热缩管(7)内均设置有电缆，所述电缆分别贯穿热缩管(7)且分别与两个屏蔽罩(5)相连接。3.根据权利要求1所述的一种应用于电缆接头安装培训用力学反馈模型，其特征在于，所述玻璃钢外壳(2)外部设置有同轴电缆(1)，所述同轴电缆(1)贯穿玻璃钢外壳(2)且与铜外壳(3)相连接。4.根据权利要求1所述的一种应用于电缆接头安装培训用力学反馈模型，其特征在于，所述玻璃钢外壳(2)的两端与热缩管(7)接合处缠绕有多层防水密封胶。5.根据权利要求1所述的一种应用于电缆接头安装培训用力学反馈模型，其特征在于，所述玻璃钢外壳(2)的长度为1.2m-1.5m。6.根据权利要求2所述的一种应用于电缆接头安装培训用力学反馈模型，其特征在于，所述热缩管(7)与电缆之间的设置有多个力学压力传感器，多个所述压力传感器均与外部测试仪器相连接。
技术总结
本发明公开了一种应用于电缆接头安装培训用力学反馈模型，包括玻璃钢外壳，所述玻璃钢外壳内设置有整体预制橡胶主体，所述玻璃钢外壳与整体预制橡胶主体之间的空腔中填充有绝缘胶，所述整体预制橡胶主体左端固定有铜外壳，所述玻璃钢外壳左右两侧均设置有热缩管，两个所述热缩管互相靠近的一端均延伸至玻璃钢外壳内且分别与铜外壳以及整体预制橡胶主体固定连接，所述整体预制橡胶主体内设置有连接管，所述连接管内固定有两个屏蔽罩。本发明通过等比例缩小玻璃钢外壳的长度，从而保证学员可以在平地上戴眼镜安全操作，同时又不失去对真实部件操作的触感，通过力学压力传感器的设计，可以得到刮削的力度，便于监测是否达到施工效果。施工效果。
技术研发人员：郑海 杨玺 陈剑平 甄志明 李文辉 林伟亮 莫钜槐
受保护的技术使用者：广东电网有限责任公司江门供电局
技术研发日：2020.07.10
技术公布日：2022/1/10
再多了解一些
本文用于企业家、创业者技术爱好者查询，结果仅供参考。
