结合线上课堂的在线互动信息处理方法及系统与流程

1.本发明涉及信息处理技术领域，具体而言，涉及一种结合线上课堂的在线互动信息处理方法及系统。


背景技术：

2.目前，线上课堂的在线互动行为会产生大量的互动内容，然而，有些互动内容是对于后续的大数据分析具有参考价值的有效内容，而也存在一些不具有参考价值的无效内容，因此如何对这些互动内容进行有效的甄别后再进行针对性的提取是需要解决的一项问题。


技术实现要素：

3.有鉴于此，本发明实施例的目的在于提供一种一种结合线上课堂的在线互动信息处理方法，应用于线上教育平台，所述线上教育平台与在线教育终端通信连接，所述方法包括：获取所述在线教育终端产生的线上课堂互动信息，所述线上课堂互动信息包括所述在线教育终端对应的在线课堂环境的两个或两个以上在线课堂互动的互动内容，所述互动内容包括文字、图像、表情、声音中的至少一种；调用预设的针对在线课堂互动的在线互动信息进行处理的在线互动信息处理神经网络对所述互动内容进行特征内容提取；将在线互动信息处理神经网络获取的各个在线课堂互动的互动特征内容分别与预先设定的目标采集互动内容的内容特征进行特征匹配，得到内容匹配结果；根据内容匹配结果判断提取的各互动特征内容是否满足内容采集条件，如果满足内容采集条件，则将对应的互动内容进行特征标记后存储在线上教育平台的内容采集数据中心。
4.其中，所述获取所述在线教育终端产生的线上课堂互动信息，包括：获取所述在线教育终端产生的两个或两个以上在线平台环境的互动信息采集参数，且不同的在线平台环境的互动信息采集参数之间具有相同的在线课堂互动的互动内容对应的互动信息标识信息；根据所述互动信息采集参数对所述在线教育终端产生的线上课堂互动信息进行互动内容采集。
5.其中，所述调用预设的针对在线课堂互动的在线互动信息进行处理的在线互动信息处理神经网络对所述互动内容进行特征内容提取，包括：对所述互动内容中预设的在线课堂互动特征的互动内容进行内容检测，得到具有与所述预设的在线课堂互动特征的匹配度的内容检测结果。
6.其中，所述根据内容匹配结果判断提取的各互动特征内容是否满足内容采集条件的步骤，具体包括：
根据所述内容匹配结果中所述各个在线课堂互动的互动内容及设定的内容匹配度判定规则，计算内容匹配结果对应的全局内容匹配度；判断所述全局内容匹配度是否在预先设定的匹配度阈值区间内，若在所述预先设定的匹配度阈值区间内，则判定所述互动特征内容满足内容采集条件。
7.本发明实施例还提供一种结合线上课堂的在线互动信息处理系统，应用于线上教育平台，所述线上教育平台与在线教育终端通信连接，所述系统包括：互动信息获取模块，用于获取所述在线教育终端产生的线上课堂互动信息，所述线上课堂互动信息包括所述在线教育终端对应的在线课堂环境的两个或两个以上在线课堂互动的互动内容；特征内容提取模块，用于调用预设的针对在线课堂互动的在线互动信息进行处理的在线互动信息处理神经网络对所述互动内容进行特征内容提取；特征内容匹配模块，用于将在线互动信息处理神经网络获取的各个在线课堂互动的互动特征内容分别与预先设定的目标采集互动内容的内容特征进行特征匹配，得到内容匹配结果；互动内容存储模块，用于根据内容匹配结果判断提取的各互动特征内容是否满足内容采集条件，如果满足内容采集条件，则将对应的互动内容进行特征标记后存储在线上教育平台的内容采集数据中心。
8.其中，所述互动信息获取模块具体用于：获取所述在线教育终端产生的两个或两个以上在线平台环境的互动信息采集参数，且不同的在线平台环境的互动信息采集参数之间具有相同的在线课堂互动的互动内容对应的互动信息标识信息；根据所述互动信息采集参数对所述在线教育终端产生的线上课堂互动信息进行互动内容采集。
9.其中，所述特征内容提取模块具体用于：对所述两个或两个以上在线课堂互动中预设的在线课堂互动的互动内容进行内容检测，得到具有与所述预设的在线课堂互动特征的匹配度的内容检测结果。
10.其中，所述互动内容存储模块具体用于：根据所述内容匹配结果中所述各个在线课堂互动的互动内容及设定的内容匹配度判定规则，计算内容匹配结果对应的全局内容匹配度；判断所述全局内容匹配度是否在预先设定的匹配度阈值区间内，若在所述预先设定的匹配度阈值区间内，则判定所述互动特征内容满足内容采集条件。
11.相较于现有技术而言，本发明实施例提供的结合线上课堂的在线互动信息处理方法及系统，通过获取在线教育终端产生的线上课堂互动信息，线上课堂互动信息包括在线教育终端对应的在线课堂环境的两个或两个以上在线课堂互动的互动内容，然后通过调用预设的针对在线课堂互动的在线互动信息进行处理的在线互动信息处理神经网络进行处理的在线互动信息处理神经网络对所述互动内容进行特征内容提取；将在线互动信息处理神经网络获取的各个在线课堂互动的互动特征内容分别与预先设定的目标采集互动内容的内容特征进行特征匹配，得到内容匹配结果，从而可以判断提取的各互动特征内容是否满足内容采集条件。如果满足内容采集条件，则将对应的互动内容进行特征标记后存储在
线上教育平台的内容采集数据中心。如此，可以对互动内容进行有效的甄别后再进行针对性的提取。
12.为使本发明实施例的上述目的、特征和优点能更明显易懂，下面将结合实施例，并配合所附附图，作详细说明。
附图说明
13.为了更清楚地说明本发明实施例的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，应当理解，以下附图仅示出了本发明的某些实施例，因此不应被看作是对范围的限定，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他相关的附图。
14.图1示出了本发明实施例所提供的线上教育平台的组件示意图；图2示出了本发明实施例所提供的结合线上课堂的在线互动信息处理方法的流程示意图；图3示出了本发明实施例所提供的结合线上课堂的在线互动信息处理系统的功能模块框图。
具体实施方式
15.为了使本技术领域的学员更好地理解本发明方案，下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。根据本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
16.本发明的说明书和权利要求书及上述附图中的术语“第一”、“第二”、“第三”等(如果存在)是用于区别类似的对象，而不必用于描述特定的顺序或先后次序。应该理解这样使用的数据在适当情况下可以互换，以便这里描述的本发明的实施例例如能够以除了在这里图示或描述的那些以外的顺序实施。此外，术语“包括”和“具有”以及他们的任何变形，意图在于覆盖不排他的包含，例如，包含了一系列步骤或单元的过程、方法、系统、产品或设备不必限于清楚地列出的那些步骤或单元，而是可包括没有清楚地列出的或对于这些过程、方法、产品或设备固有的其它步骤或单元。
17.图1示出了线上教育平台100的示例性组件示意图。线上教育平台100可以可以是一种服务器，其包括一个或两个或两个以上处理器104，诸如一个或两个或两个以上中央处理单元(cpu)，各个处理单元可以实现一个或两个或两个以上硬件线程。线上教育平台100还可以包括任何存储介质106，其用于存储诸如代码、设置、数据等之类的任何种类的信息。非限制性的，比如，存储介质106可以包括以下任一项或多种组合：任何类型的ram，任何类型的rom，闪存设备，硬盘，光盘等。更一般地，任何存储介质都可以使用任何技术来存储信息。进一步地，任何存储介质可以提供信息的易失性或非易失性保留。进一步地，任何存储介质可以表示线上教育平台100的固定或可移除部件。在一种情况下，当处理器104执行被存储在任何存储介质或存储介质的组合中的相关联的指令时，线上教育平台100可以执行相关联指令的任一操作。线上教育平台100还包括用于与任何存储介质交互的一个或两个或两个以上驱动单元108，诸如硬盘驱动单元、光盘驱动单元等。
18.线上教育平台100还包括输入/输出110（i/o），其用于接收各种输入(经由输入单元112)和用于提供各种输出(经由输出单元114))。一个具体输出机构可以包括呈现设备116和相关联的图形用户接口(gui)118。线上教育平台100还可以包括一个或两个或两个以上网络接口120，其用于经由一个或两个或两个以上通信单元122与其他设备交换数据。一个或两个或两个以上通信总线124将上文所描述的部件耦合在一起。
19.通信单元122可以以任何方式实现，例如，通过局域网、广域网(例如，因特网)、点对点连接等、或其任何组合。通信单元122可以包括由任何协议或协议组合支配的硬连线链路、无线链路、路由器、网关功能等的任何组合。
20.图2示出了本发明实施例提供的结合线上课堂的在线互动信息处理方法的流程示意图，该结合线上课堂的在线互动信息处理方法可由图1中所示的线上教育平台100执行，该结合线上课堂的在线互动信息处理方法的详细步骤介绍如下。
21.步骤s21，获取所述在线教育终端产生的线上课堂互动信息，所述线上课堂互动信息包括所述在线教育终端对应的在线课堂环境的两个或两个以上在线课堂互动的互动内容；步骤s22，调用预设的针对在线课堂互动的在线互动信息进行处理的在线互动信息处理神经网络对所述互动内容进行特征内容提取；步骤s23，将在线互动信息处理神经网络获取的各个在线课堂互动的互动特征内容分别与预先设定的目标采集互动内容的内容特征进行特征匹配，得到内容匹配结果；步骤s24，根据内容匹配结果判断提取的各互动特征内容是否满足内容采集条件，如果满足内容采集条件，则将对应的互动内容进行特征标记后存储在线上教育平台的内容采集数据中心。
22.基于上述步骤，通过获取在线教育终端产生的线上课堂互动信息，线上课堂互动信息包括在线教育终端对应的在线课堂环境的两个或两个以上在线课堂互动的互动内容，然后通过调用预设的针对在线课堂互动的在线互动信息进行处理的在线互动信息处理神经网络进行处理的在线互动信息处理神经网络对所述互动内容进行特征内容提取；将在线互动信息处理神经网络获取的各个在线课堂互动的互动特征内容分别与预先设定的目标采集互动内容的内容特征进行特征匹配，得到内容匹配结果，从而可以判断提取的各互动特征内容是否满足内容采集条件。如果满足内容采集条件，则将对应的互动内容进行特征标记后存储在线上教育平台的内容采集数据中心。如此，可以对互动内容进行有效的甄别后再进行针对性的提取。
23.本实施例中，针对步骤s21，本实施例具体可以获取所述在线教育终端产生的两个或两个以上在线平台环境的互动信息采集参数，且不同的在线平台环境的互动信息采集参数之间具有相同的在线课堂互动的互动内容对应的互动信息标识信息； 然后，根据所述互动信息采集参数对所述在线教育终端产生的线上课堂互动信息进行互动内容采集。
24.本实施例中，针对步骤s22，本实施例具体可以对所述互动内容中预设的在线课堂互动特征的互动内容进行内容。
25.本实施例中，针对步骤s24，本实施例可以根据所述内容匹配结果中所述各个在线课堂互动的互动内容及设定的内容匹配度判定规则，计算内容匹配结果对应的全局内容匹配度；然后，判断所述全局内容匹配度是否在预先设定的匹配度阈值区间内，若在所述预先
设定的匹配度阈值区间内，则判定所述互动特征内容满足内容采集条件。
26.图3示出了本发明实施例提供的结合线上课堂的在线互动信息处理系统300的功能模块图，该结合线上课堂的在线互动信息处理系统300实现的功能可以对应上述方法执行的步骤。该结合线上课堂的在线互动信息处理系统300可以理解为上述线上教育平台100，或线上教育平台100的处理器，也可以理解为独立于上述线上教育平台100或处理器之外的在线上教育平台100控制下实现本发明功能的组件，如图3所示，下面分别对该结合线上课堂的在线互动信息处理系统300的各个功能模块的功能进行详细阐述。
27.互动信息获取模块310，用于获取所述在线教育终端产生的线上课堂互动信息，所述线上课堂互动信息包括所述在线教育终端对应的在线课堂环境的两个或两个以上在线课堂互动的互动内容；特征内容提取模块220，用于调用预设的针对在线课堂互动的在线互动信息进行处理的在线互动信息处理神经网络对所述互动内容进行特征内容提取；特征内容匹配模块230，用于将在线互动信息处理神经网络获取的各个在线课堂互动的互动特征内容分别与预先设定的目标采集互动内容的内容特征进行特征匹配，得到内容匹配结果；互动内容存储模块240，用于根据内容匹配结果判断提取的各互动特征内容是否满足内容采集条件，如果满足内容采集条件，则将对应的互动内容进行特征标记后存储在线上教育平台的内容采集数据中心。
28.作为一种可能的示例，其中，所述互动信息获取模块310具体用于：获取所述在线教育终端产生的两个或两个以上在线平台环境的互动信息采集参数，且不同的在线平台环境的互动信息采集参数之间具有相同的在线课堂互动的互动内容对应的互动信息标识信息；根据所述互动信息采集参数对所述在线教育终端产生的线上课堂互动信息进行互动内容采集。
29.其中，所述特征内容提取模块220具体用于：对所述两个或两个以上在线课堂互动中预设的在线课堂互动的互动内容进行内容检测，得到具有与所述预设的在线课堂互动特征的匹配度的内容检测结果。
30.其中，所述互动内容存储模块240具体用于：根据所述内容匹配结果中所述各个在线课堂互动的互动内容及设定的内容匹配度判定规则，计算内容匹配结果对应的全局内容匹配度；判断所述全局内容匹配度是否在预先设定的匹配度阈值区间内，若在所述预先设定的匹配度阈值区间内，则判定所述互动特征内容满足内容采集条件。
31.所属领域的技术人员可以清楚地了解到，为描述的方便和简洁，上述描述的系统，装置和单元的具体工作过程，可以参考前述方法实施例中的对应过程，在此不再赘述。
32.在本发明所提供的实施例中，应该理解到，所揭露的装置和方法，也可以通过其它的方式实现。以上所描述的装置和方法实施例仅仅是示意性的，例如，附图中的流程图和框图显示了根据本发明的多个实施例的系统、方法和计算机程序产品的可能实现的体系架构、功能和操作。在这点上，流程图或框图中的每个方框可以代表一个模块、程序段或代码的一部分，所述模块、程序段或代码的一部分包含一个或多个用于实现规定的逻辑功能的
可执行指令。也应当注意，在有些作为替换的实现方式中，方框中所标注的功能也可以以不同于附图中所标注的顺序发生。例如，两个连续的方框实际上可以基本并行地执行，它们有时也可以按相反的顺序执行，这依所涉及的功能而定。也要注意的是，框图和/或流程图中的每个方框、以及框图和/或流程图中的方框的组合，可以用执行规定的功能或动作的专用的根据硬件的系统来实现，或者可以用专用硬件与计算机指令的组合来实现。
33.另外，在本发明各个实施例中的各功能模块可以集成在一起形成一个独立的部分，也可以是各个模块单独存在，也可以两个或两个以上模块集成形成一个独立的部分。
34.需要说明的是，在本文中，术语"包括"、"包含"或者其任何其它变体意在涵盖非排它性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其它要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句"包括一个
……
"限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。
35.对于本领域技术人员而言，显然本发明不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本发明的精神或基本特征的情况下，能够以其它的具体形式实现本发明。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本发明的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本发明内。不应将权利要求中的任何附图进销存确认视为限制所涉及的权利要求。