一种高校音乐教育乐谱教学演示装置的制作方法

1.本实用新型涉及高校音乐教育技术领域，具体为一种高校音乐教育乐谱教学演示装置。


背景技术：

2.音乐是一种艺术形式和文化活动，其媒介是按时组织的声音。一般音乐的定义包括共同元件，例如音调(其支配旋律和和声)，节奏(及其相关联的概念节奏，米，和关节)，动态(响度和柔软性)，和的声波品质音色和纹理，在高校音乐教育过程中，需要进阶提升学生的知识能力，因此需要讲解高深的各类音乐符号的意义。
3.上述的现有技术方案存在以下缺陷：现有的高校音乐教育乐谱教学演示装置，其演示空间有限，在使用时易出现演示空间不足，需要将前序音符擦除，替换成新的音符，进行演示讲解，易影响其学生的记忆效果，降低其演示效果。


技术实现要素：

4.针对现有技术存在的不足，本实用新型的目的在于提供一种高校音乐教育乐谱教学演示装置，其具有的优点：设置的固定板能够为后续部件提供安装位置，设置的链轮以及链条能够为书写板提供安装位置，同时能够通过链轮与链条的传动作用，使得若干书写板可以进行跟随运动，可以使得空白的书写板能够置于面向学生的位置，而不必擦除已经写过的乐谱，便于进行回放，达到增强学生记忆的效果；同时具有放映效果，可以在乐谱演示时，能够通过转动链轮带动若干书写板均匀移动，增强演示过程中的连贯性。
5.本实用新型的上述目的是通过以下技术方案得以实现的：
6.一种高校音乐教育乐谱教学演示装置，包括固定板，所述固定板贯穿设有若干连接轴，若干所述连接轴均与所述固定板转动连接，所述连接轴两端均套设有链轮，所述链轮与所述连接轴固定连接，位于所述固定板一侧的若干所述链轮均绕设有链条，若干所述链轮通过所述链条传动连接，所述链条上固定连接有若干书写板，位于所述固定板下侧的连接轴一端连接有驱动组件，所述固定板设有链轮的侧壁上固定连接有若干固定杆一端，同侧的若干所述固定杆另一端均固定连接有支撑杆周侧，所述支撑杆底部固定连接有底座。
7.通过采用上述技术方案，设置的固定板能够为后续部件提供安装位置，设置的链轮以及链条能够为书写板提供安装位置，同时能够通过链轮与链条的传动作用，使得若干书写板可以进行跟随运动，可以使得空白的书写板能够置于面向学生的位置，而不必擦除已经写过的乐谱，便于进行回放，达到增强学生记忆的效果；同时具有放映效果，可以在乐谱演示时，能够通过转动链轮带动若干书写板均匀移动，增强演示过程中的连贯性。
8.本实用新型在一较佳示例中可以进一步配置为：所述驱动组件包括传动轴，所述传动轴一端固定连接于所述连接轴，所述传动轴贯穿所述支撑杆，且两者转动连接，所述传动轴另一端固定连接有拨块，所述拨块置于所述支撑杆远离所述固定板一侧，所述传动轴周侧连接有止动组件。
9.通过采用上述技术方案，设置的传动轴以及拨块相互配合，可以通过手动拧动拨块即可带动传动轴进行转动，进而带动连接轴进行转动，能够便于控制连接轴以及链轮的转动，可以根据人的需要进行随时转动，设置的止动组件可以用于在书写时，用于限制传动轴的转动，减小对书写效果的影响。
10.本实用新型在一较佳示例中可以进一步配置为：所述止动组件包括连接轮，所述连接轮套设于所述传动轴，且两者固定连接，所述连接轴周侧开设有若干止动孔，另设有止动杆，所述止动杆可插设于所述止动孔，所述止动杆套设有固定块，且两者滑动连接，所述止动杆套设有止动弹簧，所述止动弹簧一端固定连接于所述固定块上侧，所述止动弹簧另一端固定连接有连接块，所述连接块上连接有卡接组件。
11.通过采用上述技术方案，设置的连接轮、止动孔、止动杆、止动弹簧、固定块以及连接块之间相互配合，可以通过止动杆与止动孔的相互作用，限制连接轮的转动，从而限制传动轴的转动，进而可以在使用书写板过程中，可以避免书写板的不必要晃动，从而影响书写效果。
12.本实用新型在一较佳示例中可以进一步配置为：所述卡接组件包括卡接板，所述卡接板贯穿所述连接块，且两者滑动连接，所述卡接板远离所述支撑杆一侧套设有卡接弹簧，所述卡接弹簧一端固定连接于所述连接块，所述连接块另一端固定连接有挡板，所述挡板固定连接于所述卡接板，所述卡接板另一侧贯穿所述支撑杆，且两者滑动连接。
13.通过采用上述技术方案，设置的卡接板、卡接弹簧以及挡板可以在将止动杆拉动一定距离后，即可通过卡接板与支撑杆的卡接作用，将制动杆限定在某一固定高度，从而在需要连续转动传动轴时，可以通过分步操作，可以使得人只需一只手即可转动传动轴，而无需一手提拉止动杆一手转动传动轴，便于操作。
14.本实用新型在一较佳示例中可以进一步配置为：所述卡接板下侧且远离所述挡板一侧设有倾斜面，所述支撑杆与所述卡接板的连接处设有与所述卡接板上倾斜面相匹配的斜面。
15.通过采用上述技术方案，设置的卡接板上的倾斜面可以便于将卡接板滑出支撑杆的范围，可以在手动推动卡接板较短距离后，即可使得卡接板在止动弹簧的恢复力作用下滑出支撑杆，便于操作。
16.本实用新型在一较佳示例中可以进一步配置为：所述书写板为磁吸板，所述书写板上吸附有若干磁吸块。
17.通过采用上述技术方案，设置的书写板为磁吸板能够与磁吸块相配合，可以便于教师将预先写好的音符进行展示。
18.综上所述，本实用新型包括以下至少一种有益技术效果：
19.1.通过设置的固定板能够为后续部件提供安装位置，设置的链轮以及链条能够为书写板提供安装位置，同时能够通过链轮与链条的传动作用，使得若干书写板可以进行跟随运动，可以使得空白的书写板能够置于面向学生的位置，而不必擦除已经写过的乐谱，便于进行回放，达到增强学生记忆的效果；同时具有放映效果，可以在乐谱演示时，能够通过转动链轮带动若干书写板均匀移动，增强演示过程中的连贯性；
20.2.通过设置的传动轴以及拨块相互配合，可以通过手动拧动拨块即可带动传动轴进行转动，进而带动连接轴进行转动，能够便于控制连接轴以及链轮的转动，可以根据人的
需要进行随时转动，设置的止动组件可以用于在书写时，用于限制传动轴的转动，减小对书写效果的影响；
21.3.通过设置的连接轮、止动孔、止动杆、止动弹簧、固定块以及连接块之间相互配合，可以通过止动杆与止动孔的相互作用，限制连接轮的转动，从而限制传动轴的转动，进而可以在使用书写板过程中，可以避免书写板的不必要晃动，从而影响书写效果。
附图说明
22.图1是本实用新型的整体结构图；
23.图2是第一视角的部分结构示意图；
24.图3是第二视角的部分结构示意图；
25.图4是图1中a处的放大图；
26.图5是书写板为磁吸板时的结构图。
27.附图标记：1、固定板；2、连接轴；3、链轮；4、链条；5、书写板；6、驱动组件；61、传动轴；62、拨块；63、止动组件；631、连接轮；632、止动孔；633、止动杆；634、固定块；635、止动弹簧；636、连接块；637、卡接组件；6371、卡接板；6372、卡接弹簧；6373、挡板；7、固定杆；8、支撑杆；9、底座；10、磁吸块。
具体实施方式
28.以下结合附图对本实用新型作进一步详细说明。
29.如图1和图2所示，为本实用新型所披露的一种高校音乐教育乐谱教学演示装置，包括固定板1，固定板1矩形板，固定板1能够为后续部件提供安装位置，固定板1贯穿设有若干连接轴2，连接轴2数量为两个，两个连接轴2分别位于固定板1的上下两侧，两个连接轴2的轴线方向均沿水平方向，且两个连接轴2的轴线均与固定板1的宽边的中心线重合，两个连接轴2均与固定板1转动连接，转动连接处设有轴承，连接轴2两端均套设有链轮3，链轮3的直径大于固定板1的宽度，使得书写板5以及链条4与固定板1的侧壁之间无干扰，链轮3与连接轴2固定连接，位于固定板1一侧的若干链轮3均绕设有链条4，若干链轮3通过链条4传动连接，链条4上固定连接有若干书写板5，如图3所示，书写板5背部可通过连接条与链条4连接，可以减小书写板5与链条4之间的接触面积，使得书写板5跟随链条4转动至链轮3位置时，可以减小链条4弯曲对书写板5与链条4连接效果的影响，为本方案的实施提供可实施性，链轮3以及链条4能够为书写板5提供安装位置，同时能够通过链轮3与链条4的传动作用，使得若干书写板5可以进行跟随运动，可以使得空白的书写板5能够置于面向学生的位置，而不必擦除已经写过的乐谱，便于进行回放，达到增强学生记忆的效果，同时具有放映效果，可以在乐谱演示时，能够通过转动链轮3带动若干书写板5均匀移动，增强演示过程中的连贯性，位于固定板1下侧的连接轴2一端连接有驱动组件6，固定板1设有链轮3的侧壁上固定连接有若干固定杆7一端，固定杆7数量为四个，固定杆7与链条4书写板5、以及链轮3之间均干扰，同侧的若干固定杆7另一端均固定连接有支撑杆8周侧，支撑杆8数量为两个，两个支撑杆8分别设置于固定板1的两侧，支撑杆8底部固定连接有底座9。
30.如图1和图4所示，驱动组件6包括传动轴61，传动轴61一端固定连接于连接轴2，传动轴61与连接轴2同轴设置，传动轴61贯穿支撑杆8，且两者转动连接，传动轴61另一端固定
连接有拨块62，拨块62上设置有防滑纹，减小打滑，拨块62置于支撑杆8远离固定板1一侧，可以通过手动拧动拨块62即可带动传动轴61进行转动，进而带动连接轴2进行转动，能够便于控制连接轴2以及链轮3的转动，可以根据人的需要进行随时转动，传动轴61周侧连接有止动组件63，止动组件63可以用于在书写时，用于限制传动轴61的转动，减小对书写效果的影响。
31.如图1和图4所示，止动组件63包括连接轮631，连接轮631与支撑杆8以及书写板5之间均无干扰，连接轮631套设于传动轴61，且两者固定连接，连接轴2周侧开设有若干止动孔632，若干止动孔632沿连接轮631的周侧圆周阵列设置，另设有止动杆633，止动杆633的轴线方向沿竖直方向，止动杆633可插设于止动孔632，可以通过止动杆633与止动孔632的相互作用，限制连接轮631的转动，从而限制传动轴61的转动，进而可以在使用书写板5过程中，可以避免书写板5的不必要晃动，从而影响书写效果，止动杆633套设有固定块634，且两者滑动连接，滑动方向沿止动杆633轴线方向，止动杆633套设有止动弹簧635，连接块636未受外力时，止动弹簧635处于未伸缩状态，止动弹簧635一端固定连接于固定块634上侧，止动弹簧635另一端固定连接有连接块636，连接块636上连接有卡接组件637。
32.如图1和图4所示，卡接组件637包括卡接板6371，卡接板6371为条形板，卡接板6371水平设置，卡接板6371贯穿连接块636，且两者滑动连接，滑动方向沿水平方向，卡接板6371远离支撑杆8一侧套设有卡接弹簧6372，卡接弹簧6372处于压缩状态，卡接弹簧6372一端固定连接于连接块636，连接块636另一端固定连接有挡板6373，挡板6373固定连接于卡接板6371，卡接板6371另一侧贯穿支撑杆8，且两者滑动连接，可以在将止动杆633拉动一定距离后，即可通过卡接板6371与支撑杆8的卡接作用，将制动杆限定在某一固定高度，从而在需要连续转动传动轴61时，可以通过分步操作，可以使得人只需一只手即可转动传动轴61，而无需一手提拉止动杆633一手转动传动轴61，便于操作。
33.如图1和图4所示，卡接板6371下侧且远离挡板6373一侧设有倾斜面，支撑杆8与卡接板6371的连接处设有与卡接板6371上倾斜面相匹配的斜面，可以便于将卡接板6371滑出支撑杆8的范围，可以在手动推动卡接板6371较短距离后，即可使得卡接板6371在止动弹簧635的恢复力作用下滑出支撑杆8，便于操作。
34.如图5所示，书写板5为磁吸板，书写板5上吸附有若干磁吸块10，可以便于教师将预先写好的音符进行展示。
35.本实施例的实施原理为：使用时，首先将本装置移动至合适的位置，即可在书写板5上写下音符便于教学工作的进行；书写板5为磁吸板时，可以将磁吸块10吸附与书写板5上；当面向学生的书写板5全部书写完后，可以通过手动带动连接块636移动，从而将止动杆633从止动孔632中拉出，当连接块636提拉移动距离后，在卡接弹簧6372的作用下，可以自动带动卡接板6371滑动至与支撑杆8相互卡接的位置，从而便于将止动杆633限定在某一固定位置，此时即可通过手动转动拨块62转动，进而带动传动轴61转动，进而带动链轮3转动，进而通过链条4带动书写板5移动，从而将空白的书写板5带动至面向学生的位置，再按压卡接板6371，使得卡接板6371与支撑杆8分离，在止动弹簧635的恢复力作用下，可将止动杆633带动至插入止动孔632的位置，即可再次开始进行书写。
36.本具体实施方式的实施例均为本实用新型的较佳实施例，并非依此限制本实用新型的保护范围，故：凡依本实用新型的结构、形状、原理所做的等效变化，均应涵盖于本实用
新型的保护范围之内。