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一种传感器环境监测应用单元实训装置的制作方法

2022-02-19 19:29:27 来源:中国专利 TAG:


1.本实用新型涉及实训装置技术领域,特别是一种传感器环境监测应用单元实训装置。


背景技术:

2.实训教学是指通过模拟实际工作环境,教学采用来自真实工作项目的实际案例,教学过程理论结合实践,更强调学生的参与式学习,能够在最短的时间内使学生在专业技能、实践经验、工作方法、团队合作等方面提高,全面提高学生的职业素质。
3.目前,现有技术中的实训设备,由于功能单一,导致能够进行实训的内容也较为单一,导致不仅会对学生专业技能的实训效果造成影响,也无法充分对学生进行团队合作实训,造成实训效果较差的问题。故现有技术中的实训设备存在功能较为单一的问题。


技术实现要素:

4.为了克服现有技术的上述缺点,本实用新型的目的是提供一种传感器环境监测应用单元实训装置,具有功能较为丰富的优点。
5.本实用新型解决其技术问题所采用的技术方案是:
6.一种传感器环境监测应用单元实训装置,包括安装台、上料输送带、主输送带、循环选料组件、吸取机构和顶瓶机构,所述上料输送带、主输送带、循环选料组件、吸取机构和顶瓶机构均安装于安装台,所述上料输送带的送料端位于主输送带处,所述顶瓶机构位于主输送带上方,所述吸取机构位于循环选料组件和顶瓶机构之间。
7.作为本实用新型的进一步改进:所述循环选料组件包括第一储料管、第二储料管、主动轴、张紧带轮、变向带轮、第一循环输送带和第二循环输送带,所述第一储料管、第二储料管、第一循环输送带和第二循环输送带均安装于安装台,第一储料管和第二储料管分别位于第一循环输送带和第二循环输送带上方,所述主输送带和第二输送带分别与主动轴的上下两侧抵接,所述变向带轮与主输送带抵接,安装台滑动连接有张紧槽,所述张紧带轮可转动地安装于张紧槽内,所述第一循环输送带和第二循环输送带均与张紧带轮抵接,所述张紧带轮与安装台之间设有张紧驱动件。
8.作为本实用新型的进一步改进:所述张紧驱动件为与安装台螺纹连接且与张紧带轮抵接的螺钉。
9.作为本实用新型的进一步改进:所述吸取机构包括旋转气缸、升降气缸和吸嘴,所述旋转气缸安装于安装台,所述升降气缸安装于旋转气缸,所述吸嘴安装于升降气缸。
10.作为本实用新型的进一步改进:所述顶瓶机构包括顶瓶气缸、固定顶瓶块和活动顶瓶块,所述顶瓶气缸固定安装于安装台,所述活动顶瓶块固定安装于顶瓶气缸,所述固定顶瓶块固定安装于安装台,所述固定顶瓶块和活动顶瓶块分别位于主输送带的两侧。
11.作为本实用新型的进一步改进:所述安装台固定安装有温度传感器、湿度传感器和pm2.5监测传感器。
12.与现有技术相比,本实用新型的有益效果是:
13.将包装瓶放置在上料输送带上,通过上料输送带将包装瓶输送到主输送带,主输送带带动包装瓶移动至顶瓶机构处,通过顶瓶机构顶住包装瓶,起到给包装瓶定位的作用,并阻止包装瓶移动。循环选料组件上预设有物料,循环选料组件向吸取机构输送物料,再通过吸取机构将物料搬运到包装瓶内,然后顶瓶机构松开包装瓶,实现对包装瓶进行装料的功能。
14.通过调整主动轴的转动方向,能够控制第一循环输送带和第二循环输送带分别将不同颜色的物料向吸取机构移动。
15.通过温度传感器、湿度传感器和pm2.5监测传感器分别对环境监测单元实训装置周围空气的温度、湿度和细颗粒物浓度进行监测,从而能供学生进行环境监测实训,达到了功能较为丰富的优点。
附图说明
16.为了更清楚地说明本发明实施例中的技术方案,下面将对实施例描述中所需要使用的附图作简单地介绍,显而易见地,下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例,对于本领域普通技术人员来讲,在不付出创造性劳动的前提下,还可以根据这些附图获得其他的附图。
17.图1为本技术实施例中一种传感器环境监测应用单元实训装置的结构示意图;
18.图2为本技术实施例中上料输送带和主输送带的结构示意图;
19.图3为本技术实施例中第一循环输送带和第二循环输送带的结构示意图。
20.附图标记:11、安装台;12、上料输送带;13、主输送带;21、第一储料管;22、第二储料管;23、张紧带轮;24、变向带轮;25、第一循环输送带;26、第二循环输送带;27、张紧槽;28、螺钉;29、主动轴;31、旋转气缸;32、升降气缸;33、吸嘴;41、顶瓶气缸;42、固定顶瓶块;43、活动顶瓶块。
具体实施方式
21.为使本发明的目的、技术方案和优点更加清楚,下面将结合本发明实施例中的附图,对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述,显然,所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例,而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例,本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例,都属于本发明保护的范围。
22.现结合附图说明与实施例对本实用新型进一步说明:
23.实施例:
24.一种传感器环境监测应用单元实训装置,如图1、图2和图3所示,包括安装台11、上料输送带12、主输送带13、循环选料组件、吸取机构和顶瓶机构,上料输送带12、主输送带13、循环选料组件、吸取机构和顶瓶机构均安装于安装台11,上料输送带12的送料端位于主输送带13处,顶瓶机构位于主输送带13上方,吸取机构位于循环选料组件和顶瓶机构之间。安装台11固定安装有温度传感器、湿度传感器和pm2.5监测传感器。
25.循环选料组件包括第一储料管21、第二储料管22、主动轴29、张紧带轮23、变向带轮24、第一循环输送带25和第二循环输送带26,第一储料管21、第二储料管22、第一循环输
送带25和第二循环输送带26均安装于安装台11,第一储料管21和第二储料管22分别位于第一循环输送带25和第二循环输送带26上方,主输送带13和第二输送带分别与主动轴29的上下两侧抵接,变向带轮24与主输送带13抵接,安装台11滑动连接有张紧槽27,张紧带轮23可转动地安装于张紧槽27内,第一循环输送带25和第二循环输送带26均与张紧带轮23抵接。张紧带轮23与安装台11之间设有张紧驱动件,张紧驱动件为与安装台11螺纹连接且与张紧带轮23抵接的螺钉28。
26.吸取机构包括旋转气缸31、升降气缸32和吸嘴33,旋转气缸31安装于安装台11,升降气缸32安装于旋转气缸31,吸嘴33安装于升降气缸32。
27.顶瓶机构包括顶瓶气缸41、固定顶瓶块42和活动顶瓶块43,顶瓶气缸41固定安装于安装台11,活动顶瓶块43固定安装于顶瓶气缸41,固定顶瓶块42固定安装于安装台11,固定顶瓶块42和活动顶瓶块43分别位于主输送带13的两侧。
28.本实施例具有以下优点:
29.将包装瓶放置在上料输送带12上,通过上料输送带12将包装瓶输送到主输送带13,主输送带13带动包装瓶移动至顶瓶机构处,通过顶瓶机构顶住包装瓶,起到给包装瓶定位的作用,并阻止包装瓶移动。循环选料组件上预设有物料,循环选料组件向吸取机构输送物料,再通过吸取机构将物料搬运到包装瓶内,然后顶瓶机构松开包装瓶,实现对包装瓶进行装料的功能。
30.驱动主动轴29转动,主动轴29带动分别与其抵接的第一循环输送带25和第二循环输送带26回转,由于第一循环输送带25和第二循环输送带26分别与主动轴29的上下两侧抵接,使得主动轴29在转动时,第一循环输送带25和第二循环输送带26分别沿不同的方向回转,达到第一循环输送带25和第二循环输送带26回转方向相反的功能。
31.第一储料管21和第二储料管22内分别储存有不同颜色的物料,第一储料管21和第二储料管22内的物料能够分别掉落到第一循环输送带25和第二循环输送带26上。当需要将第一储料管21内的物料输送至吸取机构处时,主动轴29转动,第一循环输送带25带动物料向靠近吸取机构的方向移动,同时第二循环输送带26带动物料向远离吸取机构的方向移动,避免不同颜色的物料混淆;当需要将第二储料管22内的物料输送至吸取机构处时,主动轴29反向转动,第二循环输送带26带动物料向靠近吸取机构的方向移动,同时第一循环输送带25带动物料向远离吸取机构的方向移动,避免不同颜色的物料混淆。通过调整主动轴29的转动方向,能够控制第一循环输送带25和第二循环输送带26分别将不同颜色的物料向吸取机构移动。
32.扭紧螺钉28,使螺钉28抵紧张紧带轮23,并使张紧带轮23分别抵紧第一循环输送带25和第二循环输送带26,使第一循环输送带25和第二循环输送带26保持张紧状态,使第一循环输送带25和第二循环输送带26能够平稳运转。
33.吸嘴33与外部抽气泵连通,使吸嘴33能够吸附物料。通过旋转气缸31带动升降气缸32和吸嘴33转动,再通过升降气缸32带动吸嘴33竖向移动,从而实现带动吸嘴33和物料移动的功能,实现通过吸取机构带动物料移动到包装瓶内的功能。
34.当主输送带13带动包装瓶移动到固定顶瓶块42和活动顶瓶块43之间时,通过顶瓶气缸41带动活动顶瓶块43向固定顶瓶块42移动,使活动顶瓶块43和固定顶瓶块42将包装瓶夹住,从而实现定位和固定包装瓶的功能,起到方便吸取机构将物料放置在包装瓶内的功
能。
35.通过温度传感器、湿度传感器和pm2.5监测传感器分别对环境监测单元实训装置周围空气的温度、湿度和细颗粒物浓度进行监测,从而能供学生进行环境监测实训,达到了功能较为丰富的优点。
36.一个元件被认为是“连接”另一个元件,它可以是直接连接到另一个元件或者可能同时存在居中元件。术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解,例如,可以是机械连接或电连接,也可以是两个元件内部的连通,可以是直接相连,也可以通过中间媒介间接相连,对于本领域的普通技术人员而言,可以根据具体情况理解上述术语的具体含义。本文所使用的术语“垂直的”、“水平的”、“上”、“下”、“左”、“右”以及类似的表述只是为了说明的目的,并不表示是唯一的实施方式。
37.综上所述,本领域的普通技术人员阅读本实用新型文件后,根据本实用新型的技术方案和技术构思无需创造性脑力劳动而作出其他各种相应的变换方案,均属于本实用新型所保护的范围。
再多了解一些

本文用于企业家、创业者技术爱好者查询,结果仅供参考。

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