一种便于调节的英语教学讲解板的制作方法

1.本实用新型涉及讲解板技术领域，尤其涉及一种便于调节的英语教学讲解板。


背景技术：

2.英语教学是指对于英语是或者不是第一语言的人进行教授英语的过程，英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容，英语教学是一个循序渐进的过程，无论是对于英语是或者不是第一语言的人来说，英语学习在全球化快速发展的今天都是至关重要的，在进行英语教学时需要用到讲解板。
3.前大多数的讲解板都需要人工擦拭，并且擦拭时间过长，费时费力，降低了英语教学的效率，因此需要改进。


技术实现要素：

4.本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种便于调节的英语教学讲解板。
5.为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：一种便于调节的英语教学讲解板，包括设备主体和擦拭装置，所述设备主体本体为讲解板，所述擦拭装置设置于设备主体的表面，所述擦拭装置包括两组对称设置的擦拭底座，所述擦拭底座与设备主体的表面固定连接，所述擦拭底座的内壁固定连接有滑动弹簧，所述滑动弹簧远离擦拭底座的一端固定连接有滑动块，所述滑动块的一侧固定连接有第一连接块，所述第一连接块远离滑动块的一端固定连接有擦拭块，所述擦拭块与设备主体的表面相抵，所述滑动块与擦拭底座的内壁滑动连接，所述擦拭底座的内壁固定连接有滑动杆，所述滑动杆插设在滑动弹簧中并与其滑动连接，所述滑动杆与滑动块的内壁滑动连接，所述滑动块的一侧固定连接有控制杆，所述控制杆贯穿滑动块并与其固定连接，所述控制杆贯穿擦拭底座并与其滑动连接。
6.优选的，所述滑动杆远离滑动块的一端固定连接有拉块，所述拉块与擦拭底座的表面相抵。
7.优选的，所述滑动块的一侧固定连接有第一连接块，所述第一连接块远离滑动块的一端固定连接有擦拭块，所述擦拭块与设备主体的表面相抵。
8.优选的，所述设备主体的表面设置有支撑装置，所述支撑装置呈镜像设置。
9.优选的，所述支撑装置包括两组镜像设置的固定底座，所述固定底座的内壁固定连接有固定弹簧，所述固定弹簧远离固定底座的一端固定连接有固定块，所述固定块与固定底座的内壁滑动连接，所述固定底座的内壁固定连接有固定杆，所述固定杆插设在固定弹簧中并与其滑动连接，所述固定杆与滑动块的内壁滑动连接，所述滑动块的表面螺纹连接有固定螺栓，所述固定螺栓与固定底座相抵，所述固定块的表面转动连接有第二连接杆，所述第二连接杆远离固定块的一端转动连接有第二连接块，所述第二连接块远离第二连接
杆的一端固定连接有第一连接杆。
10.优选的，所述设备主体的表面固定连接有转动块，所述转动块与第一连接杆的表面转动连接。
11.与现有技术相比，本实用新型的优点和积极效果在于，
12.1、本实用新型中，通过设置擦拭装置，当讲解板需要擦拭时，拉动拉块，带动滑动块和控制杆同向滑动，使得第一连接块和擦拭板随之一起滑动，擦拭板对讲解板进行擦拭，滑动弹簧发生形变，当滑动块滑动至末端时，松开拉块，滑动弹簧为挣脱束缚产生弹力带动滑动块和擦拭块复位，擦拭块再次对讲解板进行擦拭，完成擦拭，目前大多数的讲解板都需要人工擦拭，并且擦拭时间过长，费时费力，降低了英语教学的效率，此装置的应用有效的提高了设备的实用性。
13.2、本实用新型中，通过设置支撑装置，当讲解板需要支撑时，松开固定螺栓，固定弹簧为挣脱束缚产生弹力，带动固定块同向滑动，使得第二连接杆与第一连接杆随之一起转动，当固定块滑动至末端时，拧紧固定螺栓，使得讲解板与第一连接杆的角度固定不变，放好讲解板，完成支撑，目前大多数的讲解板在使用时，容易受外力影响导致讲解板摔倒，造成讲解板损坏，此装置的应用有效的提高了设备的易用性。
附图说明
14.图1为本实用新型提出一种便于调节的英语教学讲解板的立体结构示意图；
15.图2为本实用新型提出一种便于调节的英语教学讲解板中图1的侧视结构示意图；
16.图3为本实用新型提出一种便于调节的英语教学讲解板中擦拭装置的结构示意图；
17.图4为本实用新型提出一种便于调节的英语教学讲解板中支撑装置的结构示意图。
18.图例说明：1、设备主体；2、擦拭装置；21、擦拭底座；22、滑动弹簧； 23、滑动杆；24、擦拭块；25、第一连接块；26、控制杆；27、滑动块；28、拉块；3、支撑装置；31、转动块；32、第一连接杆；33、固定底座；34、第二连接杆；35、固定杆；36、固定块；37、固定弹簧；38、固定螺栓；39、第二连接块。
具体实施方式
19.为了能够更清楚地理解本实用新型的上述目的、特征和优点，下面结合附图和实施例对本实用新型做进一步说明。需要说明的是，在不冲突的情况下，本技术的实施例及实施例中的特征可以相互组合。
20.在下面的描述中阐述了很多具体细节以便于充分理解本实用新型，但是，本实用新型还可以采用不同于在此描述的其他方式来实施，因此，本实用新型并不限于下面公开说明书的具体实施例的限制。
21.实施例1，如图1
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4所示，本实用新型提供了一种便于调节的英语教学讲解板，包括设备主体1和擦拭装置2，设备主体1本体为讲解板。
22.下面具体说一下其擦拭装置2和支撑装置3的具体设置和作用。
23.如图1和图3所示，擦拭装置2设置于设备主体1的表面，擦拭装置2包括两组对称设
置的擦拭底座21，擦拭底座21与设备主体1的表面固定连接，擦拭底座21的内壁固定连接有滑动弹簧22，滑动弹簧22远离擦拭底座21的一端固定连接有滑动块27，滑动块27的一侧固定连接有第一连接块25，第一连接块25 远离滑动块27的一端固定连接有擦拭块24，擦拭块24与设备主体1的表面相抵，滑动块27与擦拭底座21的内壁滑动连接，擦拭底座21的内壁固定连接有滑动杆23，滑动杆23插设在滑动弹簧22中并与其滑动连接，滑动杆23与滑动块27的内壁滑动连接，滑动块27的一侧固定连接有控制杆26，控制杆26贯穿滑动块27并与其固定连接，控制杆26贯穿擦拭底座21并与其滑动连接，滑动杆23远离滑动块27的一端固定连接有拉块28，拉块28与擦拭底座21的表面相抵，滑动块27的一侧固定连接有第一连接块25，第一连接块25远离滑动块27 的一端固定连接有擦拭块24，擦拭块24与设备主体1的表面相抵。
24.其整个擦拭装置2达到的效果为，通过设置擦拭装置2，当讲解板需要擦拭时，拉动拉块28，带动滑动块27和控制杆26同向滑动，使得第一连接块25 和擦拭板随之一起滑动，擦拭板对讲解板进行擦拭，滑动弹簧22发生形变，担当滑动块27滑动至末端时，松开拉块28，滑动弹簧22为挣脱束缚产生弹力带动滑动块27和擦拭块24复位，擦拭块24再次对讲解板进行擦拭，完成擦拭，目前大多数的讲解板都需要人工擦拭，并且擦拭时间过长，费时费力，降低了英语教学时的效率，此装置的应用有效的提高了设备的实用性。
25.如图1和图4所示，设备主体1的表面设置有支撑装置3，支撑装置3呈镜像设置，支撑装置3包括两组镜像设置的固定底座33，固定底座33的内壁固定连接有固定弹簧37，固定弹簧37远离固定底座33的一端固定连接有固定块36，固定块36与固定底座33的内壁滑动连接，固定底座33的内壁固定连接有固定杆35，固定杆35插设在固定弹簧37中并与其滑动连接，固定杆35与滑动块27 的内壁滑动连接，滑动块27的表面螺纹连接有固定螺栓38，固定螺栓38与固定底座33相抵，固定块36的表面转动连接有第二连接杆34，第二连接杆34远离固定块36的一端转动连接有第二连接块39，第二连接块39远离第二连接杆 34的一端固定连接有第一连接杆32。
26.其整个的支撑装置3达到的效果为，通过设置支撑装置3，当讲解板需要支撑时，松开固定螺栓38，固定弹簧37为挣脱束缚产生弹力，带动固定块36 同向滑动，使得第二连接杆34与第一连接杆32随之一起转动，当固定块36滑动至末端时，拧紧固定螺栓38，使得讲解板与第一连接杆32的角度固定不变，放好讲解板，完成支撑，目前大多数的讲解板在使用时，容易受外力影响导致讲解板摔倒，造成讲解板损坏，此装置的应用有效的提高了设备的易用性。
27.实施例2，与实施例1不同的是，如图4所示，设备主体1的表面固定连接有转动块31，转动块31与第一连接杆32的表面转动连接。
28.其整体的工作原理为，当讲解板需要擦拭时，拉动拉块28，带动滑动块 27和控制杆26同向滑动，使得第一连接块25和擦拭板随之一起滑动，擦拭板对讲解板进行擦拭，滑动弹簧22发生形变，担当滑动块27滑动至末端时，松开拉块28，滑动弹簧22为挣脱束缚产生弹力带动滑动块27和擦拭块24复位，擦拭块24再次对讲解板进行擦拭，完成擦拭，目前大多数的讲解板都需要人工擦拭，并且擦拭时间过长，费时费力，降低了英语教学时的效率，此装置的应用有效的提高了设备的实用性，当讲解板需要支撑时，松开固定螺栓38，固定弹簧37为挣脱束缚产生弹力，带动固定块36同向滑动，使得第二连接杆 34与第一连接杆32随之一
起转动，当固定块36滑动至末端时，拧紧固定螺栓 38，使得讲解板与第一连接杆32的角度固定不变，放好讲解板，完成支撑，目前大多数的讲解板在使用时，容易受外力影响导致讲解板摔倒，造成讲解板损坏，此装置的应用有效的提高了设备的易用性。
29.以上所述，仅是本实用新型的较佳实施例而已，并非是对本实用新型作其它形式的限制，任何熟悉本专业的技术人员可能利用上述揭示的技术内容加以变更或改型为等同变化的等效实施例应用于其它领域，但是凡是未脱离本实用新型技术方案内容，依据本实用新型的技术实质对以上实施例所作的任何简单修改、等同变化与改型，仍属于本实用新型技术方案的保护范围。