一种学前教育用益智教学模型的制作方法

技术特征：
1.一种学前教育用益智教学模型，其特征在于，包括：教学板(1)、书写机构和调节机构，所述教学板(1)的前侧开设有固定槽；所述书写机构包括书写板(2)、滑块a(3)、支撑柱(4)、滑口(5)、擦拭板(6)、复位弹簧(7)、拉杆(8)和拉块(9)，所述书写板(2)设置在固定槽内，所述教学板(1)的内部设置有擦拭腔，所述滑块a(3)滑动连接在擦拭腔内，所述滑口(5)开设在固定槽内，所述滑口(5)与擦拭腔相贯通，所述支撑柱(4)滑动连接在滑口(5)内，所述支撑柱(4)的底端与滑块a(3)的顶部固定连接，所述擦拭板(6)滑动连接在固定槽内，所述擦拭板(6)的后侧固定连接有擦拭布，所述擦拭布与书写板(2)的前侧相抵，所述擦拭板(6)的底部与支撑柱(4)的顶端固定连接，所述复位弹簧(7)固定连接在滑块a(3)的一侧，所述复位弹簧(7)的另一端固定连接在擦拭腔的侧壁，所述拉杆(8)固定连接在滑块a(3)远离复位弹簧(7)的一侧，所述拉块(9)与教学板(1)的一侧相抵，所述拉杆(8)的另一端贯穿擦拭腔并与拉块(9)的一侧固定连接，所述教学板(1)的一侧开设有放置槽，所述放置槽内滑动插接有书写笔，所述放置槽内设置有弹性垫，所述弹性垫与书写笔相抵。2.根据权利要求1所述的一种学前教育用益智教学模型，其特征在于，所述调节机构包括扭槽(10)、调节螺栓(11)、调节口(12)、转动轴(13)、调节板(14)、滑件(16)、滑槽(17)、滑块b(18)、安装座(19)和传动架(20)，所述扭槽(10)开设在教学板(1)远离固定槽的一侧，所述调节螺栓(11)螺纹连接在扭槽(10)内，所述调节口(12)开设在教学板(1)的一侧，所述调节口(12)位于扭槽(10)的下方，所述转动轴(13)固定连接在调节口(12)内，所述调节板(14)转动套接在转动轴(13)上，所述教学板(1)的内部设置有安装腔，所述安装腔与调节口(12)相连通，所述滑件(16)滑动连接在安装腔内，所述滑件(16)与调节板(14)的一侧固定连接，所述滑槽(17)开设在滑件(16)的顶部，所述滑块b(18)滑动连接在滑槽(17)内，所述安装座(19)固定连接在滑块b(18)的顶部，所述传动架(20)转动连接在安装座(19)内，所述调节螺栓(11)的端头贯穿教学板(1)并转动连接在传动架(20)内。3.根据权利要求1所述的一种学前教育用益智教学模型，其特征在于，所述滑块a(3)内对称插接有两个限位杆，所述限位杆的两端均固定连接在擦拭腔内。4.根据权利要求1所述的一种学前教育用益智教学模型，其特征在于，所述擦拭腔内对称固定连接有两个挡件，所述挡件与滑块a(3)配合相抵。5.根据权利要求2所述的一种学前教育用益智教学模型，其特征在于，所述滑块b(18)内插接有导向杆，所述导向杆的两端均固定连接在滑槽(17)内。6.根据权利要求2所述的一种学前教育用益智教学模型，其特征在于，所述调节板(14)的底部远离滑件(16)的一侧转动连接有底板(15)。7.根据权利要求2所述的一种学前教育用益智教学模型，其特征在于，所述调节螺栓(11)远离端头一端的四周均固定连接有旋杆，所述旋杆的形状为圆柱体。8.根据权利要求1所述的一种学前教育用益智教学模型，其特征在于，所述教学板(1)的前侧开设有多个卡槽，所述卡槽内固定连接有永磁块a，所述卡槽内滑动插接有识字块，所述识字块的后侧固定连接有永磁块b，所述永磁块a与永磁块b磁性连接。

技术总结
本实用新型公开了一种学前教育用益智教学模型，涉及益智教学用具技术领域，包括教学板、书写机构和调节机构，所述教学板的前侧开设有固定槽，所述书写机构包括书写板、滑块A、支撑柱、滑口、擦拭板、复位弹簧、拉杆和拉块，所述书写板设置在固定槽内，所述教学板的内部设置有擦拭腔，所述滑块A滑动连接在擦拭腔内，所述滑口开设在固定槽内。本实用新型中，通过书写机构和调节机构的配合，解决了现有的益智教学模型因大多未设置书写装置，且无法调节放置的角度，导致孩童学习效果较差和无法根据孩童的坐姿调节模型的问题，实现了模型具有书写且快速擦拭字迹的效果，同时方便调节模型角度的效果。效果。效果。


技术研发人员：邱实
受保护的技术使用者：邱实
技术研发日：2021.06.17
技术公布日：2021/11/30