1.本实用新型涉及思政教学技术领域，具体为一种思政课程用模拟法庭的教学展示装置。
背景技术：
2.课程思政指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念，在涉及思政课程时，常会进行模拟法庭的教学，因此就会涉及到对模拟法庭的教学展示装置的使用。
3.但是目前市场上的模拟法庭的教学展示装置，在使用完成后当需要对装置进行搬运时，装置占用空间较大，若不能将其分解，则不便于对其搬运，为此我们提出了一种思政课程用模拟法庭的教学展示装置。
技术实现要素：
4.本实用新型的目的在于提供一种思政课程用模拟法庭的教学展示装置，以解决上述背景技术中提出的问题。
5.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种思政课程用模拟法庭的教学展示装置，包括底座，所述底座的顶部通过轴承固定安装有转盘，转盘的顶部固定安装有方管，方管的顶部插设有竖杆，竖杆的顶部设置有展示板，竖杆的右侧固定安装有箱体，箱体的右侧穿插设置有拉杆。
6.所述箱体的内部设置有滑板，滑板的左侧固定安装有两个卡杆，卡杆的左端依次贯穿竖杆的右侧和展示板并延伸至展示板的外部，滑板的右侧与拉杆位于箱体内部的一端固定连接，滑板的右侧且位于拉杆的两侧均固定安装有弹簧，弹簧的右端与箱体内腔的右侧固定连接。
7.所述转盘的外圈固定安装有支撑板，支撑板的底部固定安装有滑杆，底座的上表面开设有环形槽，且环形槽与滑杆滑动连接。
8.优选的，所述竖杆的顶部开设有供展示板卡接的卡槽，且卡槽内壁的一侧开设有卡孔，卡杆的左端与卡孔卡接。
9.优选的，所述竖杆上开设有多个螺孔，且方管的右侧穿插设置有螺杆，螺杆的左端通过螺孔贯穿方管的左侧并延伸至方管的外部，螺杆与螺孔螺纹连接，且方管上开设有与螺杆螺纹连接的螺纹孔。
10.优选的，所述拉杆的右端固定安装有拉块，拉块的表面设置有防滑纹。
11.优选的，所述滑板与箱体配合设置，且滑板的表面与箱体的内壁滑动连接。
12.优选的，所述滑杆与环形槽配合设置，环形槽的内底壁与滑杆的底部接触，且滑杆的底部呈圆弧状。
13.有益效果
14.本实用新型提供了一种思政课程用模拟法庭的教学展示装置，具备以下有益效果：
15.1．该思政课程用模拟法庭的教学展示装置，通过设置的拉杆对滑板拉动，滑板带动卡杆向右移动，卡杆的左端与卡孔分离，随后抽出展示板即可实现展示板与竖杆分离的效果，通过设置的螺杆，松动螺杆使螺杆与方管分离，以此实现了对展示装置快速拆分的效果，同时也便于对展示装置的搬运。
16.2．该思政课程用模拟法庭的教学展示装置，通过设置的支撑板和滑杆，滑杆与环形槽滑动连接，由于装置本身自重和重心较高，容易导致装置在转动的过程产生中晃动，支撑板和滑杆的配合，达到了对转盘顶部的结构进行支撑的效果，同时也实现了防止使用过程中装置倾倒的效果。
附图说明
17.图1为本实用新型立体结构示意图；
18.图2为本实用新型图1中a处放大结构示意图；
19.图3为本实用新型箱体的内部结构示意图。
20.图中：1底座、2转盘、3方管、4竖杆、5展示板、6箱体、7拉杆、8滑板、9卡杆、10弹簧、11支撑板、12滑杆、13环形槽、14螺杆。
具体实施方式
21.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
22.请参阅图1
‑
3，本实用新型提供一种技术方案：一种思政课程用模拟法庭的教学展示装置，包括底座1，底座1的顶部通过轴承固定安装有转盘2，转盘2的顶部固定安装有方管3，方管3的顶部插设有竖杆4，竖杆4的顶部设置有展示板5，竖杆4的右侧固定安装有箱体6，箱体6的右侧穿插设置有拉杆7，拉杆7的右端固定安装有拉块，拉块的表面设置有防滑纹，竖杆4上开设有多个螺孔，且方管3的右侧穿插设置有螺杆14，螺杆14的左端通过螺孔贯穿方管3的左侧并延伸至方管3的外部，螺杆14与螺孔螺纹连接，且方管3上开设有与螺杆14螺纹连接的螺纹孔。
23.箱体6的内部设置有滑板8，滑板8与箱体6配合设置，且滑板8的表面与箱体6的内壁滑动连接，滑板8的左侧固定安装有两个卡杆9，竖杆4的顶部开设有供展示板5卡接的卡槽，且卡槽内壁的一侧开设有卡孔，卡杆9的左端与卡孔卡接，卡杆9的左端依次贯穿竖杆4的右侧和展示板5并延伸至展示板5的外部，滑板8的右侧与拉杆7位于箱体6内部的一端固定连接，滑板8的右侧且位于拉杆7的两侧均固定安装有弹簧10，弹簧10的右端与箱体6内腔的右侧固定连接。
24.通过设置的拉杆7对滑板8拉动，滑板8带动卡杆9向右移动，卡杆9的左端与卡孔分离，随后抽出展示板5即可实现展示板5与竖杆4分离的效果，通过设置的螺杆14，松动螺杆14使螺杆与方管3分离，以此实现了对展示装置快速拆分的效果，同时也便于对展示装置的
搬运。
25.转盘2的外圈固定安装有支撑板11，支撑板11的底部固定安装有滑杆12，底座1的上表面开设有环形槽13，且环形槽13与滑杆12滑动连接，滑杆12与环形槽13配合设置，环形槽13的内底壁与滑杆12的底部接触，且滑杆12的底部呈圆弧状。
26.设置的支撑板11和滑杆12，滑杆12与环形槽13滑动连接，由于装置本身自重和重心较高，容易导致装置在转动的过程产生中晃动，支撑板11和滑杆12的配合，达到了对转盘2顶部的结构进行支撑的效果，同时也实现了防止使用过程中装置倾倒的效果。
27.工作原理：当需要对该展示装置进行拆卸时，拉动拉杆7，使滑板8带动卡杆9向右移动，卡杆9的左端与卡孔分离，随后抽出展示板5即可实现展示板5与竖杆4分离，随后对螺杆14进行松动，拔出螺杆14使螺杆14与方管3分离，即可将竖杆4从方管3的内部抽出，实现对装置的拆卸，当需要对该装置进行组装时，将将竖杆4插入方管3的内部，拧紧螺杆14，随后拉动拉杆7，使滑板8带动卡杆9向右移动，卡杆9的左端与卡孔分离，将展示板5放入竖杆4开设的卡槽内，随后松开拉杆7，弹簧10对滑板8复位，使卡杆9向左移动，从而使卡杆9的左端与竖杆4内壁开设的卡孔卡接，即可完成对装置的组装。
28.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。
技术特征：
1.一种思政课程用模拟法庭的教学展示装置，包括底座（1），其特征在于：所述底座（1）的顶部通过轴承固定安装有转盘（2），转盘（2）的顶部固定安装有方管（3），方管（3）的顶部插设有竖杆（4），竖杆（4）的顶部设置有展示板（5），竖杆（4）的右侧固定安装有箱体（6），箱体（6）的右侧穿插设置有拉杆（7）；所述箱体（6）的内部设置有滑板（8），滑板（8）的左侧固定安装有两个卡杆（9），卡杆（9）的左端依次贯穿竖杆（4）的右侧和展示板（5）并延伸至展示板（5）的外部，滑板（8）的右侧与拉杆（7）位于箱体（6）内部的一端固定连接，滑板（8）的右侧且位于拉杆（7）的两侧均固定安装有弹簧（10），弹簧（10）的右端与箱体（6）内腔的右侧固定连接；所述转盘（2）的外圈固定安装有支撑板（11），支撑板（11）的底部固定安装有滑杆（12），底座（1）的上表面开设有环形槽（13），且环形槽（13）与滑杆（12）滑动连接。2.根据权利要求1所述的一种思政课程用模拟法庭的教学展示装置，其特征在于：所述竖杆（4）的顶部开设有供展示板（5）卡接的卡槽，且卡槽内壁的一侧开设有卡孔，卡杆（9）的左端与卡孔卡接。3.根据权利要求1所述的一种思政课程用模拟法庭的教学展示装置，其特征在于：所述竖杆（4）上开设有多个螺孔，且方管（3）的右侧穿插设置有螺杆（14），螺杆（14）的左端通过螺孔贯穿方管（3）的左侧并延伸至方管（3）的外部，螺杆（14）与螺孔螺纹连接，且方管（3）上开设有与螺杆（14）螺纹连接的螺纹孔。4.根据权利要求1所述的一种思政课程用模拟法庭的教学展示装置，其特征在于：所述拉杆（7）的右端固定安装有拉块，拉块的表面设置有防滑纹。5.根据权利要求1所述的一种思政课程用模拟法庭的教学展示装置，其特征在于：所述滑板（8）与箱体（6）配合设置，且滑板（8）的表面与箱体（6）的内壁滑动连接。6.根据权利要求1所述的一种思政课程用模拟法庭的教学展示装置，其特征在于：所述滑杆（12）与环形槽（13）配合设置，环形槽（13）的内底壁与滑杆（12）的底部接触，且滑杆（12）的底部呈圆弧状。
技术总结
本实用新型公开了一种思政课程用模拟法庭的教学展示装置，包括底座，所述底座的顶部通过轴承固定安装有转盘，转盘的顶部固定安装有方管，方管的顶部插设有竖杆，竖杆的顶部设置有展示板，竖杆的右侧固定安装有箱体，箱体的右侧穿插设置有拉杆，所述箱体的内部设置有滑板，滑板的左侧固定安装有两个卡杆，卡杆的左端依次贯穿竖杆的右侧和展示板并延伸至展示板的外部。该思政课程用模拟法庭的教学展示装置，通过设置的拉杆对滑板拉动，滑板带动卡杆向右移动，卡杆的左端与卡孔分离，随后抽出展示板即可实现展示板与竖杆分离的效果，设置的螺杆，松动螺杆使螺杆与方管分离，以此实现了对展示装置快速拆分的效果，同时也便于对展示装置的搬运。示装置的搬运。示装置的搬运。
技术研发人员：焦婷 章琴
受保护的技术使用者：宣城职业技术学院
技术研发日：2021.05.27
技术公布日：2021/11/28
再多了解一些
本文用于企业家、创业者技术爱好者查询，结果仅供参考。
