一种心脏前后负荷教学模型的制作方法

1.本实用新型属于教学模型技术领域，具体涉及一种心脏前后负荷教学模型。


背景技术：

2.心力衰竭是循环系统常见的内科危急综合征，是医学生必学的内科疾病。在学习心力衰竭发病机制时，了解心脏前、后负荷增加是医学生学习掌握的重点与难点内容。
3.在教学过程中，学生常因心脏与循环系统的复杂性及定义的抽象性难以理解前、后负荷机制，为学生学习及教师教学增加难度，使学生错失重要内容的理解。
4.因此，需要一种教学模型来辅助教学，以降低学生学习及教师教学的难度，便于学生理解教学内容。


技术实现要素：

5.为解决现有技术中的上述问题，本实用新型提供了一种心脏前后负荷教学模型，可以降低学生学习及教师教学的难度，便于学生理解教学内容。
6.本实用新型采用了以下技术方案：
7.一种心脏前后负荷教学模型，包括心脏模拟装置、前负荷模拟装置和后负荷模拟装置；
8.所述心脏模拟装置设有设有活塞室的容器、可贴合所述活性室的内壁往复活动的活塞和与所述活塞连接的驱动部；
9.所述前负荷模拟装置包括储液容器和第一导管，所述储液容器通过所述第一导管与所述活塞室内连通，所述储液容器设有开口；
10.所述后负荷模拟装置包括第一压力传感器和第二导管，所述第一压力传感器的检测端与所述第二导管的一端密封连接，所述第二导管的另一端通与所述活塞室内连通，所述第二导管具有弹性。
11.作为本实用新型技术方案的进一步改进，所述储液容器的底部高于所述活塞室的最高点。
12.作为本实用新型技术方案的进一步改进，所述储液容器透明设置。
13.作为本实用新型技术方案的进一步改进，所述储液容器上设有容量刻度。
14.作为本实用新型技术方案的进一步改进，所述驱动部上设有第二压力传感器，用于检测所述驱动部所受压力。
15.作为本实用新型技术方案的进一步改进，所述驱动部为手柄。
16.作为本实用新型技术方案的进一步改进，所述驱动部为电动撑杆。
17.作为本实用新型技术方案的进一步改进，还包括与所述第一压力传感器、所述第二压力传感器电连接的显示器，用于显示所述第一压力传感器、所述第二压力传感器的压力值。
18.与现有技术相比，本实用新型的有益效果为：
19.本心脏前后负荷教学模型能简单直白模拟心脏的前、后负荷，使学生清楚并真正理解心脏前、后负荷的定义(前负荷为容量负荷，后负荷为压力负荷)，使其全面了解临床常见前、后负荷增加的病因病例，进而融会贯通理解相关的治疗与护理措施。
附图说明
20.下面结合附图和具体实施方式对本实用新型的技术作进一步地详细说明：
21.图1是本心脏前后负荷教学模型的整体结构示意图。
22.附图标记：
[0023]1‑
心脏模拟装置；11
‑
容器；111
‑
活塞室；12
‑
活塞；13
‑
驱动部；
[0024]2‑
前负荷模拟装置；21
‑
储液容器；211
‑
开口；212
‑
容量刻度；22
‑
第一导管；
[0025]3‑
后负荷模拟装置；31
‑
第一压力传感器；32
‑
第二导管。
具体实施方式
[0026]
以下将结合实施例和附图对本实用新型的构思、具体结构及产生的技术效果进行清楚、完整的描述，以充分地理解本实用新型的目的、方案和效果。需要说明的是，在不冲突的情况下，本技术中的实施例及实施例中的特征可以相互组合。附图中各处使用的相同的附图标记指示相同或相似的部分。
[0027]
需要说明的是，如无特殊说明，当某一特征被称为“固定”、“连接”在另一个特征，它可以直接固定、连接在另一个特征上，也可以间接地固定、连接在另一个特征上。此外，本实用新型中所使用的上、下、左、右等描述仅仅是相对于附图中本实用新型各组成部分的相互位置关系来说的。
[0028]
参照图1，一种心脏前后负荷教学模型，包括心脏模拟装置1、前负荷模拟装置2和后负荷模拟装置3。
[0029]
其中，所述心脏模拟装置1设有设有活塞12室111的容器11、可贴合所述活性室的内壁往复活动的活塞12和与所述活塞12连接的驱动部13。在一个实施例中，活塞12的运动是上下升降的。
[0030]
所述前负荷模拟装置2包括储液容器2111和第一导管22，所述储液容器2111通过所述第一导管22与所述活塞12室111内连通，所述储液容器2111设有开口211。
[0031]
所述后负荷模拟装置3包括第一压力传感器31和第二导管32，所述第一压力传感器31的检测端与所述第二导管32的一端密封连接，所述第二导管32的另一端通与所述活塞12室111内连通，所述第二导管32具有弹性。在一个实施例中，第二导管32为橡胶管。
[0032]
本心脏前后负荷教学模型能简单直白模拟心脏的前、后负荷，使学生清楚并真正理解心脏前、后负荷的定义(前负荷为容量负荷，后负荷为压力负荷)，使其全面了解临床常见前、后负荷增加的病因病例，进而融会贯通理解相关的治疗与护理措施。
[0033]
以下简述本脏前后负荷教学模型的工作原理：
[0034]
1、向储液容器2111可以加入液体，例如水，优选为带颜色的水，储液容器2111的水通过第一导管22输入到活塞12室111，加水加到活塞12室111变为最大时储液容器2111内还有部分水时可以停止加水；
[0035]
2、通过驱动部13将活塞12提升到最高，此时模拟心肌收缩之前，相当于心室舒张
末期，此时驱动部13受到的压力即是模拟心脏前负荷。通过向储液容器2111增加液体，即模拟血容量的增加，对应地，此时若抽动活塞12，则通过驱动部13将活塞12所需的力也需要相应增大，即模拟血容量的增加导致心脏负担加重，以使学生理解血容量增加导致心脏负担加重的原因。
[0036]
3、用手捏第二导管32，使第二导管32的部分截面变小，模拟血管阻力增加，此时与第二导管32连接的第一压力传感器31的压力增加，即后负荷加重，对应地，此时若抽动活塞12，则通过驱动部13将活塞12所需的力也需要相应增大，即模拟血管阻力增加导致心脏负担加重，以使学生理解血管阻力增加导致心脏负担加重。
[0037]
其中，所述储液容器2111的底部高于所述活塞12室111的最高点，便于储液容器2111内的液体导入到活塞12室111内。
[0038]
优选地，所述储液容器2111透明设置，可以方便地观察储液容器2111内液面变换，便于学生理解加水后液面增高带来驱动部13所需压力的增大。更优选地，所述储液容器2111上设有容量刻度212，进一步方便观察。
[0039]
优选地，所述驱动部13上设有第二压力传感器，用于检测所述驱动部13所受压力，方便学生通过第二压力传感器的检测数据来确认心脏前负荷的增加。
[0040]
在一个实施例中，所述驱动部13为手柄，通过手动驱动活塞12下降和上升，手动驱动时所需力的大小变化可以由操作人员直接感知到。
[0041]
在一个实施例中，所述驱动部13为电动撑杆，可以自动驱动活塞12下降，更加自动化。电动撑杆的一端固定在支架上，向下施力。
[0042]
优选地，还包括与所述第一压力传感器31、所述第二压力传感器电连接的显示器，用于显示所述第一压力传感器31、所述第二压力传感器的压力值，实时将两个压力传感器检测的数据显示出来，更加直观。
[0043]
本实用新型所述的心脏前后负荷教学模型的其它内容参见现有技术，在此不再赘述。
[0044]
以上所述，仅是本实用新型的较佳实施例而已，并非对本实用新型作任何形式上的限制，故凡是未脱离本实用新型技术方案内容，依据本实用新型的技术实质对以上实施例所作的任何修改、等同变化与修饰，均仍属于本实用新型技术方案的范围内。