1.本实用新型涉及教学仪器技术领域，具体涉及宏微结合探究物质溶解过程的综合实验仪。
背景技术：
2.在学习《溶液的形成》的过程中，需要借助实验加深学生对溶液的形成的理解。现有实验过程中，老师需要借助多个零散的烧杯进行宏观溶解实验。演示完后借助多媒体课件演示微观过程，学生印象不深刻。为了验证物质溶解过程中温度的变化，在实验的过程中需要用温度计多次进行温度的测量。整个实验过程比较繁琐，并且学生的参与较少，不能很好的调动学生学习的积极性。
3.因此，现在亟需设计一种综合性的宏微结合探究物质溶解过程的实验仪。
技术实现要素：
4.为解决现有技术存在的不足，本实用新型提供了宏微结合探究物质溶解过程的综合实验仪。
5.本实用新型的技术方案为：
6.宏微结合探究物质溶解过程的综合实验仪，包括置物板和与置物板垂直连接的显示板。所述置物板上设置有若干个容器槽，所述容器槽上设置有反应容器。所述显示板上设置有磁性黑板和温度显示屏，所述磁性黑板上设置有若干个粒子模型，所述温度显示屏设置在磁性黑板的上端，所述温度显示屏与温度传感器连接，用于显示反应容器中溶液的温度。
7.进一步的，所述容器槽包括广口瓶槽、烧杯槽、药匙槽和玻璃棒槽，所述广口瓶槽和烧杯槽前后并列设置，所述药匙槽和玻璃棒槽设置在置物板的一侧。
8.更进一步的，所述反应容器设置为烧杯，所述烧杯设置在烧杯槽内；所述广口瓶槽上设置有用于盛放药品的广口瓶。
9.进一步的，所述显示板上设置有温度显示屏固定槽，所述温度显示屏固定在显示屏固定槽。
10.更进一步的，所述显示板的内部设置有导线槽，所述导线槽与显示屏固定槽连通，所述温度传感器的一端穿过导线槽与温度显示屏连接，所述温度传感器的另一端设置在反应容器内。
11.进一步的，所述温度传感器的型号为ntc10k/3435。
12.本实用新型所达到的有益效果为：
13.本实用新型中的宏微结合探究物质溶解过程的综合实验仪，将物质溶解时的宏观表现及微观过程整合于一套装置中，一种装置多种用途，既形象直观，又便于培养学生宏微结合解决问题的化学基本观念。通过传统实验与现代技术融合，用温度传感器代替温度计，解决了繁杂的多次测量温度的问题，安全可靠、取材方便、便于自制推广。
附图说明
14.图1是本实用新型整体结构示意图。
15.图中，1、置物板；2、药匙槽；3、烧杯；4、导线；5、广口瓶；6、磁性黑板；7、导线槽；8、温度显示屏；9、粒子模型；10、显示板；11、玻璃棒槽；12、温度传感器。
具体实施方式
16.为便于本领域的技术人员理解本实用新型，下面结合附图说明本实用新型的具体实施方式。
17.如图1所示，宏微结合探究物质溶解过程的综合实验仪，包括置物板1和与置物板1垂直连接的显示板10。本实施例中的所述置物板1和显示板10的材质都是泡沫板。所述置物板1的大小为30cm
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30cm
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3cm，所述显示板10的大小为30cm
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30cm
×
3cm。
18.所述置物板1上设置有8个容器槽，所述容器槽包括3个广口瓶槽、3个烧杯槽、1个药匙槽2和1个玻璃棒槽11。所述广口瓶槽和烧杯槽前后并列设置，所述药匙槽2和玻璃棒槽11设置在置物板1的一侧。所述反应容器设置为烧杯3，所述烧杯3设置在烧杯槽内。所述广口瓶槽上设置有用于盛放药品的广口瓶5。
19.所述显示板10上设置有磁性黑板6和温度显示屏8，所述磁性黑板6的大小为30cm
×
20cm，所述磁性黑板6上设置有若干个用太空泥制作钠离子、氯离子和水分子的粒子模型9，并贴上小磁贴，可以固定在磁性黑板6上，并能随意移动，精细化绘制微粒的位置，便于学生分组实验时自主完成。
20.所述温度显示屏8设置在磁性黑板6的上端，所述显示板10上设置有温度显示屏8固定槽，所述温度显示屏8通过太空泥固定在显示屏固定槽内。所述显示板10的内部设置有导线槽7，所述导线槽7与显示屏固定槽连通，所述温度传感器12的一端穿过导线槽7通过导线4与温度显示屏8连接，所述温度传感器12的另一端固定在烧杯3内，用于测量烧杯3的溶液的温度并将数据传输到温度显示屏8上。所述温度传感器的型号为ntc10k/3435。
21.宏微结合探究物质溶解过程的综合实验仪可以教师演示，也可以学生分组实验，针对分组实验的情况，对微观过程进行了精细化设计，学生可以按照提示，自行完成物质溶于水时扩散和水合的微观过程。
22.以上所述的本实用新型实施方式，并不构成对本实用新型保护范围的限定。任何在本实用新型的精神和原则之内所作的修改、等同替换和改进等，均应包含在本实用新型的权利要求保护范围之内。
技术特征：
1.宏微结合探究物质溶解过程的综合实验仪，其特征在于：包括置物板(1)和与置物板(1)垂直连接的显示板(10)；所述置物板(1)上设置有若干个容器槽，所述容器槽上设置有反应容器；所述显示板(10)上设置有磁性黑板(6)和温度显示屏(8)，所述磁性黑板(6)上设置有若干个粒子模型(9)，所述温度显示屏(8)设置在磁性黑板(6)的上端，所述温度显示屏(8)与温度传感器(12)连接，用于显示反应容器中溶液的温度。2.根据权利要求1所述的宏微结合探究物质溶解过程的综合实验仪，其特征在于：所述容器槽包括广口瓶槽、烧杯槽、药匙槽(2)和玻璃棒槽(11)，所述广口瓶槽和烧杯槽前后并列设置，所述药匙槽(2)和玻璃棒槽(11)设置在置物板(1)的一侧。3.根据权利要求2所述的宏微结合探究物质溶解过程的综合实验仪，其特征在于：所述反应容器设置为烧杯(3)，所述烧杯(3)设置在烧杯槽内；所述广口瓶槽上设置有用于盛放药品的广口瓶(5)。4.根据权利要求1所述的宏微结合探究物质溶解过程的综合实验仪，其特征在于：所述显示板(10)上设置有温度显示屏(8)固定槽，所述温度显示屏(8)固定在显示屏固定槽。5.根据权利要求4所述的宏微结合探究物质溶解过程的综合实验仪，其特征在于：所述显示板(10)的内部设置有导线槽(7)，所述导线槽(7)与显示屏固定槽连通，所述温度传感器(12)的一端穿过导线槽(7)与温度显示屏(8)连接，所述温度传感器(12)的另一端设置在反应容器内。6.根据权利要求1或5所述的宏微结合探究物质溶解过程的综合实验仪，其特征在于：所述温度传感器(12)的型号为ntc10k/3435。
技术总结
本实用新型涉及教学仪器技术领域，具体涉及宏微结合探究物质溶解过程的综合实验仪。包括置物板和显示板。所述置物板上设置有若干个容器槽，所述容器槽上设置有反应容器。所述显示板上设置有磁性黑板和温度显示屏，所述磁性黑板上设置有若干个粒子模型，所述温度显示屏设置在磁性黑板的上端，所述温度显示屏与温度传感器连接，用于显示反应容器中溶液的温度。本实用新型将物质溶解时的宏观表现及微观过程整合于一套装置中，一种装置多种用途，既形象直观，又便于培养学生宏微结合解决问题的化学基本观念。通过传统实验与现代技术融合，用温度传感器代替温度计，解决了繁杂的多次测量温度的问题，安全可靠、取材方便、便于自制推广。广。广。
技术研发人员：张凤
受保护的技术使用者：北京师范大学青岛城阳附属学校
技术研发日：2021.05.26
技术公布日：2021/11/24
再多了解一些
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