一种预防近视坐姿矫正器的制作方法

1.本实用新型涉及矫正器具技术领域，尤其涉及一种预防近视坐姿矫正器。


背景技术：

2.对于大多数学生等青少年来说，近视往往是由学习时的姿势错误导致的，在读书写字时学生会不自觉地弯腰并前倾，使得学生眼睛与桌面的距离越来越近，久而久之就会降低学生的视力水平。


技术实现要素：

3.有鉴于此，有必要提供一种预防近视坐姿矫正器，用以解决学生学习时不自觉地下榻弯腰并前倾的问题。
4.本实用新型提供一种预防近视坐姿矫正器，包括：
5.写字板；
6.滑杆，滑杆固定连接于写字板宽度方向上的一边，滑杆和写字板的长度方向平行；
7.两个腋下支撑部，每个腋下支撑部均包括纵杆和横杆，其中纵杆和横杆垂直地固定连接；
8.两个连接件，两个连接件和两个腋下支撑部一一对应，每个连接件均包括连接体和两个螺柱，其中连接体上开设有相互垂直的第一通孔和第二通孔，连接体通过第一通孔套设于滑杆，一个螺柱插设于连接体并抵接滑杆，连接体通过第二通孔套设于纵杆，另一个螺柱插设于连接体并抵接纵杆；
9.挡杆，挡杆的两端分别连接于两个纵杆，挡杆平行于滑杆。
10.可选的，还包括照明灯，照明灯包括灯杆和灯头，其中灯杆一端可转动地连接于写字板宽度方向上的另一边，灯杆垂直于写字板宽度方向上的另一边，灯杆和写字板之间的转动轴线平行于滑杆，灯头可转动地安装于灯杆。
11.可选的，写字板包括第一桌板和第二桌板，其中第一桌板的一边可转动地连接于第二桌板上表面，第一桌板的转动轴线平行于滑杆。
12.可选的，第二桌板的上表面形成有凹陷部，凹陷部位于第一桌板的转轴背离滑杆的一侧，第一桌板可操作性地嵌入凹陷部中。
13.可选的，灯杆上朝向滑杆的一侧形成有多个角度调节卡槽，多个角度调节卡槽沿灯杆的长度方向排列，第一桌板背离滑杆的一边可选择地卡接于一个角度调节卡槽中。
14.可选的，写字板还包括防滑垫，防滑垫覆盖第二桌板背离第一桌板的一面。
15.可选的，纵杆背离写字板的一侧形成有多个高度调节卡槽，多个高度调节卡槽沿纵杆的长度方向排列，挡杆可选择性地卡接于一个高度调节卡槽中。
16.可选的，纵杆的表面具有刻度尺，刻度尺的延伸方向和纵杆的长度方向一致。
17.可选的，横杆的表面覆盖有衬垫。
18.可选的，滑杆的截面为矩形，第一通孔的截面与滑杆的截面相同。
19.本实用新型提供一种预防近视坐姿矫正器，学生可在其写字板上进行学习、看书等活动，学习前先通过连接体和一个螺柱沿滑杆调整两个腋下支撑部的宽度，再通过连接体及另一个螺柱调节腋下支撑部的高度，使两个腋下支撑部正好位于学生躯干的两侧、两条手臂的内侧，同时两个腋下支撑部的横杆正好位于学生的两个腋窝下方，进而可以支撑住学生的肩膀，防止学生在专注于读书写字时身体无意识的下榻，此时挡杆位于学生躯干的前侧，进一步地防止学生前倾，保持眼睛与书本的距离，从而呵护学生的视力，达到了预防近视的效果。此外，本实用新型除腋下支撑部、挡杆外，并未对学生施加额外的束缚，学生在大部分的情况下需要靠自身的力量维持住坐直的状态，肌肉深处薄弱的肌群得到锻炼，养成不弯腰驼背的习惯。
附图说明
20.图1为本实用新型提供的实施例一中的预防近视坐姿矫正器的正视图；
21.图2为本实用新型提供的实施例一中的预防近视坐姿矫正器的俯视图；
22.图3为本实用新型提供的实施例一中的连接件的结构示意图。
具体实施方式
23.下面结合附图来具体描述本实用新型的优选实施例，其中，附图构成本技术一部分，并与本实用新型的实施例一起用于阐释本实用新型的原理，并非用于限定本实用新型的范围。
24.实施例一
25.结合图1～3所示，本实用新型实施例提供一种预防近视坐姿矫正器，包括写字板1、滑杆2、两个腋下支撑部3、两个连接件4和挡杆5。其中写字板1为用于读书写字的主要台面，滑杆2固定连接于写字板1宽度方向上的一边，滑杆2和写字板1的长度方向平行，两个腋下支撑部3 分别通过两个连接件4连接滑杆2，每个腋下支撑部3均包括纵杆31和横杆32，其中纵杆31和横杆32垂直地固定连接。每个连接件4均包括连接体41和两个螺柱42，其中连接体41上开设有相互垂直的第一通孔 43和第二通孔44，连接体41通过第一通孔43套设于滑杆2，一个螺柱 42插设于连接体41并抵接滑杆2，连接体41通过第二通孔44套设于纵杆31，另一个螺柱42插设于连接体41并抵接纵杆31；挡杆5的两端分别连接于两个纵杆31，挡杆5平行于滑杆2。
26.本实施例提供的一种预防近视坐姿矫正器，学生可在其写字板1上进行学习、看书等活动，学习前先通过连接体41和一个螺柱42沿滑杆2 调整两个腋下支撑部3的宽度，再通过连接体41及另一个螺柱42调节腋下支撑部3的高度，使两个腋下支撑部3正好位于学生躯干的两侧、两条手臂的内侧，同时两个腋下支撑部3的横杆32正好位于学生的两个腋窝下方，进而可以支撑住学生的肩膀，防止学生在专注于读书写字时身体无意识的下榻，此时挡杆5位于学生躯干的前侧，进一步地防止学生前倾，保持眼睛与书本的距离，从而呵护学生的视力，达到了预防近视的效果。
27.进一步地，本实施例中的纵杆31背离写字板1的一侧形成有四个高度调节卡槽33，多个高度调节卡槽33沿纵杆31的长度方向排列，挡杆 5可选择性地卡接于一个高度调节卡槽33中。因学生不同的体型差异，将挡杆5和纵杆31之间固定连接会无法保证大部分用户都
获得舒适的体验，因此本实施例中在纵杆31外缘设置额外的凸起并形成四个高度调节卡槽33，挡杆5的两端分别架设于两个纵杆31的卡槽63中，这样便可以调节挡杆5的高度，提高本实施例的适用程度。此外本实施例中的四个调节卡槽63位于纵杆31靠近顶杆的一侧，以使得挡杆5可以位于学生的胸口附近，从而即舒适又有效地防止学生前倾。可以理解的是，高度调节卡槽33的数量可以根据实际的纵杆31的长度进行调整，如三个或七个，并不限于本实施例中的四个。
28.进一步地，本实施例中的纵杆31的表面具有刻度尺34，刻度尺34 的延伸方向和纵杆31的长度方向一致。刻度尺34允许使用者可以直观地识别两个纵杆31相对于两个连接件4的位置，以保证两个腋下支撑部 3在同一高度上。本实施例中的刻度尺34通过激光刻印在纵杆31上，防止因多次的调节造成的刻度尺34磨损。可以理解的是，在实际应用时，刻度尺34也可以通过其他形式存在于纵杆31上，例如刻度尺34为贴在纵杆31上的贴纸。
29.进一步地，本实施例中的横杆32的表面覆盖有衬垫35，衬垫35用于提高学生与横杆32接触时的舒适程度，例如防止学生躯体与横杆32 摩擦而受到损伤，降低冬天时横杆32冰凉的触感等。本实施例中的衬垫 35由海绵制成，而在实际使用时，衬垫35也可以为织物、皮革等其他柔软舒适的材料制成。
30.进一步地，本实施例中的纵杆31的一端和横杆32的一端相连接，横杆32和纵杆31相中互相背离的两端分别通过另外一个支杆连接，并且横杆32、纵杆31及支杆之间的连接处形成弧形的过度，使得整个腋下支撑部3形成一个顶点具有弧度的直角三角形。这样减少了本预防近视坐姿矫正器具有了棱角，使用更加安全，同时支杆也提升了腋下支撑部3 的稳定性，使之不易变形，更加耐用。
31.进一步地，本实施例中的两个螺柱42分别垂直于第一通孔43及第二通孔44的中轴线，两个螺柱42背离连接体41的一端均固定安装有旋钮45，旋钮45也为圆柱体形状，其直径大于螺柱42的直径，使人可以不借助其他工具旋拧螺柱42。
32.进一步地，本实施例中的滑杆2的截面为矩形，第一通孔43的截面与滑杆2的截面相同。矩形的滑杆2可以防止连接件4沿滑杆2的轴线随意转动，保证纵杆31始终位于竖直方向，提升支撑时的稳定性。此外，本实施例中的纵杆31为圆形杆，所以第二通孔44液位圆形孔，与滑杆2 类似，纵杆31在实际应用时也同样可以使用矩形截面的杆件，此时第二通孔44也可以相应地调整为矩形孔。
33.进一步地，本实施例还包括照明灯6，照明灯6包括灯杆61和灯头 62，其中灯杆61一端可转动地连接于写字板1宽度方向上的另一边，灯杆61垂直于写字板1宽度方向上的另一边，灯杆61和写字板1之间的转动轴线平行于滑杆2，灯头62可转动地安装于灯杆61。造成近视的原因是复杂的，对于学生来说，不仅仅是不良的学习姿势会造成近视，昏暗的学习环境、光照不足同样会降低学生的视力。因此本实施例增设照明灯6，其中灯头62通过灯杆61从上方为学生提供额外的光源，保证学习环境的亮度，增强了预防近视的效果。
34.进一步地，本实施例中的照明灯6有两个，两个照明灯6均通过其灯杆61刻转动地连接于写字板1。两个照明灯6可以从两个不同的方向提供光源，进而消除单一光源所产生的阴影，防止视觉疲劳。实际应用时，照明灯6的数量可以根据实际灯头62的功率及写字板1的齿轮等因素进行调整。
35.进一步地，本实施例中的灯头62为矩形的led灯，灯头62的一边作为灯头62的转动
轴线，该转动轴线和灯杆61与写字板1之间的转动轴线平行。可以理解的是，本实施例中所提高的有关照明灯6的方案仅作为一个实施示例，在实际应用中，灯头62的形状、种类及灯头62和灯杆61之间的转动关系均可以为其他现有的方案，如灯头62为部分包围有锥形灯罩的节能灯泡，该锥形灯罩的小端和灯杆61的另一端通过球面副连接。
36.进一步地，本实用新型中的写字板1包括第一桌板11和第二桌板12，其中第一桌板11的一边可转动地连接于第二桌板12上表面，第一桌板 11的转动轴线平行于滑杆2。第一桌板11可以调整与水平面的角度，并可以在第一桌板11上放置书本、平板电脑等物件，减少学生低头的时间，减轻颈椎压力，提高了本实施例的功能性。
37.进一步地，本实施例中的第二桌板12的上表面形成有凹陷部13，凹陷部13位于第一桌板11的转轴背离滑杆2的一侧，第一桌板11可操作性地嵌入凹陷部13中。此外，本实施例中第一桌板11平放时，第一桌板11的上表面和第二桌板12的上表面位于同一水平面。这样就使得第一桌板11平放时，第一桌板11的上表面和第二桌板12的上表面之间的高度差异不会过大，防止因写字板1的上表面过于凹凸不平而降低学习体验，影像学习效率。
38.进一步地，本实施例中的灯杆61上朝向滑杆2的一侧形成有九个角度调节卡槽63，九个角度调节卡槽63沿灯杆61的长度方向排列，第一桌板11背离滑杆2的一边可选择地卡接于一个角度调节卡槽63中，即角度调节卡槽63用于固定抬起的第一桌板11。需要说明的是，角度调节卡槽63的数量在实际应用中可以根据所需的可选角度数量需求及灯杆61 的长度任意调整，如五个或十个。
39.进一步地，本实施例中的写字板1还包括防滑垫14，防滑垫14覆盖第二桌板12背离第一桌板11的一面。顾名思义，防滑垫14即用于防止写字板1与桌面时间的滑动，提升写字板1的稳定性，使学生写字更加流畅，同时提高腋下支撑部3的固定程度，使其不会随学生身体的动作移动，保证预防效果。可以理解的是，防滑垫14在实际应用时可以为任意的防滑材料，如eva、tpr等，并不限于本实施例中的橡胶。
40.本实施例提供一种预防近视坐姿矫正器，通过两个腋下支撑部3支撑住学生的肩膀，防止学生在专注于读书写字时身体无意识的下榻，通过挡杆5防止学生前倾，保持眼睛与书本的距离，从而呵护学生的视力，达到了预防近视的效果。此外，本实施例还提供了两个光源，保证了学生学习时有充足的光照度，进一步地提高了预防近视的效果。本实施例还通过衬垫35、刻度尺34和防滑垫14等其他部件提升了本实施例的功能性，最重要的是，本实用新型除腋下支撑部3、挡杆5外，并未对学生施加额外的束缚，学生在大部分的情况下需要靠自身的力量维持住坐直的状态，肌肉深处薄弱的肌群得到锻炼，养成不弯腰驼背的习惯，在往后的生活中，即使没有本预防近视坐姿矫正器，依旧可以保持良好的学习姿势。
41.以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，可轻易想到的变化或替换，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。