一种学前辅助教育智能机器人的制作方法

1.本实用新型涉及学前辅助教育智能机器人技术领域，具体为一种学前辅助教育智能机器人。


背景技术：

2.智能机器人之所以叫智能机器人，这是因为它有相当发达的"大脑"，在脑中起作用的是中央处理器，这种计算机跟操作它的人有直接的联系，最主要的是，这样的计算机可以进行按目的安排的动作。
3.现有的学前辅助教育智能机器人在使用时没有保护，行走时磕绊会造成倾倒，导致损坏，降低了实用性，并且防止需要平放，容易摩擦，造成表面磨损，影响外观，降低了使用体验，同时对比学习麻烦，降低了学习效果，不便于使用，不符合现代人的使用需求。


技术实现要素：

4.本实用新型的目的在于提供一种学前辅助教育智能机器人，以解决上述背景技术中提出现有的学前辅助教育智能机器人在使用时没有保护，行走时磕绊会造成倾倒，导致损坏，降低了实用性的问题。
5.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种学前辅助教育智能机器人，包括槽轮，所述槽轮的内壁固接有机器人，所述机器人的左右两侧下方均加工有槽口，两个所述槽口的内部均安装有连接机构；
6.所以连接机构包括弯板、方架、第一弹簧、立杆和曲块；
7.两个所述弯板的内侧分别与槽口的内壁上下两侧相卡接，两个所述弯板的正面外侧均与方架的右侧间隙配合，所述方架的右侧与第一弹簧的内壁相套接，所述第一弹簧的上下两侧分别与两个弯板的内侧相固接，两个所述弯板的外侧左端分别与立杆的内侧相固接，两个所述立杆的外壁分别与方架的上下两侧间隙配合，两个所述立杆的外侧分别与曲块的内侧相固接。
8.优选的，所述弯板、方架和第一弹簧组成伸缩机构。
9.优选的，两个所述方架的外侧均固接有弧板。
10.优选的，两个所述弧板的外侧下方均安装有支撑机构；
11.所述支撑机构包括横板、螺纹杆、把手和凸块；
12.所述横板的内侧与弧板的外侧相固接，所述横板的内壁与螺纹杆的外壁螺纹连接，所述螺纹杆的顶部与把手的底部相固接，所述螺纹杆的底部与凸块的顶部转动相连。
13.优选的，所述槽轮的外壁等距安装有控制机构；
14.所述控制机构包括圆球、宽板、横杆、立板、竖板和第二弹簧；
15.所述圆球的外壁内侧与槽轮的外壁滑动卡接，所述圆球的外侧与宽板的内侧顶部相固接，所述宽板的外侧上方与横杆的右侧相固接，所述横杆的外侧与立板的内侧相固接，所述横杆的外壁右侧与竖板的上方间隙配合，所述横杆的外壁与第二弹簧的内壁相套接，
所述第二弹簧的左右两侧分别与立板的内侧和竖板的外侧相固接。
16.优选的，所述圆球、宽板和槽轮组成转动机构。
17.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该学前辅助教育智能机器人，通过连接机构曲块带动立杆向内侧移动，从而使弯板向内侧移动，随后将弯板插进凹槽松开曲块，第一弹簧提供弹力使弯板回弹与凹槽卡接完成弧板安装，提高了保护，防止了磕绊时发生倾倒，避免了损坏，提高了实用性；
18.通过支撑机构把手带动螺纹杆在横板内壁向下转动，配合凸板的支撑面进行抵紧，完成机器人的位置固定，防止了移动摩擦，避免了表面摩擦损坏，保证了外观，确保了使用体验；
19.通过控制机构第二弹簧自身弹力带动竖板始终向内侧移动，配合宽板将题板进行抵紧固定，随后圆球在槽轮外壁转动，便于寻找，防止了对比使用，提高了学习效果，便于使用，便于推广。
附图说明
20.图1为本实用新型结构示意图；
21.图2为图1中弯板、方架和第一弹簧的连接关系结构示意图；
22.图3为图1中方架、立杆和曲块的连接关系结构示意图；
23.图4为图1中圆球、宽板和横杆的连接关系结构示意图。
24.图中：1、槽轮，2、连接机构，201、弯板，202、方架，203、第一弹簧，204、立杆，205、曲块，3、支撑机构，301、横板，302、螺纹杆，303、把手，304、凸块，4、控制机构，401、圆球，402、宽板，403、横杆，404、立板，405、竖板，406、第二弹簧，5、机器人，6、槽口，7、弧板。
具体实施方式
25.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
26.请参阅图1
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4，本实用新型提供一种技术方案：一种学前辅助教育智能机器人，包括槽轮1，槽轮1的内壁固接有机器人5，机器人5的型号为k
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12，机器人5的左右两侧下方均加工有槽口6，两个槽口6的内部均安装有连接机构2，所以连接机构2包括弯板201、方架202、第一弹簧203、立杆204和曲块205，两个弯板201的内侧分别与槽口6的内壁上下两侧相卡接，两个弯板201的正面外侧均与方架202的右侧间隙配合，弯板201受力通过方架202右侧上下移动，方架202的右侧与第一弹簧203的内壁相套接，第一弹簧203的上下两侧分别与两个弯板201的内侧相固接，弯板201受力移动后通过第一弹簧203进行回弹，两个弯板201的外侧左端分别与立杆204的内侧相固接，两个立杆204的外壁分别与方架202的上下两侧间隙配合，立杆204受力通过方架202上下两侧上下移动，两个立杆204的外侧分别与曲块205的内侧相固接。
27.弯板201、方架202和第一弹簧203组成伸缩机构，弯板201受力通过方架202向内侧移动后通过第一弹簧203进行回弹，两个方架202的外侧均固接有弧板7，两个弧板7的外侧
下方均安装有支撑机构3，支撑机构3包括横板301、螺纹杆302、把手303和凸块304，横板301的内侧与弧板7的外侧相固接，横板301的内壁与螺纹杆302的外壁螺纹连接，螺纹杆302的顶部与把手303的底部相固接，把手303便于带动螺纹杆302上下转动，螺纹杆302的底部与凸块304的顶部转动相连，凸块304受力通过螺纹杆302底部轴承进行转动，槽轮1的外壁等距安装有控制机构4，控制机构4包括圆球401、宽板402、横杆403、立板404、竖板405和第二弹簧406，圆球401的外壁内侧与槽轮1的外壁滑动卡接，圆球401受力通过槽轮1外壁滑槽进行圆周转动，圆球401的外侧与宽板402的内侧顶部相固接，宽板402的外侧上方与横杆403的右侧相固接，横杆403的外侧与立板404的内侧相固接，横杆403的外壁右侧与竖板405的上方间隙配合，竖板405受力通过横杆403的外壁左右滑动，横杆403的外壁与第二弹簧406的内壁相套接，第二弹簧406的左右两侧分别与立板404的内侧和竖板405的外侧相固接，竖板405受力移动后通过第二弹簧406进行回弹，圆球401、宽板402和槽轮1组成转动机构，宽板402受力配合圆球401在槽轮1的外壁滑槽进行圆周转动。
28.本实例中，在使用该机器人5时，先通过曲块205带动立杆204向内侧移动，进而使弯板201向内侧移动从而对第一弹簧203进行挤压，随后将弯板201分别放在两侧的槽口6内部，然后松开曲块205，第一弹簧203提供弹力使弯板201向外侧弹出，与槽口6的内部进行卡接，完成两个弧板7的贴合安装，在防止机器人5时，通过把手303带动螺纹杆302在横板301内壁向下转动，进而带动凸块304向下移动，直到凸块304底部与支撑面抵紧后通知转动把手，完成机器人5的位置固定，在进行机器人5学习使用时，使竖板405通过横杆403向外侧移动，对第二弹簧406进行压缩，然后将题板与宽板402的外侧贴合，接着松开竖板405，第二弹簧406提供弹力使竖板405向内侧回弹与题板抵紧。
29.在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“同轴”、“底部”、“一端”、“顶部”、“中部”、“另一端”、“上”、“一侧”、“顶部”、“内”、“前部”、“中央”、“两端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。
30.在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置”、“连接”、“固定”、“旋接”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系，除非另有明确的限定，对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。
31.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。