一种思政课堂教学辅助装置的制作方法

技术特征：
1.一种思政课堂教学辅助装置，其特征在于：包括调控箱(1)，所述调控箱(1)中右下角设有电机(3)，所述电机(3)的左侧设有转轴(4)，所述调控箱(1)内中心位置且位于转轴(4)的后方设有螺纹杆(5)，所述转轴(4)上且位于螺纹杆(5)的左侧设有主齿轮(6)，所述螺纹杆(5)上且位于主齿轮(6)的上方设有副齿轮(7)，所述副齿轮(7)的上方且位于螺纹杆(5)上设有支撑装置，支撑装置由滑块(8)、支撑杆(10)组成，所述调控箱(1)的左右内壁面对应支撑装置的位置分别设有辅助装置，辅助装置由支杆(9)、固定块(11)、滑杆(12)组成，所述调控箱(1)的上方中间位置设有调节块(16)，所述调节块(16)顶面中间位置设有凹槽(15)，所述凹槽(15)中设有固定板(13)，所述固定板(13)顶面设有卡槽(14)，所述卡槽(14)中设有辅助装置本体(2)，所述调节块(16)中且位于凹槽(15)的正下方设有联动装置，联动装置由转杆(17)、连接轴(18)、第一齿轮(19)、第二齿轮(20)、把手(21)组成。2.根据权利要求1所述的一种思政课堂教学辅助装置，其特征在于：所述电机(3)通过连接板连接调控箱(1)内底面，所述转轴(4)的右端固定连接电机(3)，左端通过连接块连接调控箱(1)内左壁面，所述主齿轮(6)固定连接转轴(4)，所述螺纹杆(5)上下端通过连接块连接调控箱(1)内上下壁面，所述副齿轮(7)固定连接螺纹杆(5)，所述主齿轮(6)、副齿轮(7)齿轮连接。3.根据权利要求1所述的一种思政课堂教学辅助装置，其特征在于：所述滑块(8)活动连接螺纹杆(5)，所述支撑杆(10)分别固定安装在滑块(8)的顶面左右对称位置，上端穿过调控箱(1)上臂且固定连接调节块(16)底面。4.根据权利要求1所述的一种思政课堂教学辅助装置，其特征在于：所述支杆(9)的一端分别固定安装在滑块(8)的左右端，所述固定块(11)分别固定安装在调控箱(1)左右内壁面上下左右对应位置且位于副齿轮(7)的上方，所述滑杆(12)分别固定安装在同侧固定块(11)之间，所述支杆(9)的另一端分别活动连接滑杆(12)。5.根据权利要求1所述的一种思政课堂教学辅助装置，其特征在于：所述辅助装置本体(2)固定连接卡槽(14)内壁面，所述固定板(13)活动安装在凹槽(15)中，所述连接轴(18)上端连接固定板(13)底面中间位置，且下端插入调节块(16)中，所述第二齿轮(20)固定连接连接轴(18)的下端，所述第二齿轮(20)的右侧齿轮连接第一齿轮(19)，所述第一齿轮(19)的右侧固定连接转杆(17)的左端，所述转杆(17)的右端穿过调节块(16)的右壁面，所述把手(21)固定连接转杆(17)的右端。6.根据权利要求1所述的一种思政课堂教学辅助装置，其特征在于：所述调控箱(1)的底面前后左右对称位置分别固定安装一个滚轮。

技术总结
本实用新型公开了一种思政课堂教学辅助装置，包括调控箱，所述调控箱中右下角设有电机，所述电机的左侧设有转轴，所述调控箱内中心位置且位于转轴的后方设有螺纹杆，所述转轴上且位于螺纹杆的左侧设有主齿轮，所述螺纹杆上且位于主齿轮的上方设有副齿轮，所述副齿轮的上方且位于螺纹杆上设有支撑装置。本实用新型所述的一种思政课堂教学辅助装置，属于课堂教学技术领域，通过安装的支撑装置、辅助装置配合电机、转轴、螺纹杆和齿轮的使用使其能够进行自调节辅助装置本体的高度，同时设有的联动装置配合固定板的使用使其能够根据需求进行角度的调节，使用更加方便，设有的滚轮便于该装置的移动，使用更加的便捷，实用性更强。实用性更强。实用性更强。


技术研发人员：陈周丽
受保护的技术使用者：浙江机电职业技术学院
技术研发日：2021.03.04
技术公布日：2021/11/24