一种数学教具用的存放装置的制作方法

1.本实用新型涉及数学技术领域，具体为一种数学教具用的存放装置。


背景技术：

2.数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科。数学是人类对事物的抽象结构与模式进行严格描述的一种通用手段，可以应用于现实世界的任何问题，所有的数学对象本质上都是人为定义的。从这个意义上，数学属于形式科学，而不是自然科学。不同的数学家和哲学家对数学的确切范围和定义有一系列的看法。在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，同时也是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。在数学教学中，使用者会使用到数学教具，使用者在使用完数学教具后，会将其放置到存放装置上进行存放。
3.现有的存放装置大多为一体式设计，并不具备拆装的特点，从而在使用者需要对安装板进行更换和维修时，十分不便，需要对存放装置进行整体的更换，提高了成本，不满足现有使用者的使用需求。因此，我们提出一种数学教具用的存放装置。


技术实现要素：

4.本实用新型的目的在于提供一种数学教具用的存放装置，以解决上述背景技术中提出现有的存放装置大多为一体式设计，并不具备拆装的特点，从而在使用者需要对安装板进行更换和维修时，十分不便，需要对存放装置进行整体的更换，提高了成本，不满足现有使用者使用需求的问题。
5.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种数学教具用的存放装置，包括底座，所述底座顶部的靠两侧位置均固定连接有支撑板，两个支撑板的顶部固定连接有顶板，两个支撑板相对的一侧均开设有三个安装槽，所述支撑板的内部对应安装槽的顶部和底部均开设有移动槽，所述支撑板的内部对应两个移动槽相背的一侧均开设有弧形槽，两个支撑板相背的一侧均开设有旋转槽，两个支撑板之间设置有三个安装板，所述安装板的两侧分别贯穿至两个安装槽的内部并与安装槽的内壁接触，所述安装板顶部和底部的两侧均固定连接有移动块，所述移动块远离安装板的一侧贯穿至移动槽的内部并与移动槽的内壁接触，所述移动块的内部设置有凹槽，所述移动块的内部对应凹槽的两侧均开设有滑槽，所述凹槽的内部设置有滑块，所述滑块的两侧分别贯穿至两个滑槽的内部并与滑槽的内壁接触，上下两个滑块相对的一侧均固定连接有复位弹簧，两个滑块相背的一侧均固定连接有弧形块，两个支撑板相背的一侧均设置有握板，左右设置的两个握板相对一端的靠外侧均固定连接有旋转板，左右设置的两个握板相对一侧的靠中心位置均固定连接有螺纹杆，所述螺纹杆远离握板的一侧依次贯穿支撑板和安装板的内部并与安装板螺纹连接，所述安装板顶部的靠两侧位置和靠中心位置均固定连接有两个防护板，两个防护板之间的底部固定连接有放置板，所述放置板的顶部固定连接有防滑垫。
6.优选的，所述底座底部的靠两侧位置均焊接有焊接板，所述焊接板的底部固定连
接有固定板。
7.优选的，所述复位弹簧远离滑块的一侧与凹槽的内壁固定连接。
8.优选的，所述弧形块远离滑块的一侧贯穿至弧形槽的内部并与弧形槽的内壁接触。
9.优选的，所述旋转板远离握板的一侧贯穿至旋转槽的内部并与旋转槽的内壁接触。
10.优选的，所述顶板的底部和位于上方设置的两个安装板的底部均固定连接有灯箱，所述灯箱的内部固定安装有照明灯。
11.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
12.该数学教具用的存放装置，通过安装槽、移动槽、旋转槽、移动块、握板、旋转板和螺纹杆的设计，能够使得存放装置的安装板具有可拆装的特点，在使用者需要对安装板进行更换和维修时，能够快速的将安装板进行拆卸，以便于使用者进行更换和维修，同时，弧形槽、滑槽、滑块、复位弹簧和弧形块的设计，能够在对安装板进行安装时，对安装板起到限位的作用，从而提高安装的固定效果，满足了现有使用者的使用需求。
附图说明
13.图1为本实用新型结构示意图；
14.图2为本实用新型图1中a的局部放大示意图；
15.图3为本实用新型握板的结构立体图；
16.图4为本实用新型结构立体图。
17.图中：1、底座；2、支撑板；3、顶板；4、焊接板；5、安装槽；6、移动槽；7、弧形槽；8、旋转槽；9、安装板；10、移动块；11、凹槽；12、滑槽；13、滑块；14、复位弹簧；15、弧形块；16、握板；17、旋转板；18、螺纹杆；19、防护板；20、放置板；21、防滑垫；22、灯箱；23、照明灯。
具体实施方式
18.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
19.请参阅图1
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4，本实用新型提供一种技术方案：一种数学教具用的存放装置，包括底座1，底座1顶部的靠两侧位置均固定连接有支撑板2，两个支撑板2的顶部固定连接有顶板3，两个支撑板2相对的一侧均开设有三个安装槽5，支撑板2的内部对应安装槽5的顶部和底部均开设有移动槽6，支撑板2的内部对应两个移动槽6相背的一侧均开设有弧形槽7，两个支撑板2相背的一侧均开设有旋转槽8，两个支撑板2之间设置有三个安装板9，安装板9的两侧分别贯穿至两个安装槽5的内部并与安装槽5的内壁接触，安装板9顶部和底部的两侧均固定连接有移动块10，移动块10远离安装板9的一侧贯穿至移动槽6的内部并与移动槽6的内壁接触，移动块10的内部设置有凹槽11，移动块10的内部对应凹槽11的两侧均开设有滑槽12，凹槽11的内部设置有滑块13，滑块13的两侧分别贯穿至两个滑槽12的内部并与滑槽12的内壁接触，上下两个滑块13相对的一侧均固定连接有复位弹簧14，两个滑块13相背
的一侧均固定连接有弧形块15，两个支撑板2相背的一侧均设置有握板16，左右设置的两个握板16相对一端的靠外侧均固定连接有旋转板17，左右设置的两个握板16相对一侧的靠中心位置均固定连接有螺纹杆18，螺纹杆18远离握板16的一侧依次贯穿支撑板2和安装板9的内部并与安装板9螺纹连接，安装板9顶部的靠两侧位置和靠中心位置均固定连接有两个防护板19，两个防护板19之间的底部固定连接有放置板20，放置板20的顶部固定连接有防滑垫21。
20.本实用新型中：底座1底部的靠两侧位置均焊接有焊接板4，焊接板4的底部固定连接有固定板；焊接板4的设计，能够起到支撑该装置的作用。
21.本实用新型中：复位弹簧14远离滑块13的一侧与凹槽11的内壁固定连接；复位弹簧14的设计，能够起到复位的作用。
22.本实用新型中：弧形块15远离滑块13的一侧贯穿至弧形槽7的内部并与弧形槽7的内壁接触；弧形块15和弧形槽7的设计，能够起到限位的作用。
23.本实用新型中：旋转板17远离握板16的一侧贯穿至旋转槽8的内部并与旋转槽8的内壁接触；旋转槽8和旋转板17的设计，能够起到限位的作用。
24.本实用新型中：顶板3的底部和位于上方设置的两个安装板9的底部均固定连接有灯箱22，灯箱22的内部固定安装有照明灯23；照明灯23的设计，能够起到照明的效果。
25.工作原理：拆卸时，使用者首先通过旋转握板16带动螺纹杆18脱离安装板9和支撑板2，然后，使用者通过将安装板9向外拉伸，使得安装板9在安装槽5当中向外移动，移动块10在移动槽6中向外移动，当移动块10移动时，弧形块15受到挤压带动滑块13向滑槽12的内部移动，使得复位弹簧14收缩，当安装板9完全脱离安装槽5后，使用者就可以对安装板9进行更换和维修。
26.综上所述：该数学教具用的存放装置，通过安装槽5、移动槽6、旋转槽8、移动块10、握板16、旋转板17和螺纹杆18的设计，能够使得存放装置的安装板9具有可拆装的特点，在使用者需要对安装板9进行更换和维修时，能够快速的将安装板9进行拆卸，以便于使用者进行更换和维修，同时，弧形槽7、滑槽12、滑块13、复位弹簧14和弧形块15的设计，能够在对安装板9进行安装时，对安装板9起到限位的作用，从而提高安装的固定效果，满足了现有使用者的使用需求。
27.需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。
28.该文中出现的电器元件均与外界的主控制器及220v市电电连接，并且主控制器可为伺服电机、接触传感器、处理器、警报模块和驱动模块等起到控制的常规已知设备，本技术文件中使用到的标准零件均可以从市场上购买，各个零件的具体连接方式均采用现有技术中成熟的螺栓、铆钉、焊接等常规手段进行连接，且机械、零件和设备均采用现有技术中常规的型号，加上电路连接采用现有技术中常规的连接方式，在此不再作出具体叙述。
29.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，
可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。