一种高校英语专业教学用的展示装置的制作方法

1.本实用新型涉及英语教学技术领域，尤其涉及一种高校英语专业教学用的展示装置。


背景技术：

2.在长期的教学实践中，在教师使用展示布时，经常会使用多个展示布和同一块展示布多次使用，在更换展示布时由于展示布大小不一必须准备多副支架，并在跟换展示布过程经常会打断教师授课思路和学生听课思路，使教师在授课过程中带来麻烦，同时在展示过程中不能够对展示的角度进行调节，不方便使用人员的使用。
3.现有专利(公告号：cn206363673u)提出了一种新型高校英语专业语言学课程用的展示装置，通过设有多种对展示品进行固定的结构，使用者可以根据情况进行选取，便于使用者的使用，同时可以通过转轴的转动对展示架的角度进行调节，从而便于不同角度的进行展示，便于使用者的使用。
4.上述展示装置在使用时具有以下缺点：教学人员不能根据需要调节装置的高度，不能很好的向学生展示教学内容，适用性较低，降低了教学效率，为此，我们提出一种高校英语专业教学用的展示装置解决上述问题。


技术实现要素：

5.本实用新型提供一种高校英语专业教学用的展示装置，解决了教学人员不能根据需要调节装置的高度，不能很好的向学生展示教学内容，适用性较低，降低了教学效率的技术问题。
6.为解决上述技术问题，本实用新型提供的一种高校英语专业教学用的展示装置，包括基板、支撑机构和展示机构，所述支撑机构设置在基板顶部，所述展示机构设置在支撑机构上；
7.所述支撑机构包括立柱、升降杆、螺纹杆、导向块、导向槽、从动锥齿轮、转杆和主动锥齿轮，所述立柱为中空套筒结构，所述立柱固定安装在基板顶部的中心处，所述升降杆滑动连接在立柱的内部，所述螺纹杆与立柱的内底壁转动连接，所述升降杆螺纹套接在螺纹杆上，所述导向块固定安装在升降杆下部外壁的两侧，所述导向槽开设在立柱的内侧壁上，所述导向块滑动连接在导向槽的内部，所述从动锥齿轮固定安装在螺纹杆下部，所述转杆转动连接在立柱的侧壁，所述主动锥齿轮固定安装在转杆的左端，所述主动锥齿轮与从动锥齿轮啮合连接；
8.所述展示机构包括第一展板、第二展板、滑槽、连接板、安装壳、定位杆、定位孔、滑板、支撑弹簧和拉杆，所述第一展板固定安装在升降杆的顶部，所述第一展板的内部开设有容纳腔，所述第二展板滑动连接在容纳腔的内部，所述滑槽开设在容纳腔两侧的内壁上，所述连接板固定安装在第二展板两侧壁上，所述连接板滑动插接在滑槽的内部，所述安装壳固定安装在第一展板上部的两侧壁上，所述定位杆滑动连接在安装壳的内部，所述连接板
的外壁等距开设有多个定位孔，所述定位杆的一端延伸至滑槽的内部且插接在定位孔中，所述滑板滑动连接在安装壳的内部且与定位杆固定连接，所述支撑弹簧套设在定位杆上，所述支撑弹簧的一端与安装壳的内侧壁固定连接，所述支撑弹簧的另一端与滑板的侧壁固定连接。
9.优选的，所述螺纹杆的外表面设有外螺纹，所述升降杆的内部设有螺纹盲孔，所述螺纹盲孔的内壁上设有与外螺纹相适配的内螺纹。
10.优选的，所述转杆的右端延伸至立柱的外部且固定安装有转动块。
11.优选的，所述基板的底部固定安装有四个万向轮，所述万向轮位于基板底部的四角处。
12.优选的，所述第二展板的顶部固定安装有把手，所述把手上套设有防滑皮套。
13.优选的，所述安装壳的外壁上开设有供定位杆穿过的通孔，所述定位杆的一端穿过通孔延伸至安装壳的外部且固定安装有拉杆。
14.优选的，所述导向块为“t”字型，所述导向槽与导向块相适配。
15.优选的，所述万向轮为不锈钢材质，所述万向轮上活动安装有刹车块。
16.与相关技术相比较，本实用新型提供的一种具有如下有益效果：
17.1、本实用新型中，通过转动转动块带动转杆转动，转杆带动主动锥齿轮转动，主动锥齿轮带动与其啮合的从动锥齿轮转动，从动锥齿轮带动螺纹杆转动，通过螺纹杆与升降杆的螺纹配合与导向块对导向槽对升降杆转的限位下，使升降杆向上移动，通过升降杆推动第一展板向上移动，解决了教学人员不能根据需要调节装置的高度，不能很好的向学生展示教学内容，适用性较低，降低了教学效率的技术问题。
18.2、本实用新型中，通过拉动两侧的拉杆，带动定位杆脱离定位孔，同时拉动把手带动第二展板在第一展板中向上移动，以调节第二展板的高度，并通过松开拉杆，由支撑弹簧带动定位杆插设在对应的定位孔中，使第二展板的高度固定，结构简单，操作方便，可根据实际需要调节展示面积，提高了教学效率，且不使用时可以收合，节省存放空间。
附图说明
19.图1为一种高校英语专业教学用的展示装置的结构示意图；
20.图2为一种高校英语专业教学用的展示装置的正视剖面结构示意图；
21.图3为图2中a处的结构放大图；
22.图4为图2中b处的结构放大图。
23.图中标号：1、第一展板；2、第二展板；3、滑槽；4、连接板；5、安装壳；6、定位杆；7、定位孔；8、滑板；9、支撑弹簧；10、拉杆；11、把手；12、立柱；13、升降杆；14、螺纹杆；15、导向块；16、导向槽；17、从动锥齿轮；18、转杆；19、主动锥齿轮；20、转动块；21、基板；22、万向轮。
具体实施方式
24.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例；基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
25.实施例一，由图1
‑
4给出，一种高校英语专业教学用的展示装置，包括基板21、支撑机构和展示机构，支撑机构设置在基板21顶部，展示机构设置在支撑机构上；
26.支撑机构包括立柱12、升降杆13、螺纹杆14、导向块15、导向槽16、从动锥齿轮17、转杆18和主动锥齿轮19，立柱12为中空套筒结构，立柱12固定安装在基板21顶部的中心处，升降杆13滑动连接在立柱12的内部，螺纹杆14与立柱12的内底壁转动连接，升降杆13螺纹套接在螺纹杆14上，导向块15固定安装在升降杆13下部外壁的两侧，导向槽16开设在立柱12的内侧壁上，导向块15滑动连接在导向槽16的内部，从动锥齿轮17固定安装在螺纹杆14下部，转杆18转动连接在立柱12的侧壁，主动锥齿轮19固定安装在转杆18的左端，主动锥齿轮19与从动锥齿轮17啮合连接；
27.展示机构包括第一展板1、第二展板2、滑槽3、连接板4、安装壳5、定位杆6、定位孔7、滑板8、支撑弹簧9和拉杆10，第一展板1固定安装在升降杆13的顶部，第一展板1的内部开设有容纳腔，第二展板2滑动连接在容纳腔的内部，滑槽3开设在容纳腔两侧的内壁上，连接板4固定安装在第二展板2两侧壁上，连接板4滑动插接在滑槽3的内部，安装壳5固定安装在第一展板1上部的两侧壁上，定位杆6滑动连接在安装壳5的内部，连接板4的外壁等距开设有多个定位孔7，定位杆6的一端延伸至滑槽3的内部且插接在定位孔7中，滑板8滑动连接在安装壳5的内部且与定位杆6固定连接，支撑弹簧9套设在定位杆6上，支撑弹簧9的一端与安装壳5的内侧壁固定连接，支撑弹簧9的另一端与滑板8的侧壁固定连接。
28.实施例二，在实施例一的基础上，螺纹杆14的外表面设有外螺纹，升降杆13的内部设有螺纹盲孔，螺纹盲孔的内壁上设有与外螺纹相适配的内螺纹，使螺纹杆14与升降杆13可以螺纹配合传动。
29.实施例三，在实施例一的基础上，转杆18的右端延伸至立柱12的外部且固定安装有转动块20，无需借助工具即可转动转杆18，操作便捷。
30.实施例四，在实施例一的基础上，基板21的底部固定安装有四个万向轮22，万向轮22位于基板21底部的四角处，方便装置移动位置。
31.实施例五，在实施例一的基础上，第二展板2的顶部固定安装有把手11，把手11上套设有防滑皮套，通过设置的把手11便于操作人员控制第二展板2移动。
32.实施例六，在实施例一的基础上，安装壳5的外壁上开设有供定位杆6穿过的通孔，定位杆6的一端穿过通孔延伸至安装壳5的外部且固定安装有拉杆10，通过设置的拉杆10便于操作人员控制定位杆6移动。
33.实施例七，在实施例一的基础上，导向块15为“t”字型，导向槽16与导向块15相适配，提高了导向的精度，使导向更加稳定。
34.实施例八，在实施例四的基础上，万向轮22为不锈钢材质，万向轮22上活动安装有刹车块，采用不锈钢材质具有硬度高和耐腐蚀的优点，有利于延长万向轮22的使用寿命，通过设置的刹车块使装置可以稳定的放置。
35.工作原理：使用时，通过转动转动块20带动转杆18转动，转杆18带动主动锥齿轮19转动，主动锥齿轮19带动与其啮合的从动锥齿轮17转动，从动锥齿轮17带动螺纹杆14转动，通过螺纹杆14与升降杆13的螺纹配合与导向块15对导向槽16对升降杆13转的限位下，使升降杆13向上移动，通过升降杆13推动第一展板1向上移动，解决了教学人员不能根据需要调节装置的高度，不能很好的向学生展示教学内容，适用性较低，降低了教学效率的技术问
题，通过拉动两侧的拉杆10，带动定位杆6脱离定位孔7，同时拉动把手11带动第二展板2在第一展板1中向上移动，以调节第二展板2的高度，并通过松开拉杆10，由支撑弹簧9带动定位杆6插设在对应的定位孔7中，使第二展板2的高度固定，结构简单，操作方便，可根据实际需要调节展示面积，提高了教学效率，且不使用时可以收合，节省存放空间。
36.需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。
37.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。