一种高职语文课堂教学用的移动讲解装置的制作方法

1.本实用新型涉及教学用教具技术领域，具体为一种高职语文课堂教学用的移动讲解装置。


背景技术：

2.高职语文是高等教育出版社出版发行，是全国高职高专教育“十一五”规划教材，分为实用阅读、实用写作、实用口语三编，共十二个教学单元，高职院校应重视语文教学，以此来增强学生的的职场竞争力，充实学生的生活，提高学生的思想道德意识，现有的高职语文教学用讲台是上课授学的重要工具。
3.一般的讲解装置存在以下问题：
4.1、现有的讲解装置没有辅助抬升功能，老师在黑板上写板书时，黑板高处的部分由于高度较高很难进行书写，老师经常会手动垫高进行书写或空出黑板的上部分空间，减小了黑板的空间利用率，影响老师的教学效率。
5.2、教师在上课时需要长时间握持课本，并保持课本打开状态较劲阅读讲解，一般的讲解装置很难进行辅助夹持课本，不利于提升教师的教学水平。


技术实现要素：

6.(一)解决的技术问题
7.针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种高职语文课堂教学用的移动讲解装置，解决了没有辅助抬升功能、很难进行辅助夹持课本的问题。
8.(二)技术方案
9.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种高职语文课堂教学用的移动讲解装置，包括主柜体，所述主柜体的左右两侧均固定安装有滑轨，两个所述滑轨的内表面均滑动安装有第一滑块，所述第一滑块的表面开设有螺纹孔，且螺纹孔内螺纹安装有第一螺栓，所述第一滑块的顶部固定安装有滑动横杆，两个所述滑动横杆的表面均开设有两个开孔，且开孔内通过转轴转动安装有螺纹杆，四个所述螺纹杆的底部均固定安装有第一齿轮，两个所述滑动横杆的侧面均对称固定安装有两个电机，四个所述电机主轴的顶部均固定安装有第二齿轮，所述第二齿轮的侧面与第一齿轮啮合连接，四个所述螺纹杆的顶部均固定安装有圆挡板，前侧两个所述圆挡板的顶部均固定安装有开关，后侧两个所述螺纹杆的螺纹面上均螺纹安装有固定座，所述固定座的上端面通过阻尼转轴转动安装有转动横杆，前侧两个所述螺纹杆的螺纹面上共同螺纹安装有升降板，所述升降板的表面开设有两个螺纹孔，且两个螺纹孔内均螺纹安装有第二螺栓，两个所述第二螺栓的螺纹面均与转动横杆螺纹连接，所述主柜体底部的四角和两个滑动横杆的前后两端均转动安装有自锁万向轮，所述主柜体的表面开设有t型槽，且t型槽内表面滑动安装有第二滑块，所述第二滑块的顶部固定安装有电动伸缩轴，所述电动伸缩轴的表面通过转轴转动安装有转动座，所述转动座的侧面开设有开孔，且开孔内均转安装有手动螺栓，所述手动螺栓螺纹面的尾端上螺
纹安装有螺母，所述螺母的底部与转动座固定连接，所述手动螺栓的侧面固定安装有夹书板，所述主柜体的下端开设有空腔。
10.作为本实用新型的一种优选技术方案，四个所述螺纹杆外套设有伸缩软管，所述伸缩软管顶部与圆挡板固定连接。
11.作为本实用新型的一种优选技术方案，所述升降板表面的左右两端均固定安装有三菱挡板，所述三菱挡板的横截面形状为三角形。
12.作为本实用新型的一种优选技术方案，所述主柜体的上表面固定安装有高挡板，所述高挡板的形状为c型。
13.作为本实用新型的一种优选技术方案，所述夹书板侧面的形状为l形，所述夹书板的侧面开设有一条长开槽。
14.作为本实用新型的一种优选技术方案，所述主柜体的侧面开设有两个开口，且两个开口内均滑动安装有抽屉。
15.(三)有益效果
16.与现有技术相比，本实用新型提供了一种高职语文课堂教学用的移动讲解装置，具备以下有益效果：
17.1、该高职语文课堂教学用的移动讲解装置，设置有滑动横杆、螺纹杆、第一齿轮、电机、第二齿轮、固定座、升降板和第二螺栓，可以在使用时拉出滑动横杆，转动转动横杆至升降板底部，后拧紧第二螺栓，使用者站在升降板上，打开开关，启动电机通过第一齿轮和第二齿轮带动螺纹杆旋转，螺纹杆旋转并通过固定座和转动横杆最终带动升降板进行上下的运动，升降板带动教师移动到合适高度后，即可开始书写操作，从而实现秩序进行遥控开关的步骤即可带动教师抬升至适合书写的高度，很好的提高了书写黑板的舒适性和熟悉的实用性。
18.2、该高职语文课堂教学用的移动讲解装置，设置有电动伸缩轴、转动座、螺母、手动螺栓和夹书板，可以通过控制通过电动伸缩轴将夹书板移动到合适的高度，并拧松手动螺栓转动转动座上的夹书板到合适的观看角度后拧紧手动螺栓，再将课本翻开后固定放置在夹书板，即可实现对教师的课本进行辅助展开展示，方便了教师进行阅读观看，提升了教师的教学效率。
附图说明
19.图1为本实用新型结构示意图；
20.图2为本实用新型图1中a处结构放大图；
21.图3为本实用新型的仰视图；
22.图4为本实用新型图3中b处结构放大图。
23.图中：1、主柜体；2、滑轨；3、第一滑块；4、第一螺栓；5、滑动横杆； 6、螺纹杆；7、第一齿轮；8、电机；9、第二齿轮；10、固定座；11、转动横杆；12、圆挡板；13、伸缩软管；14、升降板；15、第二螺栓；16、三菱挡板；17、开关；18、自锁万向轮；19、第二滑块；20、电动伸缩轴；21、转动座；22、螺母；23、手动螺栓；24、夹书板；25、高挡板；26、抽屉； 27、空腔。
具体实施方式
24.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
25.实施例
26.请参阅图1
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4，本实用新型提供以下技术方案：一种高职语文课堂教学用的移动讲解装置，包括主柜体1，主柜体1的左右两侧均固定安装有滑轨2，两个滑轨2的内表面均滑动安装有第一滑块3，第一滑块3的表面开设有螺纹孔，且螺纹孔内螺纹安装有第一螺栓4，第一滑块3的顶部固定安装有滑动横杆5，两个滑动横杆5的表面均开设有两个开孔，且开孔内通过转轴转动安装有螺纹杆6，四个螺纹杆6的底部均固定安装有第一齿轮7，两个滑动横杆5 的侧面均对称固定安装有两个电机8，四个电机8主轴的顶部均固定安装有第二齿轮9，第二齿轮9的侧面与第一齿轮7啮合连接，四个螺纹杆6的顶部均固定安装有圆挡板12，前侧两个圆挡板12的顶部均固定安装有开关17，后侧两个螺纹杆6的螺纹面上均螺纹安装有固定座10，固定座10的上端面通过阻尼转轴转动安装有转动横杆11，前侧两个螺纹杆6的螺纹面上共同螺纹安装有升降板14，升降板14的表面开设有两个螺纹孔，且两个螺纹孔内均螺纹安装有第二螺栓15，两个第二螺栓15的螺纹面均与转动横杆11螺纹连接，主柜体1底部的四角和两个滑动横杆5的前后两端均转动安装有自锁万向轮 18，主柜体1的表面开设有t型槽，且t型槽内表面滑动安装有第二滑块19，第二滑块19的顶部固定安装有电动伸缩轴20，电动伸缩轴20的表面通过转轴转动安装有转动座21，转动座21的侧面开设有开孔，且开孔内均转安装有手动螺栓23，手动螺栓23螺纹面的尾端上螺纹安装有螺母22，螺母22的底部与转动座21固定连接，手动螺栓23的侧面固定安装有夹书板24，主柜体 1的下端开设有空腔27。
27.本实施方案中，安装有开关17，教师在使用时可以拉出滑动横杆5，转动转动横杆11至升降板14底部，后拧紧第二螺栓15，使用者站在升降板14 上，打开开关17，启动电机8通过第一齿轮7和第二齿轮9带动螺纹杆6旋转，螺纹杆6旋转并通过固定座10和转动横杆11最终带动升降板14进行上下的运动，升降板14带动教师移动到合适高度后，即可开始书写操作，从而实现秩序进行遥控开关17的步骤即可带动教师抬升至适合书写的高度，很好的提高了书写黑板的舒适性和熟悉的实用性，安装电动伸缩轴20，可以通过控制通过电动伸缩轴20将夹书板24移动到合适的高度，并拧松手动螺栓23 转动转动座上21的夹书板24到合适的观看角度后拧紧手动螺栓23，再将课本翻开后固定放置在夹书板24，即可实现对教师的课本进行辅助展开展示，方便了教师进行阅读观看，提升了教师的教学效率。
28.具体的，四个螺纹杆6外套设有伸缩软管13，伸缩软管13顶部与圆挡板 12固定连接。
29.本实施例中，安装伸缩软管13可以对螺纹杆6起到很好的保护作用，有效地防止了教师误触到螺纹杆6产生危险。
30.具体的，升降板14表面的左右两端均固定安装有三菱挡板16，三菱挡板 16的横截面形状为三角形。
31.本实施例中，三菱挡板16可以在教师接触到升降板14左右边缘时挡住教师的脚
步，对教师进行提醒，很好地减小了教师踩空的几率。
32.具体的，主柜体1的上表面固定安装有高挡板25，高挡板25的形状为c 型。
33.本实施例中，高挡板25可以对主柜体1上的教学用具起到限制作用，很好地减小了装置移动时教学用具从主柜体1表面滑落的几率。
34.具体的，夹书板24侧面的形状为l形，夹书板24的侧面开设有一条长开槽。
35.本实施例中，在侧面的形状为l形的夹书板24上开设一条长开槽可以在书本展开后对书本起到有效的固定，方便教师进行阅读。
36.具体的，主柜体1的侧面开设有两个开口，且两个开口内均滑动安装有抽屉26。
37.本实施例中，抽屉26可以方便进行教学文具和书籍的存放，增加了装置的实用性。
38.本实用新型的工作原理及使用流程：将装置移动到黑板前适当的位置后锁上主柜体1下的四个自锁万向轮18，装置固定完毕，教师在进行黑板书写前，通过控制通过电动伸缩轴20将夹书板24移动到合适的高度，并拧松手动螺栓23转动转动座上21的夹书板24到合适的观看角度后拧紧手动螺栓23，再将课本翻开后固定放置在夹书板24，即可实现对教师的课本进行辅助展开展示，方便了教师进行阅读观看，拉出滑动横杆5，转动转动横杆11至升降板14底部，后拧紧第二螺栓15，使用者站在升降板14上，打开开关17，启动电机8通过第一齿轮7和第二齿轮9带动螺纹杆6旋转，螺纹杆6旋转并通过固定座10和转动横杆11最终带动升降板14进行上下的运动，升降板14 带动教师移动到合适高度后，即可开始书写操作。
39.最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。