一种用于英语单词标准发音的英语教学设备的制作方法

1.本实用新型涉及教学设备技术领域，尤其涉及一种用于英语单词标准发音的英语教学设备。


背景技术：

2.随着经济全球化的发展和我国对外开放政策的贯彻，国际件的交流日益增加，因为英语是国际的官方语言，所以英语在国际交流中起到很重要的作用，英语逐渐成为人们公认的国际语言，英语教学是一个循环渐进的过程，目前英语单词发音的学习以及练习，一般采用老师领读或者学生自己根据音标自读的方式，即使是老师领读的方式也难免存在偏差更别说学生自读了，因此现有的教学方式难以准确地对英语单词进行标准发音的教学。现有的发音教学设备仅具有发音功能，没有地方将发音的单词写出来，很多时候教学现场并没有黑板供教学者书写单词，例如一对一辅导等，不利于学生结合单词本身进行标准发音的学习，教学效果不好。


技术实现要素：

3.(一)实用新型目的
4.为解决背景技术中存在的技术问题，本实用新型提出一种用于英语单词标准发音的英语教学设备，将书写板拉出可供书写，便于结合读音进行更好的教学，书写板的放置角度可调，使用方便，且不使用时书写板收入第一盒体内，占用空间较小，便携性强。
5.(二)技术方案
6.本实用新型提出了一种用于英语单词标准发音的英语教学设备，包括第一盒体、发音装置、滑块、第一支撑块、第一支撑板、第二支撑块、第三支撑块和后撑板；
7.第一盒体前侧设置多组按钮过孔，第一盒体右侧设置竖直的条形槽；发音装置设置在第一盒体底部内侧，发音装置上设置有多组按钮，多组按钮分别插入多组按钮过孔内；滑块沿横向滑动设置在第一盒体底部内侧，第一支撑块放置在第一盒体底部内侧，第一支撑块位于滑块和条形槽之间，第一支撑块和滑块之间转动设置第一转动杆，第一转动杆上竖直设置书写板，书写板位于发音装置后侧；第一支撑板竖直设置在第一支撑块朝向条形槽的端面上，第一支撑块前侧面上转动设置水平的第一横板，第一支撑块上设置有限制第一横板保持竖直状态的限位组件；
8.第二支撑块和第三支撑块等高设置在书写板后侧面上，第二支撑块和第三支撑块之间转动设置第二转动杆，第三支撑块上设置有调整第二转动杆转动阻力的摩擦组件；后撑板竖直设置在第二转动杆上。
9.优选的，限位组件包括第一螺栓和第二横板；第一支撑块朝向条形槽的端面上设置横向的第一螺纹孔，第一螺栓与第一螺纹孔配合；第二横板水平设置在第一螺栓的螺杆上，第二横板位于第一横板正上方；书写板使用状态下，第二横板底部与第一横板接触，且第一横板处于竖直状态。
10.优选的，摩擦组件包括第二盒体、弹性橡胶块、滑板和第二螺栓；第三支撑块上同轴设置第一通孔和锥孔，第一通孔在第三支撑块朝向第二支撑块的端面上形成开口，锥孔在第三支撑块朝向第二盒体的端面上形成开口，锥孔最小内周圆直径等于第一通孔直径，第二转动杆一端与第二支撑块转动连接，第二转动杆另一端穿过第一通孔伸入锥孔内；第二盒体设置在第三支撑块背向第二支撑块的端面上，第二盒体远离第三支撑块的盒壁上设置与第二螺栓配合的第二螺纹孔；第二螺栓穿过第二盒体与滑板接触；滑板滑动设置在第二盒体内壁上，滑动方向为靠近或远离第二转动杆；弹性橡胶块为圆台状，弹性橡胶块上设置第二通孔，第二转动杆端部插入第二通孔内，弹性橡胶块配合插入第二转动杆和锥孔孔壁之间，弹性橡胶块与滑板贴合。
11.优选的，第一盒体为透明状。
12.优选的，第一支撑板上设置转动球，第一横板水平设置在转动球上。
13.优选的，第一盒体右侧外壁上沿前后方向滑动设置侧封板，侧封板尺寸大于条形槽尺寸。
14.优选的，第一盒体上设置把手。
15.优选的，把手外周设置防滑硅胶层。
16.本实用新型的上述技术方案具有如下有益的技术效果：通过按钮控制发音装置进行英语单词的标准发音教学，需要配合书写时，向外拉动第一支撑块，将书写板拉出第一盒体，然后通过限位组件调整第一横板呈竖直状态支撑在支撑面上，保证书写板的竖直，增加稳定性，再转动后撑板使其支撑在支撑面上，改变后撑板的角度即可改变书写板的放置角度，便于根据书写需要进行角度调整，使用更加方便，且不使用时书写板收入第一盒体内，占用空间较小，便携性强。
附图说明
17.图1为本实用新型提出的用于英语单词标准发音的英语教学设备的结构示意图。
18.图2为本实用新型提出的用于英语单词标准发音的英语教学设备的俯视剖视图。
19.图3为本实用新型提出的用于英语单词标准发音的英语教学设备的后视剖视图。
20.附图标记：1、第一盒体；2、按钮过孔；3、条形槽；4、发音装置；5、按钮；6、滑块；7、第一支撑块；8、第一转动杆；9、书写板；10、第一支撑板；11、转动球；12、第一横板；13、第一螺栓；14、第二横板；15、第二支撑块；16、第三支撑块；17、第一通孔；18、锥孔；19、第二转动杆；20、后撑板；21、第二盒体；22、弹性橡胶块；23、第二通孔；24、滑板；25、第二螺栓；26、侧封板；27、把手。
具体实施方式
21.为使本实用新型的目的、技术方案和优点更加清楚明了，下面结合具体实施方式并参照附图，对本实用新型进一步详细说明。应该理解，这些描述只是示例性的，而并非要限制本实用新型的范围。此外，在以下说明中，省略了对公知结构和技术的描述，以避免不必要地混淆本实用新型的概念。
22.如图1
‑
3所示，本实用新型提出的一种用于英语单词标准发音的英语教学设备，包括第一盒体1、发音装置4、滑块6、第一支撑块7、第一支撑板10、第二支撑块15、第三支撑块
16和后撑板20；
23.第一盒体1前侧设置多组按钮过孔2，第一盒体1右侧设置竖直的条形槽3；发音装置4设置在第一盒体1底部内侧，发音装置4上设置有多组按钮5，多组按钮5分别插入多组按钮过孔2内；滑块6沿横向滑动设置在第一盒体1底部内侧，第一支撑块7放置在第一盒体1底部内侧，第一支撑块7位于滑块6和条形槽3之间，第一支撑块7和滑块6之间转动设置第一转动杆8，第一转动杆8上竖直设置书写板9，书写板9位于发音装置4后侧；第一支撑板10竖直设置在第一支撑块7朝向条形槽3的端面上，第一支撑块7前侧面上转动设置水平的第一横板12，第一支撑块7上设置有限制第一横板12保持竖直状态的限位组件；
24.第二支撑块15和第三支撑块16等高设置在书写板9后侧面上，第二支撑块15和第三支撑块16之间转动设置第二转动杆19，第三支撑块16上设置有调整第二转动杆19转动阻力的摩擦组件；后撑板20竖直设置在第二转动杆19上。
25.本实用新型中，通过按钮5控制发音装置4进行英语单词的标准发音教学，需要配合书写时，向外拉动第一支撑块7，将书写板9拉出第一盒体1，然后通过限位组件调整第一横板12呈竖直状态支撑在支撑面上，保证书写板9的竖直，增加稳定性，再转动后撑板20使其支撑在支撑面上，改变后撑板20的角度即可改变书写板9的放置角度，便于根据书写需要进行角度调整，使用更加方便，且不使用时书写板9收入第一盒体1内，占用空间较小，便携性强。
26.在一个可选的实施例中，限位组件包括第一螺栓13和第二横板14；第一支撑块7朝向条形槽3的端面上设置横向的第一螺纹孔，第一螺栓13与第一螺纹孔配合；第二横板14水平设置在第一螺栓13的螺杆上，第二横板14位于第一横板12正上方；书写板9使用状态下，第二横板14底部与第一横板12接触，且第一横板12处于竖直状态；转动第一螺栓13带动第二横板14，第二横板14底部抵靠在第一横板12上使其保持竖直状态。
27.在一个可选的实施例中，摩擦组件包括第二盒体21、弹性橡胶块22、滑板24和第二螺栓25；第三支撑块16上同轴设置第一通孔17和锥孔18，第一通孔17在第三支撑块16朝向第二支撑块15的端面上形成开口，锥孔18在第三支撑块16朝向第二盒体21的端面上形成开口，锥孔18最小内周圆直径等于第一通孔17直径，第二转动杆19一端与第二支撑块15转动连接，第二转动杆19另一端穿过第一通孔17伸入锥孔18内；第二盒体21设置在第三支撑块16背向第二支撑块15的端面上，第二盒体21远离第三支撑块16的盒壁上设置与第二螺栓25配合的第二螺纹孔；第二螺栓25穿过第二盒体21与滑板24接触；滑板24滑动设置在第二盒体21内壁上，滑动方向为靠近或远离第二转动杆19；弹性橡胶块22为圆台状，弹性橡胶块22上设置第二通孔23，第二转动杆19端部插入第二通孔23内，弹性橡胶块22配合插入第二转动杆19和锥孔18孔壁之间，弹性橡胶块22与滑板24贴合；转动第二螺栓25使其推动滑板24移动，滑板24推动弹性橡胶块22进一步挤压在锥孔18孔壁和第二转动杆19上，从而增大第二转动杆19的转动阻力，可根据个人使用需求进行调整。
28.在一个可选的实施例中，第一盒体1为透明状；便于观察内部的发音装置4。
29.在一个可选的实施例中，第一支撑板上设置转动球11，第一横板12水平设置在转动球11上；结构简单。
30.在一个可选的实施例中，第一盒体1右侧外壁上沿前后方向滑动设置侧封板26，侧封板26尺寸大于条形槽3尺寸；书写板9不使用时通过侧封板26将条形槽3封堵住，起到防尘
效果。
31.在一个可选的实施例中，第一盒体1上设置把手27；便于提起第一盒体1。
32.在一个可选的实施例中，把手27外周设置防滑硅胶层；防止手滑。
33.应当理解的是，本实用新型的上述具体实施方式仅仅用于示例性说明或解释本实用新型的原理，而不构成对本实用新型的限制。因此，在不偏离本实用新型的精神和范围的情况下所做的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。此外，本实用新型所附权利要求旨在涵盖落入所附权利要求范围和边界、或者这种范围和边界的等同形式内的全部变化和修改例。