一种医学检验教学智能操作平台的制作方法

1.本实用新型属于教学设备技术领域，具体涉及一种医学检验教学智能操作平台。


背景技术：

2.教育装备也称教学设备，是指教学、科研单位中，使用方向为教学或科研的仪器设备。具有教学特点，体现教学思想，主要在教学中使用的实物和模象的直观教学器具，是办学的基础物质条件。它能够在以实验为基础的学科中，通过教学仪器可以再现自然现象，使学生对自然规律由感性认识上升到理性认识，是学习的必经途径。教学仪器对于开发学生智力，培养其独创精神，建立科学的思维方法，提高认识能力，培养动手能力，具有重要的作用。
3.中国专利申请号为cn210522557u公开了一种生物医学用检验操作平台，其装置无法对底板进行不同高度的调节，满足不了不同身高的人员进行使用，同时原装置对空间利用率较低。


技术实现要素：

4.为解决上述背景技术中提出的问题，本实用新型提供了一种医学检验教学智能操作平台，具有可对底板进行高度调节，方便不同身高的人员进行使用的特点。
5.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种医学检验教学智能操作平台，包括底板，所述底板的内部设置有加长装置，所述底板的下端两侧设置有伸缩杆，所述伸缩杆的下端设置有橡胶垫，两个所述伸缩杆之间下侧设置有连接杆，两个所述连接杆之间设置有连接板，所述连接板与底板之间设置有调节组件；
6.所述调节组件包括电机、双轴丝杆、转杆、固定耳、滑座和滑槽，其中，所述连接板的上端一侧设置有电机，所述电机的输出端设置有双轴丝杆，所述双轴丝杆的表面两侧设置有滑座，所述连接板上与滑座对应的位置设置有滑槽，所述底板的下端与滑座对应的位置设置有固定耳，所述固定耳与滑座之间通过转杆连接。
7.优选的，所述伸缩杆靠近底板中间位置一侧设置有收纳柜，所述收纳柜的内部设置有若干隔板。
8.优选的，所述收纳柜的内部与隔板对应的位置设置有紫外线灯。
9.优选的，所述转杆与固定耳和滑座之间均通过轴销转动连接。
10.优选的，所述滑座与双轴丝杆之间通过螺纹连接。
11.优选的，所述隔板与收纳柜之间通过卡合连接固定。
12.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
13.1、本实用新型通过设置调节组件，通过电机带动双轴丝杆转动，双轴丝杆的转动带动滑座在连接板上的滑槽中滑动，同时通过转杆使底板进行升降，伸缩杆进行伸缩，通过设置调节组件可对底板进行不同高度的调节，方便不同身高的人员进行使用；
14.2、本实用新型通过设置收纳柜，通过在底板下端两侧设置收纳柜，并在收纳柜中
设置若干隔板，使用人员可将教具或实验器材放置在隔板上，提高了空间利用率且装置实用性更好，同时收纳柜中的紫外线灯可对实验器材进行消毒工作。
附图说明
15.图1为本实用新型的结构示意图；
16.图2为本实用新型的侧视图；
17.图3为本实用新型调节组件的结构示意图；
18.图4为本实用新型图1的a处放大图；
19.图中：1、底板；2、加长装置；3、收纳柜；4、伸缩杆；5、连接杆；6、连接板；7、调节组件；71、电机；72、双轴丝杆；73、转杆；74、固定耳；75、滑座；76、滑槽；8、橡胶垫；9、隔板；10、紫外线灯。
具体实施方式
20.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
21.请参阅图1
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4，本实用新型提供以下技术方案：一种医学检验教学智能操作平台，包括底板1，底板1的内部设置有加长装置2，底板1的下端两侧设置有伸缩杆4，伸缩杆4的下端设置有橡胶垫8，两个伸缩杆4之间下侧设置有连接杆5，两个连接杆5之间设置有连接板6，连接板6与底板1之间设置有调节组件7；调节组件7包括电机71、双轴丝杆72、转杆73、固定耳74、滑座75和滑槽76，其中，连接板6的上端一侧设置有电机71，电机71的输出端设置有双轴丝杆72，双轴丝杆72的表面两侧设置有滑座75，连接板6上与滑座75对应的位置设置有滑槽76，底板1的下端与滑座75对应的位置设置有固定耳74，固定耳74与滑座75之间通过转杆73连接。
22.具体的，伸缩杆4靠近底板1中间位置一侧设置有收纳柜3，收纳柜3的内部设置有若干隔板9。通过采用上述技术方案，通过在底板1下端两侧设置收纳柜3，并在收纳柜3中设置若干隔板9，使用人员可将教具或实验器材放置在隔板9上，提高了空间利用率且装置实用性更好。
23.具体的，收纳柜3的内部与隔板9对应的位置设置有紫外线灯10。通过采用上述技术方案，收纳柜3中的紫外线灯10可对实验器材进行消毒工作。
24.具体的，转杆73与固定耳74和滑座75之间均通过轴销转动连接。通过采用上述技术方案，使转杆73可在固定耳74和滑座75上转动，从而带动底板1升降。
25.具体的，滑座75与双轴丝杆72之间通过螺纹连接。通过采用上述技术方案，使双轴丝杆72转动可带动滑座75移动。
26.具体的，隔板9与收纳柜3之间通过卡合连接固定。通过采用上述技术方案，卡合连接更加牢固且方便安装与拆卸。
27.本实用新型中电机71为现有已公开技术，选用的型号为5ik120rgu
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cf。
28.本实用新型中紫外线灯10为现有已公开技术，选用的型号为yz。
29.本实用新型中底板1和加长装置2的结构以及工作原理在中国专利申请号为cn210522557u公开的一种生物医学用检验操作平台中已经公开。
30.本实用新型的工作原理及使用流程：本实用新型使用时，将装置安装在合适位置，通过电机71带动双轴丝杆72转动，双轴丝杆72的转动带动滑座75在连接板6上的滑槽76中滑动，同时通过转杆73使底板1进行升降，伸缩杆4进行伸缩，通过设置调节组件7可对底板1进行不同高度的调节，方便不同身高的人员进行使用。
31.通过设置收纳柜3，通过在底板1下端两侧设置收纳柜3，并在收纳柜3中设置若干隔板9，使用人员可将教具或实验器材放置在隔板9上，提高了空间利用率且装置实用性更好，同时收纳柜3中的紫外线灯10可对实验器材进行消毒工作。
32.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。


技术特征：
1.一种医学检验教学智能操作平台，包括底板（1），其特征在于：所述底板（1）的内部设置有加长装置（2），所述底板（1）的下端两侧设置有伸缩杆（4），所述伸缩杆（4）的下端设置有橡胶垫（8），两个所述伸缩杆（4）之间下侧设置有连接杆（5），两个所述连接杆（5）之间设置有连接板（6），所述连接板（6）与底板（1）之间设置有调节组件（7）；所述调节组件（7）包括电机（71）、双轴丝杆（72）、转杆（73）、固定耳（74）、滑座（75）和滑槽（76），其中，所述连接板（6）的上端一侧设置有电机（71），所述电机（71）的输出端设置有双轴丝杆（72），所述双轴丝杆（72）的表面两侧设置有滑座（75），所述连接板（6）上与滑座（75）对应的位置设置有滑槽（76），所述底板（1）的下端与滑座（75）对应的位置设置有固定耳（74），所述固定耳（74）与滑座（75）之间通过转杆（73）连接。2.根据权利要求1所述的一种医学检验教学智能操作平台，其特征在于：所述伸缩杆（4）靠近底板（1）中间位置一侧设置有收纳柜（3），所述收纳柜（3）的内部设置有若干隔板（9）。3.根据权利要求2所述的一种医学检验教学智能操作平台，其特征在于：所述收纳柜（3）的内部与隔板（9）对应的位置设置有紫外线灯（10）。4.根据权利要求1所述的一种医学检验教学智能操作平台，其特征在于：所述转杆（73）与固定耳（74）和滑座（75）之间均通过轴销转动连接。5.根据权利要求1所述的一种医学检验教学智能操作平台，其特征在于：所述滑座（75）与双轴丝杆（72）之间通过螺纹连接。6.根据权利要求2所述的一种医学检验教学智能操作平台，其特征在于：所述隔板（9）与收纳柜（3）之间通过卡合连接固定。

技术总结
本实用新型公开了一种医学检验教学智能操作平台，属于教学设备技术领域，包括底板，所述底板的内部设置有加长装置，所述底板的下端两侧设置有伸缩杆，所述伸缩杆的下端设置有橡胶垫，两个所述伸缩杆之间下侧设置有连接杆，两个所述连接杆之间设置有连接板，所述连接板与底板之间设置有调节组件；所述调节组件包括电机、转杆、固定耳、滑座和滑槽，其中，所述连接板的上端一侧设置有电机，本实用新型通过设置调节组件，通过电机带动双轴丝杆转动，双轴丝杆的转动带动滑座在连接板上的滑槽中滑动，同时通过转杆使底板进行升降，伸缩杆进行伸缩，通过设置调节组件可对底板进行不同高度的调节，方便不同身高的人员进行使用。方便不同身高的人员进行使用。方便不同身高的人员进行使用。


技术研发人员：谭红军
受保护的技术使用者：湖北三峡职业技术学院
技术研发日：2021.03.16
技术公布日：2021/11/9