一种旅游管理实践教学装置的制作方法

1.本实用新型涉及旅游教学装置技术领域，具体为一种旅游管理实践教学装置。


背景技术：

2.旅游管理是随着经济的发展而兴起的一门新兴学科，与工商管理并列管理学下的一级学科，有庞大的发展空间和发展潜力，随着国际经济的全球化，旅游业更加繁荣，因此对旅游的管理要求也随之提高，现在开设旅游管理专业的学校也很多，对专业能力和素质也有一定的要求。
3.老师在授课时往往需要在黑板上进行板书教学，而现有的教学装置黑板上手写的范围有限，会出现写不下的情况，还需要将写好的板书进行擦除，而写好的板书同学往往还没有吸收完全，从而导致教学效率低下，而且现有的装置结构较为简单只能简单的进行移动，无法根据同学的身高和坐位角度进行调节，从而影响学生的上课效率。


技术实现要素：

4.(一)解决的技术问题
5.针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种旅游管理实践教学装置，解决了现有的教学装置黑板上手写的范围有限，会出现写不下的情况，还需要将写好的板书进行擦除，而写好的板书同学往往还没有吸收完全，从而导致教学效率低下，而且现有的装置结构较为简单只能简单的进行移动，无法根据同学的身高和坐位角度进行调节，从而影响学生的上课效率的问题。
6.(二)技术方案
7.为达到以上目的，本实用新型采取的技术方案是：一种旅游管理实践教学装置，包括十字形板，所述十字形板的上表面中部固定连接有空心筒，所述空心筒内部设置有螺纹杆，所述螺纹杆的上端固定连接有u形板，所述u形板的上方设置有底板，所述底板的左右侧均设置有空心板，两个所述空心板的上侧内壁均固定连接有t形滑条。
8.优选的，所述十字形板的底面较远离一侧均固定连接有万向轮。
9.优选的，所述空心筒的内侧壁右侧固定连接有滑条，所述空心筒的上端开设有t形环槽，所述螺纹杆上开设有滑槽，且滑槽与滑条滑动连接，所述螺纹杆外螺纹连接有螺纹套，所述螺纹套的底面固定连接有t形环条，且t形环条滑动连接在t形环槽内部。
10.优选的，所述u形板的相对面上端固定连接有销轴，所述销轴与摆动板铰接，且摆动板的上端与底板的底面固定连接，所述摆动板的下端固定连接有弧形板，所述u形板的左右侧下方均开设有定位孔一，所述弧形板上开设有若干定位孔二，所述定位孔一中卡接有插销，所述u形板的左侧固定连接有环形磁铁，且环形磁铁与插销左端的金属圆板相吸附。
11.优选的，所述底板的上表面左右侧均开设有t形滑槽，且两个t形滑条分别滑动连接在两侧t形滑槽中，两个所述t形滑条的底面均开设有若干定位孔三，两侧所述t形滑槽的较远离一侧均开设有弹簧槽，两个所述弹簧槽中均固定连接有弹簧，两个所述弹簧的上端
均固定连接有卡块，且两个卡块分别与两侧若干定位孔三中的一个卡接，且卡块的上端和定位孔三均为圆形设置。
12.优选的，所述底板和两侧空心板的前后侧壁上均设置有黑板。
13.(三)有益效果
14.本实用新型的有益效果在于：
15.1、该旅游管理实践教学装置，通过设置的底板、空心板、t形滑条、t形滑槽、定位孔三、弹簧、卡块和黑板之间的相互配合，能够通过向两侧拉动空心板，使空心板带动固定连接的t形滑条在t形滑槽中进行滑动，与此同时t形滑条底面的若干定位孔三不断与卡块的上端卡接，使卡块不断挤压弹簧，在移动至合适位置后停止移动，使内侧底板上的黑板露出，再次进行书写，避免了在书写的板书较多时需要擦除已写板书的情况。
16.2、该旅游管理实践教学装置，通过设置的螺纹杆、t形环槽、滑槽、螺纹套、t形环条、销轴、摆动板、弧形板和插销之间的相互配合，能够通过转动螺纹套，通过螺纹套与螺纹杆螺纹连接对底板的高度进行调节，且通过转动底板，使底板以销轴为轴心进行转动，通过将插销同时插入定位孔一和定位孔二中对调整好角度的底板进行固定，提高了教学效果。
附图说明
17.图1为本实用新型正视剖面结构示意图；
18.图2为本实用新型空心筒局部立体炸裂结构示意图；
19.图3为本实用新型u形板左视结构示意图；
20.图4为本实用新型空心板正视结构示意图。
21.图中：1十字形板、2空心筒、3螺纹杆、4u形板、5底板、6空心板、7t形滑条、8万向轮、9滑条、10t形环槽、11滑槽、12螺纹套、13t形环条、14销轴、15摆动板、16弧形板、17定位孔一、18定位孔二、19插销、20环形磁铁、21t形滑槽、22定位孔三、23弹簧槽、24弹簧、25卡块、26黑板。
具体实施方式
22.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
23.如图1
‑
4所示，本实用新型提供一种技术方案：一种旅游管理实践教学装置，包括十字形板1，通过设置十字形板1，能够使该装置在放置时更加稳定，十字形板1的上表面中部固定连接有空心筒2，通过设置空心筒2，能够对螺纹杆3进行收纳，提高了空间利用率，空心筒2内部设置有螺纹杆3，螺纹杆3的上端固定连接有u形板4，u形板4的上方设置有底板5，底板5的左右侧均设置有空心板6，通过设置空心板6，能够使两侧空心板6通过移动将底板5收纳在两侧空心板6内侧，提高了空间利用率，两个空心板6的上侧内壁均固定连接有t形滑条7。
24.十字形板1的底面较远离一侧均固定连接有万向轮8，通过设置万向轮8，能够使该装置在移动时更加灵活。
25.空心筒2的内侧壁右侧固定连接有滑条9，空心筒2的上端开设有t形环槽10，螺纹杆3上开设有滑槽11，且滑槽11与滑条9滑动连接，通过设置滑槽11与滑条9滑动连接，能够使螺纹杆3在移动时更加稳定的同时，又能对螺纹杆3进行限位，避免螺纹套12在转动时带动螺纹杆3进行转动，实现了结构的完整性，螺纹杆3外螺纹连接有螺纹套12，通过设置螺纹杆3和螺纹套12，能够通过转动螺纹套12来调节底板5的高度，螺纹套12的底面固定连接有t形环条13，通过设置t形环条13和t形环槽10，能够使螺纹套12在转动时更加稳定，且t形环条13滑动连接在t形环槽10内部。
26.u形板4的相对面上端固定连接有销轴14，销轴14与摆动板15铰接，通过设置销轴14与摆动板15铰接，能够使底板5在转动时以销轴14为轴心进行转动，且摆动板15的上端与底板5的底面固定连接，摆动板15的下端固定连接有弧形板16，通过设置的弧形板16、定位孔一17、定位孔二18、插销19和环形磁铁20之间的相互配合，能够通过拔出插销19，使插销19不与定位孔二18卡接，随后转动底板5，使底板5带动固定连接的摆动板15以销轴14为轴心进行转动，在倾斜一定角度后停止，再次将插销19同时插入定位孔一17和定位孔二18中，使插销19左端的金属板与环形磁铁20进行吸附，实现了对底板5的角度调节，提高了教学效果，u形板4的左右侧下方均开设有定位孔一17，弧形板16上开设有若干定位孔二18，定位孔一17中卡接有插销19，u形板4的左侧固定连接有环形磁铁20，且环形磁铁20与插销19左端的金属圆板相吸附。
27.底板5的上表面左右侧均开设有t形滑槽21，且两个t形滑条7分别滑动连接在两侧t形滑槽21中，通过设置t形滑槽21和t形滑条7，能够使空心板6在进行移动时更加稳定，两个t形滑条7的底面均开设有若干定位孔三22，通过设置若干定位孔三22，能够使两侧空心板6的伸长长度可以根据需要进行调节，提高了实用性，两侧t形滑槽21的较远离一侧均开设有弹簧槽23，两个弹簧槽23中均固定连接有弹簧24，两个弹簧24的上端均固定连接有卡块25，通过设置的弹簧槽23、弹簧24和卡块25之间的相互配合，能够使t形滑条7在进行移动时，使卡块25通过弹簧24的弹力不断与若干定位孔三22进行卡接，便于调节两侧空心板6的伸长长度，实现了结构的完整性，且两个卡块25分别与两侧若干定位孔三22中的一个卡接，且卡块25的上端和定位孔三22均为圆形设置，通过将卡块25的上端和定位孔三22设置为圆形，能够使t形滑条7在移动时与卡块25的卡接更加顺滑。
28.底板5和两侧空心板6的前后侧壁上均设置有黑板26，通过在底板5和两侧空心板6的前后侧壁上设置黑板26，能够使教师的可书写范围增大，提高了实用性。
29.本实用新型的操作步骤为：
30.s1、在使用时，首先将该装置移动至授课教室，再根据教师的身高对底板5的高度进行调节，首先转动螺纹套12，使螺纹套12带动螺纹连接的螺纹杆3在空心筒2中向上移动，与此同时t形环条13在t形环槽10中滑动，滑条9在滑槽11中滑动，在底板5升起至合适位置后停止转动；
31.s2、再根据学生的坐位对底板5的倾斜角度进行调节，首先拔出插销19，使插销19不与定位孔二18卡接，随后转动底板5，使底板5带动固定连接的摆动板15以销轴14为轴心进行转动，在倾斜一定角度后停止，再次将插销19同时插入定位孔一17和定位孔二18中，使插销19左端的金属板与环形磁铁20进行吸附，随后在两侧空心板6前侧的黑板26上进行板书教学；
32.s3、在书写的板书较多时，通过向两侧拉动空心板6，使空心板6带动固定连接的t形滑条7在t形滑槽21中进行滑动，与此同时t形滑条7底面的若干定位孔三22不断与卡块25的上端卡接，使卡块25不断挤压弹簧24，在移动至合适位置后停止移动，使底板5上的黑板26露出，再次进行书写。
33.以上所述的具体实施方式，对本实用新型的目的、技术方案和有益效果进行了进一步详细说明，所应理解的是，以上所述仅为本实用新型的具体实施方式而已，并不用于限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内，所做的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。